El trabajo de los alumnos en las redes

1. ESPECIALIZACIÓN EN
EDUCACIÓN Y TIC
TRABAJO FINAL:
“LAS REDES SOCIALES EN EL AULA”

2. ALUMNA: PROF. SILVIA R. ANDORNO
INT”DR. RENÉ G. FAVALORO”
JUAN JOSÉ CASTELLI
CHACO

3. NOMBRE EL PROYECTO
LAS REDES SOCIALES EN EL AULA
DE TALLER DE COMPETENCIA
COMUNICATIVA.
FAEBOOK, TWITTER Y OTRAS
COVIVEN CON NOSOTROS.
¿CÓMO NOS RELACIONAMOS CON
ELLAS?

4. FUNDAMENTACIÓN
El nuevo siglo propone un nuevo
paradigma educativo: aprendizaje
situado, a través del cual se logra la
movilización de los conocimientos y la
transferencia de los aprendizajes en el
desarrollo de competencias básicas. La
referencia a un contexto, su carácter
social y la creación de comunidades de
aprendizajes se relacionan con las
características propias de este nuevo
paradigma.

5. Las competencias básicas se agrupan
en tres:
 Usar herramientas interactivamente
 Actuar autónomamente
 Interaccionar con grupos heterogéneos

6.  Si bien, las tres son altamente necesarias
para la conformación de un adulto que
resuelva problemas en cualquier tiempo y
contexto, la idea es promover el desarrollo de
la TERCERA, interaccionar con grupos
heterogéneos , a través de la tecnología y
con el otro, en comunidades de aprendizaje
pues es a través de ésta es que los
ingresantes desarrollarán herramientas para
apropiarse de la información que los circunda
y la conviertan en conocimiento.

7. Objetivos
 Aprender a gestionar información
 Participar en situaciones
comunicativas a través de las redes
sociales
 Promover criterios de discreción en
las redes
 Participar activamente en
comunidades de aprendizaje

8. Destinatarios
 Alumnos del 1er. año 1era. y
2da.comisiones del Espacio Taller de
Competencia Comunicativa del
Profesorado para Nivel Secundario en
Lengua y Literatura del INT “Dr. René G.
Favaloro” de Juan José Castelli, Chaco

9. Redes sociales
 FACEBOOK
 TWITTER

10. Evaluación: CRITERIOS
 Participación activa en la comunidad
integrada por los alumnos
presenciales y semi - presenciales del
espacio.
 Pertinencia de las intervenciones-
 Colaboración activa en la comunidad
de aprendizaje
 Aportes
 Correcta intervención desde la lectura
y producción de textos

11. DESCRIPCIÓN
 La conformación de una comunidad
de aprendizaje en la que, las redes
sociales elegidas sean el lugar de
encuentro que propicie la gestión de
la información y la construcción del
conocimiento-
 Se solicitará la elaboración de un acta
acuerdo que regle las intervenciones
en cuanto a privacidad, contenidos y
participantes activos e invitados

12. REFLEXION FINAL
 Los alumnos tienen un recorrido
importante en las redes sociales, pues
han crecido con ellas. Me parece
sumamente interesante permitir el
ingreso de las mismas al aula, y
desarrollar su potencial pedagógico.
Ya no se puede desconocer el valor
social que tienen.

13. BIBLIOGRAFÍA
 http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/a
rchivos/_1746/ML_Clase_4_Redes_S
ociales.pdf
 Educ.ar “Uso responsable de las TIC”.
Escritorio Familia de Conectar
Igualdad. Disponible
en:http://escritoriofamilias.educ.ar/dat
os/uso-responsable-tic.html