El documento presenta una secuencia didáctica para enseñarle a niños de 6 años conceptos matemáticos como suma, resta y multiplicación. La secuencia involucra al perro "Firulais" y sus tazones de comida de diferentes colores. Los niños colocarán huesos de diferentes colores en los tazones y contarán la cantidad en cada uno para descubrir el total. Esto les ayudará a desarrollar nociones de composición y descomposición de números, así como relacionar los números con sus símbolos correspondientes.

1. SECUENCIA
Inicio:
Se empezara la secuencia preguntándole al niño su edad, su nombre, en que
Jardín de Niños estudia, y si sabe contar (Se hará un repaso de la serie
numérica). Posteriormente se le hablara sobre las mascotas que hay en la casa.
Se les mencionara si conoce o incluso si el mismo tiene perros en su casa, si sabe
lo que come regularmente y como son.
Desarrollo:
Se le mostrara al alumno que observe el material, explicando que los huesos que
el Perro “Firulais” come diariamente son de colores porque el verde es de pollo, el
café es de puerco y el blanco es de res, que a él le gustan que le separen la
comida por sabores en sus cinco tazones presentados, por lo que se le pedirá al
niño que ponga 5 huesos en el tazón A, 3 en el tazón E y 2 en el tazón I. En
seguida se le preguntará ¿en cuál tazón hay más huesos?, posteriormente se le
pedirá que cuente cuántos hay en cada tazón y coloque el número
correspondiente utilizando las tarjetas de números.
Después colocaremos 3 huesos en el tazón A y 7 en el tazón E. Enseguida se le
planteara el siguiente problema: Si firulas se come 3 huesos del tazón E ¿Cuántos
huesos le hacen falta al tazón A para tener la misma cantidad que el tazón E?.
Se colocaran los cinco tazones “A E I O U”
En el primer caso se pondrán conjuntos en cada tazón que den en total 6.
Título El perro comelón
Propósito Que los alumnos realicen sumas de
conjuntos del mismo numero y se
favorezca la noción de multiplicacion.
Recursos y/o materiales 1 perro elaborado de medias
20 huesos elaborados con fieltro de color
blanco
20 huesos elaborados con fieltro de color
verde
20 huesos elaborados con fieltro de color
rojo
Tarjetas de colores de color azul del 1 al
10.
5 tazones elaborados de material
reciclable.
Edad 6 años
Tiempo 20 mins

2. 1. Tazón A se colocaran 5 huesos blancos y uno café,
2. Tazón E 4 huesos blancos y dos cafés
3. Tazón I: 3 huesos blancos y tres cafés
4. Tazón O: dos blancos y cuatro cafés
5. Tazón U: uno blanco y cinco cafés
En el segundo caso se pondrán conjuntos que den en total 5
1. Tazón A: 4 huesos verdes y uno blanco,
2. Tazón E: 3 huesos verdes y 2 blancos,
3. Tazón I: 2 verdes y 3 blancos,
4. Tazón O: 1 verde y 4 blancos
Se le va a pedir al niño que encuentre el valor cardinal en cada conjunto y lo
represente mediante las tarjetas de números para que el niño se percate de las
diferentes formas de llegar al mismo número. Que el niño cuente cada conjunto y
respectivamente lo represente con su valor simbólico y al final realice la suma total
de los conjuntos, representándola en otro recipiente con el total de huesos que
obtuvo de los conjuntos con las tarjetas.Si el niño no logro relacionar el valor total
de los conjuntos con la tarjeta numérica que le correspondía, se optara por pedirle
que integre conjuntos de diez y los coloque sobre su lado izquierdo, mientras que
lo sobrante lo ponga en su lado derecho, para que posteriormente les coloque el
número corresponde de acuerdo a las tarjetas.
Cierre
Se le preguntara al niño que si le gusto la actividad. Así como tambien se le
indicara al niño que fue lo que más le gusto de ella.
Indicadores de observación
Reconoció Composición
y descomposición del
número
Determino Nociones de
suma y resta e introducir
la noción de la
multiplicación.

3. Reconoció la serie
numérica así como
relacionar los números
con el símbolo adecuado
en cada problemática.