Areas de la educacion

1. PROCESO CURRICULAR
DEISY MATEUS LÓPEZ
ID322041
LIC. PEDAGOGÍA INFANTIL
AGOSTO 14 DE 2014

2. ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN EL PROCESO CURRICULAR
 DEBE SER ASUMIDO Y DESARROLLADO POR TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
 SER ENTENDIDO COMO UNA ACTIVIDAD DIAGNOSTICA QUE OFRECE POSIBILIDADES DE MEJORA A LAS
PRACTICAS CURRICULARES.
 DEBE SER RIGUROSO EN SU METODOLOGÍA.
 SU APLICACIÓN DEBE TENER INCIDENCIA EN LA TOTALIDAD DE LOS COMPONENTES DEL CURRICULUM Y
EN LAS PRACTICAS INSTITUCIONALES.
 INDAGAR ACERCA DE VALORES, ACTITUDES Y SUPUESTOS QUE SUBYACEN A LOS TIPOS DE INFORMACIÓN
RECOGIDA A TRAVÉS DE DIVERSAS FUENTES.
 UTILIZAR TÉCNICAS DE RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS CONTEXTUALIZADAS, DESDE EL ENFOQUE
CUALITATIVO.
 LOS RESULTADOS DEBEN SER INTERPRETADOS Y RECOGIDOS EN UN INFORME QUE SE INTEGRE A LOS
DOCUMENTOS INSTITUCIONALES.
 DEBE SER SISTEMATIZADO PARA PODER ATENDER A CAMBIOS QUE LLEVEN A PLANTEAMIENTOS
INNOVADORES.
 EN LAS INSTITUCIONES DEMOCRÁTICAS Y ABIERTAS LOS PROCESOS EVALUATIVOS DEBEN SER INICIADOS
Y REALIZADOS POR LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

3. ¿PARA QUE EVALUAR EL CURRICULUM?
(OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN)
CADA INSTITUCIÓN TIENE LA RESPONSABILIDAD DE FIJAR LOS OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN
CURRICULAR, EN ESTE CASO LA FINALIDAD ESTARÁ LIGADA ALA NECESIDAD DE POSEER
INFORMACIÓN SOBRE LO QUE OCURRE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON RELACIÓN A
LAS ACCIONES DE ENSEÑAR Y APRENDER, LA INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA
SERVIRÁ PARA ORIENTAR EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES.
ESTA EVALUACIÓN DEBE SER ENTENDIDA COMO UNA DIMENSIÓN A LO QUE SE VE COMO
RENDICIÓN DE CUENTAS AL SISTEMA EDUCATIVO Y A LA SOCIEDAD, SE DEBEN HACER PÚBLICOS
LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN.
LA EVALUACIÓN CURRICULAR EN LA FORMACIÓN DOCENTE ADQUIERE CONNOTACIONES
PARTICULARES QUE PONEN EN JUEGO EL DESEMPEÑO PROFESIONAL, COMPETENCIAS
ESPECIFICAS Y CON FUERTE COMPROMISO SOCIAL.

4. ¿QUÉ EVALUAR DEL CURRICULUM?
(CONTENIDOS DE LA EVALUACIÓN )
NO ES FÁCIL IDENTIFICAR LO QUE SE QUIERE EVALUAR, DEBIDO A SU
COMPLEJIDAD Y AMPLITUD PARA IR DESPEJANDO EL CAMPO PODEMOS DECIR QUE:
EVALUACIÓN CURRICULAR TIENE DOS DIMENSIONES:
1. EVALUACIÓN INTRÍNSECA : LA CUAL COMPRENDE LA EVALUACIÓN DE LOS
ELEMENTOS DEL CURRICULUM, SU ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA Y SUS
PRACTICAS INSTITUCIONALES.
2. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS: REFIERE AL IMPACTO SOCIAL QUE PUEDE
TENER EL EGRESADO ATRAVES DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL.

5. BIBLIOGRAFÍA
FUNDAMENTOS EN HUMANIDADES. UNIVERSIDAD DE SAN LUIS, AÑO II NUMERO 2
(4/2011)/ PP 101 – 122.