Este documento presenta una actividad práctica sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en el aula. Se trabajó con 25 estudiantes utilizando las ayudas audiovisuales como complemento al texto "Niños Sabios". El objetivo fue identificar métodos para incentivar la creatividad docente e incorporar nuevas habilidades del siglo XXI como las TIC. Se propusieron 10 claves educativas basadas en la creatividad, innovación, adaptabilidad y actualización constante para hacer de la enseñanza un proceso diná

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: VALLE DEL CAUCA
Municipio: SANTIAGO DE CALI
Radicado:
Institución Educativa: GABRIEL GARCIA MARQUEZ
Sede Educativa: CENTRAL 2
Nombres y apellidos del
docente:
HARVEY DIAZ RAMOS.
Presentación
Para el desarrollo de esta actividad en relación a la implementación de
tendencias y enfoques innovadores en el aula, se propuso en la asignatura de
español y literatura el cómo las ayudas audiovisuales (cine, video, t.v.) pueden
servir de ayuda externa en el proceso de comprensión de un texto. Los signos
visuales y audiovisuales cobran cada vez más importancia en la formación por
vía lingüística. Se observa y se escucha cine, televisión y radio, pero se lee
menos. Ante esta situación, el sistema educativo debe reaccionar y aprovechar
positivamente las comunicaciones que le llegan del mundo audiovisual. Por
ello, un libro de texto no debe desconocer esta realidad, sino por lo contrario
incorporar las expresiones visuales o audiovisuales. Esta interrelación entre
textos y material audiovisual enriquece la comunicación y aclara contenidos
que a veces suelen ser de difícil interpretación.
En la experiencia se trabajó con 25 estudiantes del grado sexto de la
institución educativa Gabriel García Márquez, jornada tarde. Se dinamizo la
actividad basándonos en el texto ´´Niños Sabios´´ y en el uso de las tics,
herramientas necesarias que facilitan, creando ambientes de aprendizaje más
interactivos.
.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.

3.  Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico
práctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:
CONCEPTUALIZACIÓN:
En el desarrollo de una clase de Orientación Escolar, se tiene en cuenta dos
tendencias pedagógicas, como estratégica pedagógica formativa: El
Aprendizaje basado en Vivencias y El Aprendizaje Flexible por que en muchas
ocasiones se parte de las situaciones prácticas para realizar constructos
nuevos en un estudiante que tiene afán por aprender.
Aprendizaje basado en Vivencias:
Este aprendizaje nos muestra que la comunidad presenta un índice alto de
población infantil y dado su estado socio-económico presenta un alto grado de
vulnerabilidad, y desencadena una serie de situaciones problémica. También
podemos resaltar que la población estudiantil proviene en su mayoría de
hogares disfuncionales, por lo cual la problemática que viven estos jóvenes es

4. muy grande, viéndose reflejado en su convivencia diaria. Esto representa un
gran reto en la labor que desempeña la escuela frente a estas necesidades de
la comunidad.
Aprendizaje Flexible
Todo aprendizaje debe estar relacionado con las características personales de
los estudiantes, analizando su modo de aprender, tipo de memoria,
habilidades, intereses, realizando una atención individualizada cuyo principal
protagonista es el estudiante.
Es el momento de abrir las puertas a un nuevo modo de concebir la educación.
Debemos ser capaces de mejorar, profundizar, aprovechar y utilizar los
conocimientos que hemos adquirido en nuestro periodo de formación inicial.
Para profundizar y enriquecer nuestros saberes debemos tener en cuenta que
estamos en una sociedad en la que suceden continuamente cambios.
El aprendizaje debe ser, por consiguiente, adaptado a las particulares
circunstancias de cambio de cada sujeto.
Aprendizaje Invertido:

5. El niño,
desde su
casa,
aprende los
conceptos a
través de
recursos
digitales
interactivos,
para luego
poner en
práctica estos
conocimiento
s en clase
con la ayuda del docente orientador.
Desarrollo:
El estudiante identifica situaciones de la vida cotidiana y busca posibles
soluciones a cada una de estas. En los talleres realiza la exposición de
posibles soluciones para cada uno de ellos y se desarrolla un debate para
lograr concertar cual sería la mejor solución a la situación planteada. Aquí se
evidencia la utilización de herramientas TIC, que les permite encontrar
información lo mismo que organizar exposiciones para mejor entendimiento.
Cierre:
Las TIC en la educación, nos permiten realizar un cambio en los procesos de
enseñanza aprendizaje, dando principal importancia al trabajo del estudiante,
donde se fortalezca sus estrategias de aprendizaje y donde el docente
contribuye al desarrollo de habilidades que le permitan lograr aprendizajes
significativos en colaboración con sus pares.
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Competencias http://www
.mineduca
cion.gov.c
o/cvn/166
5/w3-
article-
338281.ht
ml
competencias TIC
que deben tener los
docentes del siglo
XXI
El ministerio de
Educación nacional
presenta las
principales
competencias que
deben desarrollar los
docentes para poder
adaptarse a los retos
en educación
presentes en el siglo

6. XXI
Revolución educativa http://www
.mineduc
acion.gov.
co/1621/
article-
242086.ht
ml
RevoluciónEducativ
a2002-2010
Educación para el
siglo XXI
La Revolución
Educativa centró la
misión y el objetivo del
sistema educativo en
el estudiante,
dirigiendo su acción
hacia el seguimiento y
la atención de sus
necesidades en todos
los momentos, niveles
y etapas de su
formación y
aprendizaje.
Seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos, políticas,
programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce;
indague sobre estos en la red, y diligencie.
Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la
sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Creatividad para hacer cosas a partir de lo ya explicado.
2. Innovación en la manera pedagógica de explicar un tema y su utilización.
3. Manejo adecuado de las TIC en el espacio escolar.
4. Adaptabilidad al cambio en las tecnologías.
5. Emprendimiento para realizar las actividades asignas.
6. Flexibilidad en temáticas y contenidos
7. Compartir experiencias en grupo de pares.
8. Recursividad para hacer de las actividades diarias un escenario dinámico
9. Aplicabilidad en la práctica diaria.
10. Actualización constante del conocimiento.
Estas claves permitirán implementar las técnicas innovadoras en el campo
educativo para hacer de cada día un espacio vivencial donde se ponga en
práctica la innovación y creatividad en el proceso formativo de los estudiantes y
se utilicen como herramientas de aprendizaje, para avanzar en el conocimiento.