1. Ensayo “iniciación al trabajo docente “ 2013
Escuela Normal Particular Profesor
“Raúl Isidro Burgos”
Licenciatura:En educación primaria
Curso:iniciación al trabajo docente
Profesor:Diego Trejo Contreras
Alumna:Deysi Manzano Díaz
TERCER SEMESTRE
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2. Ensayo “iniciación al trabajo docente “ 2013
ENSAYO
Observación Tatoxcat
Introducción
Dentro de este documento plasmare los aspectos más importantes,
y sobresalientes
de la primera observación de este tercer
semestre de licenciatura, dada en la junta auxiliar de Tatoxcat,
perteneciente al municipio de zacapoaxtla.
En primer lugar poder rescatar la importante función que tiene la
escuela dentro de la sociedad, ya que tiene la misión de brindar a
sus alumnos los elementos y herramientas necesarias para que se
puedan enfrentar a la vida, que permitan al estudiante forjarse un
mejor futuro y sobre todo que conozcan y pongan en practica los
valores, como el respeto, tolerancia y sobre todo responsabilidad,
dentro de la institución, en tareas y trabajos, como fuera de ella.
Así mismo tiene la función de lograr en los alumnos un sentido de
convivencia social, basado en el respeto y tolerancia, de distintas y
diferentes formas de pensar, ser y actuar.
y poder tener una
cultura escolar. En pocas palabras saber que la función que tiene la
escuela es la de formar una sociedad con mejores ciudadanos.
Cabe mencionar que lo observado será de mucho apoyo, para el
proceso deformación que estoy teniendo, pues
pude rescatar
muchos aspectos positivos de la práctica que tenia la docente
Arsenia en el salón de segundo grado grupo “A”
conocer como
trabaja y aprender de ello y lo mas importante empezar a conocer
los niños, su ritmo de trabajo y formas de aprendizaje.
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De igual manera como ya se menciono anteriormente, se analizaran
las características observadas de los alumnos, su comportamiento,
actitudes, participación entre muchos otros. y el trabajo que el
docente desarrolla en el aula , como su planeación , estrategias de
trabajo , materiales que utiliza , su forma de evaluar etc.
Desarrollo:
La Junta Auxiliar de Tatoxcac se localiza en el Municipio de
Zacapoaxtla, en la Sierra Norte del Estado de Puebla. Colinda al
Norte con el Barrio de Xaltetela, al Sur con la Junta Auxiliar de
Atacpan y el Barrio de Cuacuilco, al Oriente con los Barrios de
Tazecuala y la Junta Auxiliar de Ahuacatlán y al Poniente con el
Barrio de Tezpilco.
En la actualidad la Junta Auxiliar de Tatoxcac cuenta con dos
centros de educación preescolar, dos de educación primaria, una
telesecundaria y una Biblioteca Pública, uno de esos centros de
educación primaria es:
Escuela:Abraham Sosa
Organización: completa
Turno: matutino
Horario: de 8:00 AM a 1:00 PM
Localidad: Tatoxcat
Municipio: zacapoaxtla
Fecha de visita: 22,23 Y 24 de octubre
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De acuerdo a la entrevista que se realizo a la directora, en cuanto a
construcción la escuela ha sufrido varios cambios, pero hoy en día
cuenta con:
14 aulas
1 dirección
1 biblioteca
2 canchas una para niños de primero a tercer grado y la otra para
alumnos de cuarto a sexto grado.
Baños para hombres y mujeres
Como ya mencione anteriormente en esta ocasión el grupo que me
toco observar
fue el segundo grado grupo “A”
de la maestra
Arsenia un grupo en el que hay 30 alumnos de los cuales hay 16
hombres y 14 mujeres
LISTA DE ALUMNOS
Nº
Nombre
Sexo
1
Amador Texocotitan Diana Paola
F
2
Arellano Jiménez Emanuel
M
3
Bonilla Tacuepian Margarita
F
4
Damián Molina Adair
M
5
Felix Mansilla Aldo Ariel
M
6
Felix Ramírez Zurisadai
F
7
Flores Matías Roberto
M
8
Landero Crustitan Yarely
F
9
LópezCastillo Yandel
M
4
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Edad
7 años
7 años
7 años
7 años
7años
7 años
7 años
7años
6 años

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30
LópezFelix Maritza
Mancilla López Uriel
Morales Gómez Juan Carlos
Morales Rivera Angélica
Nexticapan Manzano Iván
NúñezTacuaco Marco Antonio
Puente Rodríguez Mireya
Ramírez Bonilla Diego De Jesús
Ramos Moreno Francisco Javier
Ramos Romero Margarita Itzel
Rivera Morales Efrén David
Romero Atahuit Anayeli
Romero Moreno Josvany Azael
Salazar Zeno Sandra Luz
Sierra Tacuepian Karen
Tacuepian Ramiro Esmeralda
Talzintan Ahuat Alejandro
Tepechicuaco Félix Arleth
Teta Bautista Aldo Yovani
Texocotitan Xalacuaco Jonathan
Vázquez Huanico Estefanía
F
M
M
F
M
M
F
M
M
F
M
F
M
F
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F
M
M
M
F
7 años
7 años
7 años
7 años
7 años
7 años
7 años
7 años
6 años
6 años
7 años
7 años
7 años
7 años
7 años
7 años
7 años
7 años
7 años
7 años
7 años
Evidentemente este es un salón grande, al que la maestra le cuesta
un poco de trabajo controlar, pero que lo consigue, los alumnos al
ser diferentes y únicos, tiene su propia forma de aprender, pero
por lo que logre observar la mayoría de ellos son visuales, pues
aprenden viendo, me percate de ello por que la maestra les puso un
dibujo les dijo que lo observaran y que después ellos lo dibujaran
en su libreta, cuando la maestra quito el dibujo , los niños pidieron
que lo volviera a colocar para que lo fueran viendo y dibujando,
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6. Ensayo “iniciación al trabajo docente “ 2013
enseguida cuando les puso a resolver unas sumas en el pizarrón,
preguntaron como se hacían
comprendieron ,
ella les explico y muy pocos
pues la mayoría pidió que resolviera una en el
pizarrón para ver como se hacían , los otros
se dividen entre
kinestésicos y auditivos , aunque estos últimos son muy pocos como
tres o cuatro y los pude identificar por que les puso un instructivo
en audio , para elaborar un dibujo, después pidió que lo dibujaran
en su libreta de acuerdo a lo que habían escuchado y solo cuatro de
ellos lo hicieron correctamente, Estefanía , Yarely, Karen y
Alejandro .
Los días de observación dentro del salón fueron dos, el primero día
23, asistieron solo 9 de los 30 alumnos debido a las condiciones
climáticas, para el segundo ya asistieron todos, y de acuerdo a lo
observado, lo que pienso les gusta más a los niños en cuanto a
asignaturas es matemáticas, pues en estas clases participan mucho,
identifican errores de sus compañeros al pasar a resolver un
problema al pizarrón. También les gusta mucho trabajar en equipo,
así que la maestra lo utiliza como estrategia de trabajo pues armó
5 equipos en el salón para que trabajen , todos las asignaturas y
sus proyectos , reconociendo el esfuerzo , trabajo y resultados de
cada equipo , colocando una estrellita en
el cartel donde se
encuentra el nombre de cada uno. Esto a funcionado muy bien, pues
los alumnos trabajan con mucho entusiasmo para poder obtener su
gratificación, de igual manera les gusta mucho jugar lotería,
memoramas , dados , serpientes y escaleras , entre algunos otros
materiales , aunque no les gusta mucho compartirlos , les disgusta
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que si alguien ya tomo un material vaya otro compañero y quiera
jugar lo mismo .
En este salón cada alumno tiene una distinta manera de
comportarse, pero en grupo , son muy dados a hablar mucho y les
gusta estar parados , andar de un lado para otra , mientras están
trabajando , y son de esos niños que no escuchan , no terminan de
escuchar lo que se les dice , un claro ejemplo de ello fue que la
maestra hizo descripciones de imágenes, que todos tenían,
describía lo físico , y cuando apenas empezaba a mencionar algún
aspectos , todos daban su opinión , decían tener la respuesta ,y la
maestra , no pudo terminar de describir. en general todos son un
poco inquietos , pero si son respetuosos no dicen groserías y casi no
se pelen acepto dos niños , Adair y Juan Carlos que se pelean de ves
en cuando entre ellos , pero entre los demás hay respeto.
En la asignatura de matemáticas los alumnos muestran una actitud
positiva, alegre con ganas de participar, al igual que en español ,
que fueronlas dos materias
que trabajaron en los días de
observación , les dejo una tarea con relación a historia , en la queles
pedía investigar en su familia , a quien de ellos se parecían (los
alumnos)
a sus abuelos , primos tíos , en que y por que lo habían
notado, también les pidió que investigaran
el nombre de
personajes importantes de la comunidad, y que si alguno había sido
familiar de ellos .
En cuanto a puntualidad y asistencia la maestra me comento que la
mayoría de ellos son muy puntuales, algunos llegan cinco o diez
minutos antes del toque, y otros más exactamente, pero muy pocos
y de ves en cuando después de las 8:00 am, cuando hace mucho frio
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o hay lluvia muy intensa casi no asisten, la mayoría no, pero algunos
otros los mas cercanos a la escuela si lo hacen. Aunque hay una niña
de nombre Margarita Itzel , que lleva ya mas de una semana sin
presentarse a clases , pero la maestra la sigue considerando parte
de sus alumnos por que no a recibido alguna otra indicación ,como el
que se haya dado de baja o algo relacionado a ello .
Yandel y Maritza junto con otros alumnos a mi parecer tienen una
manera más lenta de aprender, no captan de manera inmediata lo
que se les esta enseñando, les cuesta trabajo comprenderlo, y
sobre todo ponerlo en practica especialmente en matemáticas, y
también en su proceso de escritura y lectura, al escribir les cuesta
mucho trabajo separar las palabras y anotar “rápida “ la maestra
los tiene que esperar
para que
vayan
al mismo ritmo que sus
compañeros en un dictado , así que para evitar presionarlos , trata
de no dictarles tanto y mejor anotarlo en el pizarrón paro que
puedan copiar con calma . en cuanto a la lectura también les cuesta
trabajo hacerlo con un poquito mas de rapidez y fluidez , deletrean
mucho y no pueden leero encontrarle el sonido a algunas palabras.
A pesar de todo lo anterior y problemas que pueda haber en el
salón me pareció que los alumnos llevan una muy buena relación con
su maestra ,ella trata de brindarles confianza , para que se sientan
a gusto y le pregunten lo que no logren entender . algunos así lo
hacen y otros mas no por que son muy tímidos ,así que trata de
trabajar mas ellos en combinación con la maestra de educación
especial
, para que logren superar esa timidez y
sientan mas
confianza en ellos mismos y le tengan mas confianza a ella como
maestra . Pero de igual manera logra que en su salón haya respeto y
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9. Ensayo “iniciación al trabajo docente “ 2013
se genere un bonito ambiente o lugar de trabajo, donde tanto ella
como sus alumnos se sienten a gusto.
en la clases que dio la maestra y que pude observar , me di cuenta
que si utiliza una planeación , pues durante , su clase , por momentos
se detenía , o mientras los alumnos trabajan, se dirigía a su
escritorio y leía unas hojas (planeación) , , después de esto daba la
indicación de la actividad que se realizaría en seguida. Para ella el
tener un planeación es muy importante, pues es el sustento de las
actividades que esta realizando, y tiene el conocimiento del por que
lo esta haciendo, es decir
es muestra
de que tiene claro sus
propósitos y objetivos. Como su grupo es segundo grado pone mucho
empeño y tiempo al proceso de lectoescritura y a matemáticas, las
otras asignaturas, pero dedicándoles menos tiempo, porque para
ella es muy importante que este proceso se lleve a cabo con éxito.
Los
materiales
que
elabecedario,números,
utiliza
algunas
son
imágenes,
algunas
copias,
láminasde
recortes,
y
también algunas canciones o audios educativos. De los temas que
manejo me di cuenta que si tenia el dominio de cada uno de ellos,
por que lo que decía o hacia era con mucha seguridad , en cuanto a
adecuaciones curriculares si las llevaba a cabo por que a el niño o
niños que se les dificultaban mas los temas , después de explicarlos
en general iba a su lugar para apoyarlos , y explicarles , lo que
tenían
y como lo iban
a hacer
cuantas veces fuera necesario
,hasta lograr que lo comprendieran , o les ponía ejercicios del mismo
tema pero con un menor grado de complejidad .
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En cuanto a evaluación la maestra califica diario tareas y trabajos y
lo toma en cuenta, junto con su examen y actitud de cada uno de
ellos para asentar calificaciones en la boleta.
Conclusión:
De esta observación creo que pude obtener mas conocimientos y reforzar los
obtenidos anteriormente , pues en esta ocasión estuve mas cerca de la practica
que realiza la maestra , pues al ayudarla a calificar trabajos , pasar lista , o
estar mas cerca de los niños , vives mas de cerca la responsabilidad y el
trabajo que implica ser docente
También e logrado comprender que para lograr un buen ambiente de
aprendizaje se necesita mas que material, se necesita un actitud positiva,
dominar un tema, saber brindar confianza alos alumnos y sobre todo tomar en
cuenta para una evaluación no solo los conocimientos conceptuales , sino
también su actitud y el como ponen en practica esos conceptos como los
desarrollan que procedimiento utilizan.
en general creo que esta observación fue muy importante para acercarnos mas
a la realidad del trabajo del docente , conocer que cada niño es diferente en
todo , su forma de pensar , y que no todos tienen la misma capacidad para
aprender , que puede haber algún problema y que como maestra tendrás la
necesidad y obligación de adecuar tus contenidos al nivel de cada uno de ellos ,
para que puedan tener las mismas oportunidades y después de un proceso
desarrollado adecuadamente pueden tener un mismo nivel de aprendizaje y
conocimientos.
Información de la comunidad
La palabra TATOXCAC proviene de las raíces náhuatl “TAT” Piedra o Roca y
“TOXCAC”
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Garganta,
que
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quiere
decir
“GARGANTA
DE
PIEDRA
“o

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"GARGANTA DE ROCA" Los antiguos mexicas llamaron Tatoxcac a este lugar
debido a que en el centro de la población, existe una pequeña cueva, a la que se
accede únicamente arrastrando el cuerpo, asemejándose a una garganta.
Tatoxcat cuenta con 3,702 habitantesla población es en su mayoría náhuatl, en
la actualidad se habla conjuntamente el español con el náhuatl.
La fecha exacta de su fundación es aún desconocida. Algunas versiones indican
que para el año 1270, el volcán Apaxtepec hizo erupción sepultando al pueblo
de Xaltetelli, dando origen a Zacapoaloyan, actualmente Zacapoaxtla y por
consiguiente a los pueblos de los alrededores.
Principales actividades económicas
Comercio
Agricultura
Ganadería
Industria
Servicios públicos:
Seguridad pública
Drenaje
Alcantarillado
Electrificación
Alumbrado público
Autotransporte
Señal de TV y de las radiodifusoras locales y nacionales
Servicios médicos
Agua potable
Medios de comunicación
Teléfono
Transporte foráneo
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Taxis
Microbuses
Camionetas colectivas
Educación
En la actualidad la Junta Auxiliar de Tatoxcac cuenta con dos centros de
educación preescolar, dos de educación primaria, una telesecundaria y una
Biblioteca Pública.
Vivienda
Las viviendas de la Junta Auxiliar de Tatoxcac están construidas casi en su
mayoría de block, ladrillo y cemento y en menor grado de piedra y madera.
Salud
El servicio de salud es proporcionado a través de dos clínicas, la primera del
IMSS y la segunda perteneciente a la Congregación Metodista del pueblo de
Tatoxcac denominada “El Buen Samaritano” a donde concurren especialistas
extranjeros en las llamadas “Caravanas Médicas”.
Cultura:
Fiestas populares
El Domingo de Ramos es la fiesta patronal del pueblo de Tatoxcac, a la que
concurren devotos de diferentes poblaciones de la Sierra Norte del Estado de
Puebla.
Conmemoración de la Batalla del 5 de mayo de 1862.
Danzas típicas
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Danza de los Pilatos, los Toreadores, los Migueles, los Matlachines, los
Santiagos, los Quetzales, los Voladores y los Negritos.
Gastronomía
Alimentos: Se elaboran antojitos propiamente regionales como son: los
tlacoyos, chalupas, tamales, quesadillas de flor de calabaza, queso y hongos,
además del tradicional mole de hoya.
Dulces: de higo, calabaza de castilla, chilacayote, frutas secas, piloncillo,
palanquetas y pepitorias.
Anexos
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14. Ensayo “iniciación al trabajo docente “ 2013
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Salón de clases
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