El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. Se busca que los docentes desarrollen habilidades, estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrollará a través de estrategias teórico-prácticas individuales y colaborativas.

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ATLANTICO
Municipio: BARRANQUILLA
Radicado: 16397
Institución Educativa: IED MEIRA DEL MAR
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del
docente:
RODOLFO ROJAS, CARMEN PEÑA,
CARMELO RODRIGUEZ, CARLOS OSORIO,
ROCIO PEREZ.
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al
currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones
educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

2. CONCEPTUALIZACIÓN TENDENCIAS PEDAGOGICAS.
En la sesiones de clase con los estudiantes se utiliza la tendencia pedagógica
de aprendizaje basado en retos, es una estrategia que proporciona a los
estudiantes un contexto general en el que ellos, de manera colaborativa, deben
determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus profesores y
expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
DESARROLLO
Involucrar al estudiante en una situación problemática real, enmarcada dentro
de su entorno, puede ayudarlo a plantearse retos y definir una solución para
resolverlo.
Los estudiantes tienen una mejor experiencia cognoscitiva cuando se
involucran directamente en situaciones vivenciales.
Así, los alumnos pueden aplicar los conocimientos en escenarios de crisis
reales, dónde identifiquen los problemas y evalúen posibles soluciones, que
luego serán aplicadas interactuando, a su vez, con otros estudiantes.
Actualmente, los estudiantes acceden a la información de una forma
sustancialmente distinta a la de hace algunos años. Regulan mucho de su
conocimiento a través de un aprendizaje informal y han pasado de ser
consumidores de información, a productores de la misma. Como resultado, los
métodos tradicionales de enseñanza–aprendizaje están siendo cada vez
menos efectivos para atraer a los estudiantes y motivarlos a aprender.
CIERRE
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación tienen un potencial
reconocido para apoyar el aprendizaje, el conocimiento y el desarrollo de
habilidades y competencias para aprender autónomamente. Esto sucede
porque las TIC ayudan a la motivación del estudiante, la capacidad de
resolver problemas, mejora el trabajo en grupo, refuerza la autoestima del
alumno al desarrollar la autonomía de aprendizaje, además de tener la ventaja
de poder acceder a ellas desde cualquier parte y a cualquier hora.

3. Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Competencias
http://www.mineduc
acion.gov.co/cvn/1
665/w3-article-
338281.html
competencias TIC que deben
tener los docentes del siglo XXI
El ministerio de
Educación nacional
presenta las principales
competencias que
deben desarrollar los
docentes para poder
adaptarse a los retos
en educación
presentes en el siglo
XXI
Revolución educativa
http://www.mineduc
acion.gov.co/1621/
article-242086.html
Revolución Educativa 2002-
2010 Educación para el siglo
XXI
la Revolución
Educativa centró la
misión y el objetivo del
sistema educativo en el
estudiante, dirigiendo
su acción hacia el
seguimiento y la
atención de sus
necesidades en todos
los momentos, niveles
y etapas de su
formación y
aprendizaje.
Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la
sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Creatividad para hacer cosas creativas a partir de lo ya explicad.
2. Innovación en la manera pedagógica de explicar un tema y su
utilización.
3. Manejo adecuado de las TIC en el espacio escolar.

4. 4. Adaptabilidad al cambio en las tecnologías.
5. Emprendimiento para realizar las actividades asignas.
6. Flexibilidad en temáticas y contenidos
7. Compartir experiencias en grupo de pares.
8. Recursividad para hacer de las actividades diarias un escenario
dinámico
9. Aplicabilidad en la práctica diaria.
10.Actualización constante del conocimiento.
Estas claves permitirán implementar las técnicas innovadoras en el campo educativo
para hacer de cada día un espacio vivencial donde se ponga en práctica la innovación
y creatividad en el proceso formativo de los estudiantes y se utilicen como
herramientas de aprendizaje, para avanzar en el conocimiento.