Cuaderno de apuntes Desarrollo de habilidades del pensamiento

Competencia General
Aplica de manera crítica, reflexiva y creativa sus procesos y habilidades
cognitivas, a través de métodos y estrategias en la solución de problemas en
diferentes ámbitos.
Introducción
La unidad de aprendizaje Desarrollo de habilidades del pensamiento es
fundamental para la mejora de tu rendimiento académico. Puesto que a lo largo de
las tres unidades temáticas que la conforman lograrás reconocer diferentes
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que te permitirán
desenvolverte mejor en cualquier ámbito de tu vida, ya sea en el académico,
profesional y por supuesto, personal.
En la unidad temática uno reconocerás la importancia de desarrollar la capacidad
para aprender a aprender, así como, conceptos relacionados con el
funcionamiento del cerebro, tipos de pensamiento, procesos neurobiológicos
importantes y la relación de estos con ciertas ramas de la ciencia. Por último,
establecerás algunas de tus metas a mediano y largo plazo.
En la unidad temática dos identificarás la importancia del desarrollo de la
capacidad para aprender a pensar y de la de aprender a construir conocimientos,
También se abordan los principales procesos cognitivos y algunas de las
competencias cognitivas más importantes. Más adelante tendrás la oportunidad de
reconocer la importancia del pensamiento comprensivo. De la misma forma,
reconocerás tu estilo de aprendizaje, con la finalidad de que lleves a cabo una
mejor selección de las estrategias de aprendizaje que empleas actualmente. Y
finalmente, realizarás tu FODA personal, mismo que te permitirá reconocer cuál es

la situación personal actual en la que te encuentras.
En la última unidad temática, reconocerás la importancia del pensamiento creativo,
algunos aspectos clave de la teoría de la creatividad, de la relación entre la
creatividad y la innovación, resolverás un problema aplicando el proceso creativo y
reconocerás algunas técnicas que favorecerán el desarrollo de tu creatividad y por
último, conocerás el proceso de toma de decisiones.
Todo ello, con la finalidad de que a partir de este momento mejores tu rendimiento
académico. Para lo cual, todas las unidades temáticas cuentan con gran cantidad
de recursos visuales y multimedia que complementan tu estrategia de aprendizaje,
así como, actividades de aprendizaje que permitirán que desarrolles tanto la
competencia general, como las particulares.
Se sugiere que este libro didáctico sea revisado en una computadora con la
finalidad de que la legibilidad del mismo no se vea afectada, si es que llegas a
emplear cualquier otro tipo de dispositivo.
¡Decídete a aprender mejor ahora!
Antes de empezar a abordar los contenidos de aprendizaje de esta unidad de
aprendizaje, es importante que llevemos a cabo el siguiente ejercicio. En el video
posterior reconoce la importancia del autoconcepto y su relación con el
aprendizaje. Identifica la forma en la influye la imagen que has formado de ti
mismo en el logro de tus objetivos académicos.
Autoconcepto y aprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=mQAq_PAWDJY&feature=you
tu.be
Ahora ya reconoces a partir de este momento, que muchos de los éxitos que
logres en esta vida, dependen de la propia imagen que has creado de ti mismo.
Antes de iniciar con la unidad temática uno, es importante que consideres que en
la siguiente carpeta, podrás encontrar los videos que integran esta unidad de
aprendizaje. Ojalá te sean de utilidad. Puedes consultarlos en caso de que no

sirva algún vínculo o que desees recuperar el archivo para consultarlo
posteriormente.
Material complementario
Carpeta Videos
https://1drv.ms/u/s!AguqVX667u0MgfA9l-
BxjOmBWsj6KQ?e=d6bbcD

1. Pensamiento
1.1 Introducción
1.2 ¿Qué es el pensamiento?
1.3 ¿Cómo funciona el cerebro?
1.4 El proceso de aprendizaje
1.5 ¿Qué es la neurociencia?
1.6 ¿Qué es la neuropsicología?
1.7 ¿Qué es la psicología cognitiva?
1.8 ¿Qué es la cognición y los procesos cognitivos?
1.9 ¿Qué es la neuroeducación?
1.10 ¿De qué forma aprende el cerebro?
1.11 Neurociencia y educación
1.12 Potenciar aprender a aprender
1.13 Capacidad para aprender a aprender
1.14 Metaaprendizaje
1.15¿Cómo alcanzar mis metas?
2. Procesos y habilidades cognitivas
2.1 Introducción
2.2 Capacidad para aprender a pensar
2.3 Capacidad para aprender a construir conocimientos
2.4 Procesos cognitivos
2.5 Atención
2.6 Observación
2.7 Sensación y percepción
2.8 Memoria
2.9 Inteligencia
2.10 Competencias cognitivas
2.11 Pensamiento comprensivo
3. Creatividad

3.1 Introducción
3.2 Teoría de la creatividad
3.3 Creatividad e innovación
3.4 Proceso creativo
3.5 Técnica de Brainstorming
3.6 Seis sombreros para pensar
3.7 Técnica SCAMPER
3.8 Proceso de toma de decisiones

UNIDAD I
Pensamiento

En esta unidad temática reconocerás la importancia del aprendizaje para el ser
humano. Identificarás las forma en la que el ser humano percibe, organiza,
almacena y recupera la información. También es importante que conozcas la
naturaleza y al funcionamiento de los complejos procesos cerebrales. Así como,
las ciencias que se encargan del desarrollo de estos hallazgos. Todo ello, con la
finalidad de que determines la importancia de la habilidad para “aprender a
aprender”, misma que deberás desarrollar a partir de este momento. Puesto que
esta será verdaderamente significativa para el logro de tus objetivos académicos y
profesionales.
Competencia
particular
Explica el proceso del pensamiento en la solución de un
problema.
RAP 1 Identifica el proceso del pensamiento y su utilidad, para
representar e interpretar la realidad.
RAP 2 Compara las tres fases del acto mental a través de la solución
de ejercicios en diferentes ámbitos
En el siguiente mapa mental lograrás identificar los temas que abordaremos en
esta unidad temática.

Como estudiante, los requerimientos actuales de la era de la globalización, te
obligan a aprender todo lo relacionado con respecto al funcionamiento del cerebro.
El enfoque holísitico del aprendizaje forza al estudiante a aprender con todo el
cerebro. Ante esta nueva exigencia educativa, como estudiante puedes llegar a
encontrar dificultades para relacionar cerebro, cognición y emoción cuando
aprendes; es decir, ahora te enfrentas “un nuevo concepto de aprendizaje”, mismo
que resulta básico para tu desarrollo personal y mental.
Naturalmente, el enfoque cognitivo te exige que conozcas el funcionamiento del
módulo neuronal con sus nuevas redes e interconexiones; es importante saber
que los millones de genes del genoma trabajan modelando la plasticidad del
cerebro y controlando la capacidad de aprendizaje; que conozcas los mecanismos
cerebrales utilizando todos los sentidos; que sientas con todo el cuerpo y mente y
que tomes consciencia en dónde radican el pensamiento, las ideas, las emociones
y los sentimientos. No te preocupes, ya que estos temas los abordaremos con
detalle a lo largo de esta unidad temática.
1.2. ¿Qué es el pensamiento?
Seguramente, ahora te cuestionas ¿qué es el pensamiento?, lo sabrás muy pronto
ya que en el siguiente video, identificarás el concepto de pensamiento y
compararás las diferentes definiciones de pensamiento propuestas por varios
autores. Hecho que te brindará las herramientas necesarias para lograr construir
tu propia definición de pensamiento.
__________________________________________________________________
¿Qué es el pensamiento? Y ¿qué es pensar?
https://www.youtube.com/watch?v=Jw1T11LZDKc
__________________________________________________________________
Una vez que hayas visto el video de forma detallada. Realiza un mapa mental con
las principales ideas del video y crea tu propia definición de pensamiento. Es
importante que inicialmente anotes las ideas principales del video, tal y como
aparece en el siguiente esquema. De esta forma, podrás realizar con mayor

facilidad tu mapa mental, empleando así, únicamente las ideas relevantes del
recurso didáctico.
Actividad de aprendizaje 1 Mapa mental Definiciones de pensamiento

Mi definición de pensamiento
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
En la siguiente carpeta, podrás encontrar material complementario que te ayudará
a la realización de la actividad de aprendizaje anterior. No dudes consultarlo las
veces que sea necesario.

Carpeta Mapas mentales y complementarios
https://1drv.ms/u/s!AguqVX667u0Mgakwa-
4uPQ9ecK8gYg?e=ds0E98
Con base en la actividad anterior, seguramente, ahora te surge un nuevo
cuestionamiento, ¿cómo funciona el cerebro?. Este hecho lo develaremos en el
siguiente tema.
1.3.¿Cómo funciona el cerebro?
El cerebro es una estructura física compleja. Uno de los cuestionamientos más
recurrentes del ser humano ha sido la forma en la que el cerebro lleva a cabo
actividades que realiza a través de lo que conocemos como mente. Es decir,
seguramente te has preguntado, de qué forma un órgano de kilo y medio ubicado
en la cabeza nos permite sentir emoción, recordar un hecho pendiente y además
nos faculta para desplazarnos de un lugar a otro.
Con la finalidad de que comprendas mejor el funcionamiento del cerebro, ha
llegado el momento de que en el siguiente video identifiques las tres partes del

cerebro conocidas como cerebro triuno, estas fueron identificadas por Paul
McLean en la década de los sesenta. Esta clasificación nos permite señalar las
funcionalidades del cerebro basadas en tres niveles identificados conforme a su
grado de evolución. Observa de forma detallada el siguiente video.
El cerebro triuno
https://www.youtube.com/watch?v=ih9_X45C6CQ
El cerebro reptiliano se refiere a la configuración “más primitiva encargada de
regular las acciones y funciones básicas como: respirar, caminar, defenderse o
aprender por condicionamiento”1
, se encarga de que vivas el momento actual y te
permite defender tu territorio. Probablemente, en este instante evocas en qué
momentos se activa esta parte de tu cerebro.
El cerebro límbico, es también compartido de forma anatómica y funcional con el
resto de los mamíferos. Propicia el manejo de las emociones y lleva a cabo las
fases iniciales del proceso de memorización. Abarca el pasado y el presente, pues
se relaciona con aspectos emocionales. Integra al hipocampo y las amígdalas.
El cerebro racional, logra que los humanos piensen y que reflexionen, procesos
inherentes a la naturaleza humana. Está integrado por la neocorteza, los
hemisferios cerebrales, así como, por la inteligencia intelectual y emocional. Nos
permite vivir el presente, pasado y futuro. Y nos otorga la capacidad para pensar,
planear, ordenar, entre otras funciones.
Ahora es importante que en el siguiente esquema ilumines cada una de las partes
con diferentes colores, de esta forma, lograrás identificar con mayor facilidad la
ubicación de cada una de ellas.

1 León, F. V. G., Mendoza, J. E., & Saucedo, N. F. (2019). Aprender a aprender:
Hábitos, métodos, estrategias y técnicas de estudio: guía para el aprendizaje
significado. Ediciones de la U.

Una vez, que has reconocido e identificado las partes del cerebro, en el siguiente
video, reconoce la importancia de las funciones que lleva a cabo nuestro cerebro.
Señala cuáles son las características de los siguientes procesos: atención,
simultáneo, secuencial y de planificación.
¿Cómo aprende nuestro cerebro?
https://www.youtube.com/watch?v=-6PMFRwvYug
Una vez que lo hayas visto, identifica en un mapa mental las funciones de cada
uno de los anteriores procesos, de esta forma, podrás reconocer los roles de cada
uno de estos en el complejo proceso de aprendizaje. Lleva a cabo el mismo
procedimiento empleado en el mapa mental anterior.

Actividad de aprendizaje 2 Mapa mental Funciones del cerebro

Considera que en la siguiente carpeta, podrás encontrar material complementario
que te ayude a la realización de la actividad de aprendizaje anterior.
Carpeta Mapas mentales y complementarios
https://1drv.ms/u/s!AguqVX667u0Mgakwa-
4uPQ9ecK8gYg?e=ds0E98

Ahora es importante que partamos del hecho de que para cualquier ser humano
es de gran utilidad conocer aspectos del funcionamiento del cerebro de este, pues
de esta forma, se puede llegar a potencializar el uso del mismo. Según De Zubiria
(2009), existen tres funciones universales del cerebro humano que son conocer,
valorar y decidir. Seguramente, en tu vida cotidiana llevas a cabo de forma
recurrente estas actividades. Con la finalidad de que comprendas con mayor
facilidad estas acciones. Revisa con detalle la siguiente tabla. Considera que
según Popper, los seres humanos habitamos en tres mundos:
Mundo material
Conocer
Macro módulo práxico
Ríos, nubes, piedras, plantas y
animales
Mundo subjetivo
Valorar
Macro módulo psicológico
Sentimientos, creencias, pensamientos
y deseos de cada persona

Mundo intelectual
Decidir
Macro módulo nocional
Nociones, pensamientos, teoremas,
hipótesis, teorías, sinfonías, pinturas y
creencias religiosas
Según De Zubiría, cada mundo es procesado por diferentes macro módulos. Para
el ser humano, su vida emocional es tan importante que si no se relacionan los
tres macro módulos de forma conjunta, es decir, lo emocional, lo racional y lo
volitivo, se limita el desarrollo, la felicidad y por consiguiente, el éxito.
Seguramente, has vivido situaciones que te han permitido reconocer este hecho.
Con base en los argumentos anteriores, notarás que siempre será bueno
mantener un equilibrio entre los tres anteriores macro módulos. Para lo cual, en
este momento reconoces que realizar investigaciones con respecto a estos tópicos
es esencial para mejorar la forma en la que aprendemos. De ahí la importancia, de
explorar la forma en la que se los seres humanos llevamos a cabo las actividades
de pensamiento. Aunado a ello, también es de gran relevancia identificar los tipos
de pensamiento que podemos llevar a cabo a lo largo de nuestra vida,
dependiendo de la situación que estemos enfrentando en determinado momento.
En la siguiente infografía podremos reconocer algunas clasificaciones de los tipos
de pensamiento. Varias de ellas, las abordaremos con mayor detalle a lo largo de
esta unidad de aprendizaje.

Con la finalidad de que comprendas mejor algunos de estos tipos de pensamiento,
es importante que realices las siguientes actividades de aprendizaje. Par a lo cual,
debes observar de forma detallada el siguiente video y reconocer las
características más importantes del pensamiento sintético.

Pensamiento sintético
https://www.youtube.com/watch?v=TdePYzsdF7Q
Con base en el recurso didáctico anterior, ahora puedes reconocer con mayor
facilidad que el pensamiento sintético, es esencial para la realización de un
adecuado trabajo colaborativo. De ahí la importancia del desarrollo de este tipo de
habilidades. Ahora, con la finalidad de que logres diferenciar el pensamiento
sintético, del analítico, es importante que observes de forma detallada el siguiente
video.
Pensamiento analítico
https://www.youtube.com/watch?v=XIBrPCz5hhk
Ahora ya comprendes mejor las características del pensamiento analítico que
busca entender el porqué de las cosas. Seguramente, ya logras reconocer por qué
es importante integrar a los equipos de trabajo a personas cuyo pensamiento
analítico es predominante. Por último, en el siguiente video lograrás diferenciar el
pensamiento sistémico, del holístico.
Pensamiento sistémico y enfoque holístico
https://www.youtube.com/watch?v=4FtLVYiyYgY

Ten la plena certeza de que cuando ingreses al ámbito laboral, el conocimiento de
las diferencias existentes entre el pensamiento sistémico y holístico, te serán de
gran utilidad para resolver algunos de los retos y desafíos que enfrentarás más
adelante en tu vida profesional. Posiblemente la analogía presentada en el video
anterior, contribuyó a que entendieras con mayor facilidad ambos conceptos.
Es importante que en el siguiente tema, abordemos de forma detallada la manera
en la que se lleva a cabo el proceso de aprendizaje, ya que sólo así, podrás
implementar estrategias de aprendizaje efectivas que repercutan
satisfactoriamente en tu aprovechamiento académico.
1.4. El proceso de aprendizaje
Una forma de valorar y de identificar tus fortalezas y debilidades durante el
proceso de aprendizaje, es conociendo de qué forma se lleva a cabo este proceso.
En el siguiente video podrás reconocer la manera en la que se lleva a cabo este
en nuestro cerebro.
¿De qué forma aprendemos?
https://youtu.be/Xu3ji1rn5gE
A partir de este momento, te será más fácil tomar conciencia de tu propio proceso
de aprendizaje y de esta forma, lograrás contar con la voluntad para mejorar este.
Retomando el concepto anterior, considera que el estudio de los mecanismos y
operaciones cerebrales son llevados a cabo por la neurobiología y por la
neurociencia. La neurobiología es la ciencia interdisciplinaria que se encarga de
estudiar la biología del sistema nervioso atendiendo a la función y anatomía de la
estructura encefálica. La neurobiología es una disciplina que brinda herramientas
básicas para comprender y abordar las enfermedades del Sistema Nervioso
Central (SNC). La neurobiología se apoya de la biología, la química, y la física, e
integra el análisis de la estructura del sistema nervioso, su fisiología, su
comportamiento, así como, las emociones y las funciones cognitivas.

Esta ciencia considera que el estudiante desarrolla su cerebro estableciendo
interrelaciones complejas entre:
Fuente: creación propia
Genéticamente, los niños a los 3 años tienen el cerebro dos veces más activo que
los adultos. Sin embargo, no existe gran diferencia entre un órgano de este tipo de
una personas de 25 años y otra de 75.
Es importante señalar que las experiencias establecen el entorno del aprendizaje y
repercuten en el desarrollo del cerebro, debido a su capacidad plástica. Es decir,
la evolución cerebral está supeditada a épocas claves del desarrollo humano con
el aporte de conocimientos, habilidades y emociones. Razón por la cual, siempre
será muy importante que mantengas lo suficientemente estimulado a tu cerebro,
con la finalidad de mantenerlo activo y adecuadamente desarrollado.
Seguramente, comprendes ya que el aprendizaje es el proceso a través del cual
los organismos modifican su conducta para adaptarse a las condiciones
cambiantes e imprescindibles del medio que los rodea. Imagina a aquel bebé que
está aprendiendo a caminar y que de repente sufre un tropezón, él se levanta y
continua, sin embargo, la experiencia vivida, contribuye a que no cometa el mismo
error en una situación similar. Y así de forma sucesiva, integra su experiencia con
la finalidad de adaptarse cada día más y mejor a un mundo cambiante.
Los procesos neurobiológicos, implicados en la adquisición de experiencias y
aprendizajes, activan complicados mecanismos y operaciones neuronales,
sinapsis y circuitos neuronales. En la siguiente infografía puedes visualizar los
principales componentes de los procesos neurobiológicos. Es de gran importancia

reconocerlos, pues a partir de estos mecanismos logramos crear redes neuronales
nuevas, tal y como lo hizo el bebé del ejemplo anterior.
Con el aprendizaje y la experiencia enriquecedora, los estudiantes extienden la
red neuronal generando nuevas conexiones y vitalizando las que ya existen;
cuanto más entrenado tenga el cerebro, según su vid dinámica, conseguirá
considerable expansión en su red de neuronas interconectadas y, por
consiguiente, superior aprendizaje. Ahora comprendes con mayor facilidad la
necesidad permanente de mantener estimulados nuestros cerebros a través de la
vivencia de nuevas experiencias y de la integración de saberes y habilidades de
reciente integración.

Este proceso se apoya de los siguientes procesos neurobiológicos, mismos que
puedes reconocer en las siguientes imágenes.

Con base en la explicación anterior, ahora para ti será más fácil comprender de
qué forma estos procesos influyen en el del aprendizaje. Es ahora importante
reconocer que una de las ciencias que ha contribuido a la realización de estos
hallazgos es la neurociencia. Misma que abordaremos de forma general, en el
siguiente tema.

1.5. ¿Qué es la neurociencia?
Actualmente, la neurociencia se ha convertido en la ciencia más dinámica que
estudia las regiones cerebrales y los circuitos neuronales en el funcionamiento y
desarrollo del cerebro mientras aprende.
En la siguiente historieta podrás reconocer cuál es el campo de estudio de la
neurociencia. Puesto que es de gran relevancia conocer como estudiante, algunos
de los importantes hallazgos de este ciencia aplicados al campo de la educación.
Abarca un activo campo multidisciplinario
en el que trabajan químicos, genetistas,
psicológos, lingüistas e incluso científicos
de la computación
Neurociencia
Ahora nos surge una duda, ¿qué
es la neurociencia?
En breve, la
explicaremos con mayor
detalle

Como habrás podido comprender a lo largo de esta unidad temática, la práctica y
el estudio conforman la edificación del cerebro humano. La experiencia es el
conocimiento práctico y social adquirido por medio de percepciones enlazadas en
las interacciones del sujeto con el mundo exterior; enriquece la ciencia y sirve para
el progreso de la teoría y de la experiencia, aunque no toda práctica sea sabiduría
porque solo percibe la zona visible y exterior de los fenómenos del cosmos
objetivo.
En cambio, el aprendizaje es producto de la función neuronal; está basado en la
función del cerebro humano que activa la intrincada red de circuitos neuronales
conectada a sus primordiales zonas sensoriales y motoras, desarrollando
considerables aptas para procesar, guardar, manifestar y producir réplicas
eficaces a algún incentivo, completando de esta forma, la nueva información con
la acumulada preliminarmente.

En el siguiente organizador puedes identificar algunas de las características más
importantes de la neurociencia.
Con la aparición de la neurociencia, la educación ha comenzado a fortalecer la
estructura y cometido del cerebro humano en el momento que asimila la
información. Esta acción ha posibilitado al discente exponer cuestionamientos
relacionados con lo que ocurre en el cerebro cuando rememora el ayer o fantasea
en el porvenir, la forma en la que interpreta una novela o se relaciona durante las
conversaciones, cómo se enamora o desprecia, etc.; estos aspectos han influido
en la tarea educativa y por consiguiente, en la práctica docente dentro y fuera del
aula. De ahí la importancia de que tanto tú, como tu docente, conozcan más con
respecto a esta interesante ciencia.
Con la finalidad de que reconozcas la forma en la que se lleva a cabo la
transmisión y procesamiento de la información en el cerebro revisa de forma
detallada el siguiente esquema.

Ahora ya comprendes la importancia de la creación de redes neuronales, tal y
como las crea un bebé que día a día busca adaptarse a un mundo cambiante, el
valor de la experiencia en el proceso de aprendizaje, así como, el reconocimiento
de algunos de los procesos cognitivos más relevantes.
A partir de los argumentos anteriores, es importante señalar que desde el punto de
vista de la neurociencia, la experiencia, el aprendizaje y la calidad producen
amplias ventajas educativas:
• Las diferencia en los genes y ambientes hacen que el cerebro sea único.
• La mayor parte de las neuronas se produce en el desarrollo temprano y
subsisten toda la vida, excluyendo lesiones cerebrales que perjudican a las
células nerviosas.
• Algunas lesiones afectan las células nerviosas, pero el cerebro
regularmente, se restablece de estas.
• La actividad física y mental contribuye a conservar la estructura y función
del cerebro, es decir, úsalo o piérdelo.
• Las neuronas periféricas poseen una importante disposición para
acrecentar su tamaño después de la lesión.

• Algunas neuronas prosiguen creándose durante toda la vida y su creación
está regulado por las hormonas, experiencia y aprendizaje.
¿De qué forma puedes mejorar tu forma de aprender? Considera
las ventajas educativas que señala la neurociencia para
fundamentar tu respuesta.
A partir del momento de reflexión anterior, es importante que con base en la
siguiente infografía, consideres que los siguientes factores inciden en el proceso
de aprendizaje. De tal forma, que a partir de este momento, logres implementar
estrategias de aprendizaje más efectivas que mejoren tu rendimiento académico.

Seguramente, ahora ya comprendes que para entender de forma superior la
manera en la que los seres humanos se forman, es de relevancia, auxiliarse del
análisis científico del sistema nervioso, especialidad de la neurociencia. Cabe

mencionar que estos principios han surgido con base en la observación de los
cerebros de los seres humanas y animales durante el proceso de aprendizaje.
Cabe señalar que algunos de los hallazgos más importantes con respecto a esta
rama se refieren a la forma en la que el cerebro se transforma de manera plástica.
Es decir, se modifica cuando se aprende. Ahora es importante reconocer que el
aprendizaje debe ser considerado como un fenómeno espiritual, mental,
emocional, fisiológico y anatómico. Y que sólo mediante el análisis de forma
integral el proceso, se identifican aquellos factores que lo benefician o de lo
contrario, lo afectan. Razón por la cual, es importante reconocer que son muchos
los factores que pueden incidir en proceso de aprendizaje. Por ello, siempre debes
de considerarlos, con la finalidad de afectar de forma positiva la manera en la que
construyes nuevas redes neuronales. Otra de las ciencias fundamentales en este
campo es la neuropsicología, misma que abordaremos en el siguiente tema.
1.6. ¿Qué es la neuropsicología?
El término neuropsicología es una rama de la psicología encargada de estudiar el
papel que cumplen los diferentes sistemas cerebrales en la realización de las
diversas formas de actividad mental y las leyes de sus alteraciones. “Estudia las
relaciones entre el cerebro y la conducta del individuo en su configuración
fisiológica, psicológica y patológica, basada en leyes de funcionamiento del
sistema nervioso superior relacionado con las estructuras encefálicas:
sensaciones, percepciones, memoria, pensamiento y lenguaje”2
.
Ante estas circunstancias emerge la ciencia cognitiva, encargada de significar
todos las técnicas o configuraciones que se relacionan con los saberes y el
entendimiento. Esta rama se encarga del análisis interdisciplinar de la relación
cerebro-mente que involucra la intervención de la neurociencia, psicología,
lingüística e inteligencia artificial. Todas estas ciencias contribuyen directamente
en el proceso del aprendizaje en el marco de “aprender a aprender”. A partir de
ello, ahora ha llegado el momento de reconocer qué es la psicología cognitiva.
1.7. ¿Qué es la psicología cognitiva?

2 Alles, M. A. (2008). Desarrollo del talento humano: basado en competencias.
Buenos Aires, Argentina. Ediciones Granica.

La psicología cognitiva se ocupa del análisis descriptivo-comparativo-explicativo
de los procesos mentales básicos y superiores que permiten al estudiante
procesar, comprender, elaborar e interpretar la información recibida. Se encarga
del estudio de la actividad de la mente/cerebro “involucrando los mecanismos y
operaciones que realiza el cerebro cuando adquiere conocimientos, toma
conciencia de su entorno y de los resultados del aprendizaje. Estudia los procesos
cerebrales que comprenden: percepción, memoria, emoción y lenguaje integrados,
buscando la resolución de problemas mediante la formación de conceptos, toma
de decisiones, adquisición lingüística y razonamiento lógico (inductivo, deductivo,
analógico, etc.)”3
.
La predilección de la psicología cognitiva, desde el ámbito de la neurociencia, se
desarrolla en relación a los mecanismos cerebrales y a la capacidad de plasticidad
del cerebro en la formación de la memoria y el aprendizaje con naturaleza
permanente.
En la siguiente imagen puedes apreciar, los principales funciones de la psicología
cognitiva.

3 Alles, M. A. (2008). Desarrollo del talento humano: basado en competencias.
Buenos Aires, Argentina. Ediciones Granica.

Atención Función cerebral de acceso al conocimiento mediante la captación y
procesamiento de la información que ejecuta la mente a través de
los sentidos.
Motivación Son los factores que ocasionan, canalizan y sustentan la conducta
humana en un sentido determinado; ensayo mental para animar o
ejecutar con interés y prontitud una acción o tarea.
Percepción Registro mental consciente de cómo los datos sensoriales se
transforman en experiencias perceptivas. Constituye la captación de
la imagen sensorial integral de un determinado objeto como
totalidad.
Memoria Proceso que codifica, almacena y recupera información o capacidad
para evocar respuestas aprendidas previamente.
Lenguaje Sistema de signos con que se codifica y comprende la información a
partir de la organización lingüística de la comunicación.
Emoción Reacción compleja y estructurada, de carácter rápido y de difícil
control, con fuerte contenido fisiológico y subjetivo que altera el
comportamiento canalizado en ese momento.

En el siguiente video reconoce algunos de los siguientes procesos mentales. El
cual te permitirá comprender la importancia de cada uno ellos y notarás que
llevamos a cabo estos de forma cotidiana a lo largo de nuestra vida diaria. De ahí
la importancia de reconocer estos.
Procesos psicológicos básicos (1ª parte)
https://youtu.be/Xu3ji1rn5gE
Procesos psicológicos básicos (2ª parte)
https://www.youtube.com/watch?v=HWyQ_mEhwMM
Con base en el análisis de los dos videos anteriores, realiza el siguiente mapa
mental conforme al procedimiento llevado a cabo en mapas mentales anteriores.
De esta forma, podrás diferenciar mejor, los procesos mentales, así como, los
tipos de pensamiento.
Actividad de aprendizaje 3 Mapa mental Procesos mentales

Ahora que ya reconoces de forma más clara cada uno de los procesos mentales,
ha llegado el momento de definir la cognición, así como, los procesos cognitivos.
1.8.¿Qué es la cognición y los procesos cognitivos?
Con la finalidad de que reconozcas la definición y el proceso de esta en el
siguiente organizador gráfico se representan ambos, como habrás comprendido a
lo largo de esta unidad temática, es de gran relevancia que identifiques cada una
de las etapas, todo ello, con la finalidad de siempre buscar la forma de mejorar tu
proceso de aprendizaje.

Con base en el anterior organizador gráfico, ahora empiezas a reconocer el
sistema a través del cual integramos nuevos conocimientos, experiencias y
habilidades a nuestro cerebro de forma recurrente. Un aspecto importante consiste
en no dejar de llevar a cabo este proceso a lo largo de toda nuestra vida.
Con la finalidad de que entiendas con mayor facilidad qué son los procesos
cognitivos, es importante que en el siguiente video reconozcas qué son los
procesos cognitivos, la importancia y la categorización de estos.
Procesos cognitivos
https://www.youtube.com/watch?v=hhBDnhveez4
Con base en el recurso didáctico anterior puedes ahora comprender que la
cognición está estrechamente relacionada con los procesos intelectuales
superiores tales como: razonamiento, resolución de problemas, toma de
decisiones, pensamiento y aprendizaje del lenguaje. Todos ellos integran
capacidades vinculadas con el proceso intelectual que posibilita el conocimiento y

su posible adaptación de conducta al medio ambiente en el que se desarrolla.
Comprende las siguientes habilidades:
• Habilidades cognitivas, presentes en las operaciones y procedimientos
mentales para adquirir, retener y recuperar conocimientos y ejecutarlos.
• Habilidades de representación que surgen de la lectura, habla, imágenes,
escritura y dibujo.
• Habilidades de selección, atención e intención.
• Habilidades de autodirección
• Habilidades de autocontrol
La cognición analiza la esfera mental del aprendizaje y a su entidad fundamental.
La neurona es la encargada de desarrollar nuevas redes neuronales frente a una
experiencia reciente. Esta es reconocida como la unidad anatómica y funcional de
la estructura del cerebro, está constituida por las células que son responsables de
crear nuevas redes neuronales ante cada nuevo aprendizaje; representa el cambio
de la capacidad del cerebro para adaptar, reorganizar y modificar su estructura
durante toda la vida debido a la plasticidad cerebral, capacidad del sistema
nervioso para modificar la estructura cerebral y sus funciones según el entorno, la
maduración, la práctica y el estudio. Entre los elementos que supeditan la
neuroplasticidad tenemos los siguientes:

Ahora entiendes que es de gran relevancia que lleves a cabo actividades que
promuevan la neuroplasticidad de tu cerebro. Como estudiantes, estamos
obligados a cuidar la salud de este importante órgano, ya que sólo así,
mejoraremos el funcionamiento cognitivo del mismo. Ha llegado el momento en el
que debes comprender que el aprendizaje escolar consiste en afianzar aptitudes,
valores y actitudes que sirvan de base para una vida adulta satisfactoria; además,
la contribución reciente de los estudios sobre el cerebro humano señala ciertas
alternativas de cambio:
• Una buena adaptabilidad emocional resulta imprescindible para controlar e
integrar adecuadamente los procesos cognitivos y metacognitivos de
aprendizaje.
• El ahínco en la experiencia o en la labor de los aprendizajes garantiza su
eficacia de forma permanente.
• Cimentar la educación en resolución de problemas, en la toma de
decisiones, en aprender a razonar implica a incrementar los saberes o la
información por su propia cuenta. Pide a tus docentes que implementen
este tipo de estrategias didácticas.

• Ordenar la educación sobre el principio del desarrollo particular del cerebro
es más fructífero que partir de programas pedagógicos anticipadamente
desarrollados.
Con base en los argumentos anteriores, ahora comprendes el porqué es
importante reconocer los mecanismos bajo los cuales funciona nuestro cerebro,
así como, las ciencias que se encargan del estudio del mismo. Otra rama
importante de reconocer es la neuroeducación, misma que identificaremos en el
siguiente tema.
1.9. ¿Qué es la neuroeducación?

La neuroeducación es una disciplina que combina aportaciones de la
neurociencia, la psicología, la ciencia cognitiva y la educación. Su objetivo es
indagar con respecto a la forma en la que llevamos a cabo el aprendizaje y de qué
forma se pueden desarrollar métodos más prácticos de instrucción.
El concepto de neuroeducación, se relaciona con el aprendizaje basado en el
cerebro, así como, la forma en la que la educación es compatible con el
funcionamiento del cerebro. La neurociencia ha realizado grandes aportaciones a
la educación. Entre las cuales podemos señalar las siguientes:
• Los resultados de aprendizaje no están directamente relacionados con el
entorno en el que se desenvuelve, sino que algunos factores biológicos sí
tienen un rol importante en la forma en la que aprendemos.
• La neurociencia ha demostrado que el aprendizaje de habilidades y
destrezas modifican el cerebro, sin embargo, estas pueden llegar a
desaparecer si no se ejercen. De ahí la importancia del aprendizaje a lo
largo de toda la vida.
• Las respuestas adaptativas y de resilencia ante situaciones adversas y
estresantes, se pueden desarrollar, y una vez perfeccionadas a través de la
adquisición de la destreza del autocontrol, misma que puede ser útil en
situaciones futuras.
Con la finalidad de que reconozcas la importancia de mantener adecuadamente
estimulado nuestro cerebro a lo largo de la vida, ve de forma detallada el siguiente
video.

Aprendizaje a lo largo de la vida
https://www.youtube.com/watch?v=UeMIbIUiroY
Ahora identificas ya, la importancia de establecer metas y objetivos de forma
constante en nuestra vida, mucho más que de todas aquellas relacionadas con el
ámbito académico. Por ello, debes considerar que siempre es un buen día para
aprender algo nuevo o desarrollar nueva habilidad o destreza. Además así
mantendrás en buenas condiciones el funcionamiento adecuado de tu cerebro,
aunado a que podrás crear siempre nuevas oportunidades laborales.
Con la finalidad de que reconozcas mejor los argumentos anteriores, es
importante que lleves a cabo la siguiente actividad de aprendizaje, relacionada con
el aprendizaje a lo largo de la vida.
Actividad de aprendizaje 4 ¿Cuál es la importancia del aprendizaje a lo largo
de toda la vida?
Investiga en algunas fuentes académicas válidas cuál es la importancia del
aprendizaje a lo largo de toda la vida y comparte tus reflexiones en un ensayo
cuya extensión sea de mínimo una cuartilla y máximo dos. Considera que debe
incluir introducción, desarrollo y conclusiones. Además es importante que integres
la referencias bibliográficas de las cuales obtuviste la información. Esta evidencia
de aprendizaje deberá ser entregada en formato de Word.

Ahora ya reconoces con mayor precisión que el cerebro es uno de los órganos
más complicados de comprender con el que cuenta el ser humano. Ya que de él
emerge la inteligencia, es el encargado de interpretar los sentidos, es el precursor
de los movimientos y además regula nuestro comportamiento. En síntesis, integra
las cualidades que definen al ser humano. Razón por la cual, se relaciona con
todo lo que le sucede a la persona. En el siguiente tema abordaremos el
mecanismo a través del cual nuestro cerebro tiene la posibilidad de aprender.
1.10. ¿De qué forma aprende el cerebro?
Ahora ya comprendes con mayor claridad que el cerebro forma conexiones
sinápticas entre neuronas específicas. En la siguiente imagen puedes observar la
forma en la que se conectan estas. A través de este suceso “se transfiere
información a través de señales electroquímicas que dan lugar a cambios
significativos permanentes en las neuronas”4
, textualmente en aquellas redes que
participan en el proceso.

4 López, H. C. (2016). Neuroeducación: Una propuesta educativa en el aula de
clase. Ediciones de la U.

Considera que cuando se lleva a cabo el aprendizaje ocurren las siguientes
modificaciones:
• La creación de nuevas sinapsis es consecuencia característica del
aprendizaje.
• Aparecen cambios en la conexiones sinápticas, mismas que las robustecen,
desgastan o replantean nuevas, otro caso, puede ser que lleguen a ser
suprimidas pues dejaron de ser útiles o ineficaces.
• Se ha indagado que en el caso de presentarse una lesión, pueden llegar a
ser replanteadas zonas completas del cerebro, todo ello, con la finalidad de
que el individuo resarza el hecho dramático. Un ejemplo de ello, es que por
motivo de un accidente se haya afectado el lado izquierdo del cerebro y que
haya estropeado la zona del lenguaje, esta acción llega a ser suplida por el
hemisferio derecho.
En la siguiente imagen podrás identificar de qué forma se lleva a cabo el proceso
de transmisión y procesamiento de la información.

Como habrás notado con base en la imagen anterior, el aprendizaje modifica la
disposición física y bioquímica del cerebro y como consecuencia, transforma la
forma en la que se estructuran y reestructuran las redes neuronales, mismas que
tienen consecuencias en variaciones en facultades y conductas, así como, en lo
procesos cognitivos.
Según Zull (2002) el proceso de aprendizaje se lleva a cabo en un ciclo
conformado por cuatro etapas. Este inicia con la recolección de información, la
segunda y tercera fase está conformada por un momento de reflexión y de
creación o de conceptualización, y en la última etapa, se lleva a cabo la aplicación
o prueba del conocimiento adquirido.
Ahora es importante que relaciones el siguiente esquema, con alguna situación en
la que consideres que has logrado llevar a cabo este proceso. Por ejemplo,
retoma aquel evento en el que hayas tenido que actuar, observar, pensar y aplicar.
Evoca alguna experiencia que hayas vivido en el ámbito deportivo, por ejemplo,
considera que sólo puedes aprender a andar en bicicleta, si te subes a una de
ellas y si prácticas de forma constante, pero una vez que hayas desarrollado la
habilidad, difícilmente olvidarás cómo llegar a cabo el proceso.

Actividad de aprendizaje 5 Proceso de aprendizaje
Integra en la siguiente tabla, La forma en la que has resuelto una situación
concreta a través de la aplicación del proceso de aprendizaje que propone Zull. Es
importante que describas claramente cada una de las etapas.
Etapa ¿Qué sucede en mi
cerebro?
Momentos de mi experiencia
concreta
1. Experiencia
concreta
La recolección de
información involucra las
cortezas sensoriales de
los sentidos. A través de
la cual, estos reciben
estímulos. Estas graban
información, misma que
fungirá como recurso para
la siguiente etapa.
2. Reflexión Compromete
principalmente al lóbulo
temporal. En esta fase se

integra la información
almacenada en las
cortezas sensoriales
correspondientes.
Regularmente, en esta
fase requieres tiempo y
un lugar ideal para lograr
que se lleven a cabo las
interconexiones de la
información fragmentada.
Regularmente, en esta
fase te haces preguntas
que te permiten razonar
en torno a este hecho.
3.
Conceptualización
En esta fase construyes
tu propio conocimiento, a
través de la manipulación
de la información en la
memoria de trabajo. Aquí,
recibes y absorbes
información, ahora ya
tienes la opción de crear
nuevo conocimiento, de
establecer relaciones y de
formar abstracciones.
4. Aplicación Aquí se prueba lo que se
ha aprendido, implica el
uso de la corteza motora.
En esta fase se
transforman las ideas
mentales en acciones,
después de haber llevado
a cabo la etapa de
reflexión y de
conceptualización. Un
ejemplo de esta etapa es
cuando lees un libro
relacionado con la
situación o cuando ya
cuentas con la capacidad

para explicar a otra
persona el hecho.
El ejercicio anterior, te será de gran utilidad para que logres reconocer la forma en
la que de forma recurrente resuelves situaciones relacionadas con el aprendizaje.
Este hecho es importante, pues es de gran relevancia que indagues qué tipo de
estrategias te son más útiles en la resolución de un determinado problema
planteado. Seguramente, ahora te cuestionas de qué forma se relaciona la
neurociencia con la educación, o de qué manera influye esta ciencia en tu proceso
de aprendizaje. Estos tópicos los desarrollaremos en el siguiente tema.
1. 11. Neurociencia y educación
En la era actual de la globalización requieres de percibir, organizar, almacenar y
recuperar la información basándote en los conocimientos aportados por la
neuropsicología. Además demandas de conocer la naturaleza y funcionamiento de
los complejos procesos cerebrales y de la relación mente-cerebros como entornos
de su aprendizaje, todo ello con la finalidad de tener plena conciencia de la
adaptación conductual a la situación o contexto cambiante del mundo
contemporáneo. Es decir, si reconoces estos procesos, te será mucho más fácil
adaptarte a las necesidades de un mundo en constante cambio.
¿Qué es la neuroeducación?
https://www.youtube.com/watch?v=d2Fud46xFPQ
Con base en el video anterior, es muy importante que sepas que el flujo
permanente de información canalizada por los circuitos cerebrales que regulan la
conducta en cada aprendizaje inciden en la educación y calidad de vida de la
persona. Es decir, entre mayor cantidad de herramientas o conocimientos poseas
para resolver un problema, te será más fácil afrontar y solucionar el mismo.

Por ello, como estudiante debes sumergirte en el modelo cognitivo del aprendizaje
para estructurar tu experiencia cognitiva individual, dependiendo de tu modo de
pensar, razonar y de decidir la forma de estructura del pensamiento y la
comunicación, ocasionando que tu mente se traslade de una etapa de menor
conocimiento a otra de mayor aprendizaje. Por consiguiente, sólo si desarrollas
gran cantidad de habilidades y destrezas, podrás incrementar tus saberes y
conocimientos en beneficio de tu persona y de los sujetos que te rodean.
De ahí surge la relación existente entre la neurociencia y tu proceso de
aprendizaje. Uno de los aspectos más importantes que debes reconocer como
estudiante gira en torno a la relevancia de desarrollar la habilidad de aprender a
aprender, misma que abordaremos en el siguiente tema.
1.12. Potenciar aprender a aprender
En la sociedad contemporánea globalizada, “aprender a aprender” adquiere dos
significados fundamentales para la tarea educativa: uno como desarrollo de un
conjunto de capacidades que permite a los estudiantes activar procesos mentales
de aprendizaje y metaaprendizaje y otro, como competencias alcanzables
mediante programas educativos y planes de estudios. Toca a los estudiantes
“aprender a aprender” a planear, construir, ejecutar y evaluar conocimientos y
desarrollar actividades estratégicas de aprendizaje para alcanzar comportamientos
y desempeños eficaces, tanto en el salón de clase, como en la vida cotidiana,
laboral y profesional.
En el siguiente esquema podrás identificar lo que representa el concepto de
aprender a aprender para los estudiantes.

Con base en el esquema anterior reconoce qué tipo de
estrategias puedes implementar para mejorar la forma en la que
regularmente aprendes. Si realizas este análisis de forma
detallada, seguramente, será para ti, mucho más sencillo alcanzar
tus objetivos académicos.
Ahora es importante que consideres que el significado de “aprender a aprender”
responde a tres interrogantes básicas:
• Qué aprende el estudiante (contenidos o forma de saber).
• Cómo aprende (métodos, estrategias y técnicas de hacer).
• Y para qué aprende (desempeños de capacidades y competencias).

El “aprender a aprender” se relaciona directamente con el desarrollo de
competencias. El término competencia viene del latín competeré, cuyo significado
es “responder a”. En la actualidad también se relaciona con
el vocablo cualificación. Considera que en una competencia personal se
involucran los siguientes elementos que aparecen representados en la imagen
posterior:
Considera que es muy importante el desarrollo adecuado de cada uno de estos.
Ya que sólo así, tendrás la capacidad de enfrentar los retos que te presenta la vida
cotidiana. De ahí la relevancia de abordar los tópicos relacionados con el
aprendizaje, desde el punto de vista del propio estudiante.

Con la finalidad de que comprendas con mayor facilidad los argumentos
anteriores, en el siguiente video reconoce cuáles son los componentes de las
competencias. Reflexiona cuál de estos podría llegar a ser el más importante.
Componentes de las competencias
https://www.youtube.com/watch?v=pEpY6GI7CHw
Considera que ninguno es más importante que otro, sino que se debe encontrar el
balance en el desarrollo de cada uno de ellos. Aunque uno de los más
relacionados con el éxito, se vincula con la actitud. Pues en ocasiones, esta
puede llegar a tener mayor valor que la aptitud.
Ahora es importante que reconozcas que el nuevo contexto social del
conocimiento exige que la educación incorpore el significado de “aprender a
aprender” desde dos vertientes: como conjunto organizado de capacidades
(aprendizaje de contenidos mediante habilidades) y como competencias
relacionadas con el desarrollo humano en cumplimiento de objetivos educativos,
laborales y profesionales.
En el siguiente esquema se representan los dos elementos más importantes a
desarrollar con base en la metodología de “aprender a aprender”, es de gran
relevancia que reconozcas que es necesario el desarrollo de cada uno de estos
componentes para lograr una formación integral como estudiante. Así que busca
la forma de desarrollar estos en beneficio de tu rendimiento académico,
profesional y por consiguiente, personal.

Ahora en el siguiente tema reconoceremos la importancia del desarrollo de la
capacidad para aprender a aprender.
1.13 Capacidad para aprender a aprender
Generalmente, la capacidad se concibe con el conjunto de disposiciones para
actuar en situaciones nuevas y cambiantes de aprendizaje.
Según Chomsky, la inteligencia incorpora un extenso acervo de capacidades,
destrezas y habilidades empleadas para procesar la información y transformarla
en saberes. El conocimiento alcanzado posibilita al discente escoger la más
conveniente opción para solucionar una cuestión con conocimiento; las
macrocapacidades intelectuales involucradas están conformadas por dos tipos de
inteligencia:

Ahora que ya reconoces los dos tipos de inteligencia, seguramente estarás
interesado en potenciar tu cerebro. Identifica los siguientes 5 trucos que puedes
empezar a aplicar de forma casi inmediata.
¡5 trucos que te ayudarán a mejorar tu cerebro fácilmente!
https://www.youtube.com/watch?v=Fr9wFRzvubI
Seguramente, con base en el video anterior, ahora reconoces la importancia de
estimular adecuadamente a nuestro cerebro de forma cotidiana. Es de gran
relevancia señalar que Chomsky reconoce la notoriedad de la inteligencia y
deduce que “es la confluencia de capacidades cognitivas, metacognitivas y

afectivas, guiadas por modelos mentales innatos que constituyen la base de
“aprender a aprender””5
. Entre esas capacidades tenemos:
Capacidad cognitiva
Es el conjunto de procesos de pensamiento que proporcionan el fundamento para
llevar a cabo gran cantidad de tareas intelectuales, es decir, es el procedimiento
para iniciar una tarea o para conseguir un propósito. Son procesos cognitivos:


Capacidad metacognitiva
Se dirige hacia los saberes del pensamiento humano; el estudiante piensa, razona
y se percata de los procesos involucrados en la educación y memoria, así como
en la consciencia de sí mismo, a partir de ello, lleva a cabo un empleo prudente y
asertivo del potencial de aprendizaje que es útil para organizar su particular
participación, programando, verificando, inspeccionando y valorando
conscientemente sus saberes, así como, reconocer defectos y explorar
resoluciones adecuadas.
Capacidad afectiva
Cúmulo de procesos y fenómenos psíquicos conformados por las emociones, tales
como afectos, sentimientos y pasiones; se encuentran estrechamente
relacionadas con las vivencias gratas o molestas, susceptibles de desarrollar
atracción o repulsión, amor u odio; las emociones conforman la apariencia
energética que regulariza la conducta.
En el siguiente video reconoce de qué forma el comercial representa la capacidad
afectiva de los seres humanos.
Un comercial tailandés
https://www.youtube.com/watch?v=_wYCvvwseDU
Capacidad representativa
Son los patrones cognitivos del universo, cúmulo de esquemas mentales
producidos y empleados en mapas mentales; los discentes conciben e
internalizan la realidad y la interpretan mediante representaciones orales con los
que comprenden y explican el cosmos creando ciencia.
Capacidad de autonomía
Revela la reafirmación del sujeto creativo a través de la actitud de autosuficiencia,
relacionada con la actuación autónoma y a la toma de decisiones.

En el siguiente video reconoce la importancia de desarrollar competencias
relacionadas con el aprendizaje autónomo. Y de qué forma esta habilidad
contribuirá a tu desarrollo profesional en un futuro próximo.
Aprendizaje autónomo
https://www.youtube.com/watch?v=LN_nrnqaOKg
Con los estudios en capacidades, el discípulo perspicaz cambia saberes y
conductas, vigila emociones y admite los sentimientos de otros individuos. Tal y
como lo hemos abordado en la clasificación anterior. Ahora es importante que
consideres los siguientes principios que regulan la actuación humana inteligente
por medio de capacidades:
• El cerebro asimila con gran sencillez, si se le suministra preparación, y
transforma el comportamiento del individuo con gran velocidad.
• Toda modificación está en el mismo individuo, puesto que cuenta con la
habilidad para transformar su comportamiento en el momento que sea
necesario.
• La conducta del sujeto tienen sentido cuando resulta útil en cierto contexto.
• El educando debe determinar con exactitud: propósito, método y meta en el
momento previo de la realización de la tarea.
• El chequeo ecológico se basa en examinar los efectos de las
transformaciones ambientales que transcienden en los cambios de la
conducta.
Hasta el momento, continuamos relacionando información y los conocimientos
abordados en esta unidad de aprendizaje. Razón por la cual, es importante que
reconozcas la forma en la que se lleva a cabo el aprendizaje significativo, así
como las fases del acto mental. Continúa de esta forma, vinculando unos saberes
con otros e integrándolos a tu repositorio de conocimientos previos.

Acto mental y aprendizaje significativo
https://www.youtube.com/watch?v=3ZEu4U1q334
Como comprenderás “aprender a aprender” coadyuva a que el discente desarrolle
un estilo propio para razonar, comprender y emplear métodos lógicos de
pensamiento. También ofrece la posibilidad de aprender por sí mismo lo que
realmente necesita saber para desenvolverse con eficiencia y eficacia en la vida
escolar, laboral y profesional. Aspecto que brinda autonomía, misma que te será
de gran utilidad cuando inicies tu desarrollo en cualquier entorno profesional
nuevo.
En el siguiente video reconoce el concepto de competencia y de qué forma
influyen estas en el desarrollo de una organización. Con base en el análisis
anterior, ahora deduces que todos los saberes que ahora adquieras, te serán de
gran utilidad para desarrollarte eficientemente en el momento en el que ingreses a
cualquier tipo de empresa. Todo ello, gracias al haber desarrollado de forma
oportuna la habilidad de “aprender a aprender”.
¿Qué son las competencias laborales?
https://www.youtube.com/watch?v=Nt6b1bPqAvM
En el siguiente enlace podrás encontrar 120 competencias integrales, es
recomendable que revises cada una de ellas, con la finalidad de que reconozcas
qué tipo de competencias es importante desarrollar con el único propósito de
alcanzar el éxito profesional.

Competencias integrales
https://1drv.ms/u/s!AguqVX667u0MgadpoluioPZpSMwckw?e=8jQ
hmX
Ahora es necesario que consideres que según Zubiría el “aprender a aprender” es
una acción consciente de la mente humana que involucra habilidades, destrezas y
talento humano cuando aprende. Razón por la cual, debes desarrollar estas en
cualquier ámbito en el que te desenvuelvas.
La habilidad está asociada a la realización de la tarea y se refiere a la agilidad,
simplicidad, aptitud y velocidad con la que el individuo realiza una labor con
máximo rendimiento, pero minúsculo empeño. El aprendiz muestra habilidad
mediante la destreza adquirida con base a un entrenamiento específico; su
actuación va acompañada de técnicas y prácticas en un área determinada de
trabajo que implica distintos tipos de conocimientos; más que un solo grupo de
habilidades puede ser puesto en acción cuando hace algo específico.
En el desarrollo personal, la habilidad brinda al educando un claro nivel de
suficiencia para realizar una meta determinada. Estas habilidades pueden ser:

Ahora reconoces la enorme importancia del desarrollo de habilidades, así como,
los ámbitos en los que estás pueden llegar a ser perfeccionadas, depende de ti, el
lograrlo. Ahora, considera que como estudiantes debes llevar a cabo tres acciones
concretas si estás interesado en mejorar tu rendimiento académico:
• Concientizarte en torno a tu característico proceso de aprendizaje.
• La gestión del conocimiento teniendo como base las acciones de:
planificación, análisis y aplicación de las habilidades en las actividades para
enfocar la tarea.

• El control cognitivo que involucra reconocer, comprobar, valorar e
inspeccionar los éxitos y fracasos, así como, experimentar y aplicar los
recientes descubrimientos en ámbitos diferentes de aprendizaje.
Es de vital importancia que reconozcas que el sostén de la capacidad para
“aprender a aprender” es la estrategia mental. Ya que el estudiante eleva su
rendimiento enfrentando con éxito las situaciones de aprendizaje obteniendo
resultados de adentro hacia fuera (modelo cognitivo); primero, asegura la calidad
de su pensamiento mejorando sus ideales, formas de enfoque, emociones y
seguridad para empezar la labor; después inicia la tarea implementando
estrategias de aprendizaje. Revisa en el siguiente mapa mental el tipo de tácticas
que puedes implementar en beneficio de tu rendimiento académico.
Considera que en el momento en el que el estudiante identifica las estrategias de
aprendizaje más adecuadas, este perfecciona su latente autogestión y
metaaprendizaje fortaleciendo así, su intervención con la toma de decisiones. Es
decir, identificas una necesidad, tomas acción para resolver la situación problema,
eliges las herramientas con base en las cuales puedes solucionar la cuestión y por
último, llevas a cabo un proceso de decisión adecuado. Y de esta forma, logras

resolver la situación planteada. Seguramente, ahora te cuestionas de qué forma
puedes llevar a cabo de forma más eficiente esta acción. Esta aspecto lo
abordaremos en el siguiente tema.
1.14 Metaaprendizaje
Durante el proceso de aprendizaje, el estudiante logra metaaprendizaje cuando
busca información por sí mismo y realiza las prácticas o experimentos
anticipadamente; propicia el uso de habilidades de autocontrol y autorregulación y
opta por los modelos conceptuales (conjunto de ideas, creencias, estrategias,
etc.), todo ello, para dar forma a su pensamiento y sus actos; asignándoles así,
un significado personal; por último, el estudiante conoce las estrategias de
aprendizaje definidas como “la secuencia de acciones integradas por
conocimientos, procedimientos y actitudes mentales con el propósito de facilitar la
adquisición, alineamiento y utilización de la información y del conocimiento” 6
.
En el siguiente video reconoce algunas estrategias de aprendizaje que pueden
serte de utilidad para lograr metaaprendizaje. Considera de qué forma puedes
implementar estas para la mejora de tu rendimiento académico. Y señala de qué
forma puedes aplicar el metaaprendizaje a partir de este momento.
El mapa de metaaprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=TISnum5Uf5I
Ahora, en el siguiente video reconoce de qué forma puedes implementar
estrategias de aprendizaje eficaces que repercutan en el desarrollo de habilidades
de aprendizaje autónomo. Puedes percatarte ahora, que no es muy complicado
mejorar la forma en la que aprendes.


Técnicas de estudio. Hábitos para disfruta de un aprendizaje más
efectivo
https://www.youtube.com/watch?v=-WmY6tJHgJc
Considera que la destreza es una capacidad manual particular vinculada con el
arte. El aprendiz la emplea para llevar a cabo una tarea cuyo elemento primordial
es cognitivo. Destreza “es sinónimo de pericia, tino, tacto, ingenio, maestría”7
.
En el siguiente esquema podrás reconocer las ventajas del desarrollo de las
destrezas en diferentes ámbitos.


El talento es similar a dispositivos intelectuales –naturales o adquiridos- que
limitan el dominio de la actividad en un área determinada del saber. Se refiere a la
“capacidad o don innato del hombre para realizar determinados procedimientos;
interiorizar conceptos, teorías o principios de una disciplina”8
. Este se logra con
base en la entrega para aprender y mejorar resultados en cualquier labor posterior
a un entusiasmado esfuerzo.
En el siguiente esquema se representan las diferencias entre los tres conceptos
que acabamos de abordar. Todo ello, con la finalidad de que reconozcas las
diferencias entre cada uno de ellos.


Capacidad, talento, habilidad y competencia
Fuente: Alles, M. A. (2008). Desarrollo del talento humano: basado en
competencias. Buenos Aires, Argentina. Ediciones Granica.
Ahora es muy importante que reconozcas que los componentes integrados en la
capacidad para “aprender a aprender” son: conocimientos, emociones, trabajo
cooperativo, toma de decisiones, solución de problemas. Mismo que podrás
examinar en el siguiente mapa mental.

En resumen, a partir del desarrollo de esta unidad temática, logras comprender
que la importancia de la capacidad para “aprender a aprender” radica en la
voluntad que pone el estudiante para mejorar su aprendizaje. A partir de este
momento lleva a cabo las acciones que sean necesarias para fomentar el
aprendizaje a lo largo de la vida de forma eficaz y eficiente. En el siguiente tema
llevarás a cabo una actividad de aprendizaje que te permitirá llevar de forma
adecuada el establecimiento de metas. Esta acción siempre te será de gran
utilidad pues te permitirá delimitar de forma continua el camino hacia el que te
diriges.
1.15 ¿Cómo alcanzar mis metas?

Finalmente, en el siguiente video reconoce cuál es el proceso que debes llevar a
caso para alcanzar tus metas.
Cómo lograr mis metas - mis sueños
https://www.youtube.com/watch?v=9s_CI5n7_V4
Ahora cuentas con la capacidad para desarrollar la siguiente actividad de
aprendizaje.
Actividad de aprendizaje 6 Alcanza tus metas
1.- En uno o dos párrafos de entre cuatro y seis líneas (4-6 líneas) redacta cuál es
la importancia de prospectar tu vida a cinco años.
2.- En uno o dos párrafos de entre cuatro y seis líneas (4-6 líneas) redacta cómo
te ves en cinco años y cómo te gustaría que fuera tu vida en ese entonces.

3.- En uno o dos párrafos de entre cuatro y seis líneas (4-6 líneas) identifica si
estás haciendo lo necesario para lograr lo que pretendes en un plazo de
cinco años.
4.- En uno o dos párrafos de entre cuatro y seis líneas (4-6 líneas) redacta la
importancia del planteamiento de metas para el logro de las mismas y su relación
con la identificación de objetivos en el ámbito profesional y educativo.
5.- Redacta en uno o dos párrafos (4-6 líneas) la importancia de determinar
objetivos personales en el ámbito profesional y educativo.
6- Redacta en uno o dos párrafos (4-6 líneas) de qué forma esta etapa de
formación, te será de utilidad para alcanzar tus objetivos.
7. Integra en las tablas algunas de las metas más importantes que desees
alcanzar.
Tabla Metas Profesionales y Académicas
Ámbito Objetivo
¿Qué deseo?
Tiempo
¿En cuánto
tiempo lo
lograré?
Estrategias
¿Cómo le voy a
hacer?
Apoyos
internos
(Padres y
familiares,
profesores,
esposos (as),
amigos (as),
novios (as).
Personales 1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
Profesional 1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
Académicas 1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

__________________________________________________________________
Esta unidad temática te ha permitido adentrarte en el estudio del cerebro, así
como de sus procesos, todo ello, con la finalidad de que desarrolles de forma más
adecuada la habilidad de “aprender a aprender”. Continúa con este apasionante
tema en la siguiente unidad temática, en la cual abordaremos de forma más
detallada los procesos y habilidades cognitivas.

UNIDAD II
Procesos y habilidades cognitivas

En esta unidad temática reconocerás la importancia de la capacidad para
aprender a pensar, así como, algunos tipos de pensamiento. Más adelante,
identificarás la relevancia de la capacidad para aprender a construir conocimiento.
También es necesario que reconozcas la naturaleza y el funcionamiento de
algunos procesos cognitivos de gran relevancia. Así como, las fases del
pensamiento comprensivo. Todo ello, con la finalidad de que identifiques la
importancia de la habilidad para “aprender a pensar”, misma que deberás
desarrollar a partir de este momento. Puesto que esta será verdaderamente
significativa para el logro de tus objetivos académicos y profesionales.
Competencia
particular
Aplica los procesos y habilidades cognitivas en contextos
académicos y personales.
RAP 1 Demuestra el uso de los procesos cognitivos a través de la
solución de diversos problemas.
RAP 2 Practica el uso de habilidades Cognitivas en diferentes
contextos, a través de la resolución de problemas
En el siguiente mapa mental lograrás identificar los temas que abordaremos en
esta unidad temática.

2.1 Introducción
Las exigencias del siglo XX exigen pensar, ya que la supervivencia del ser
humano se ve amenazada por retos. Para lo cual es necesario que desarrolles
ciertos tipos de competencias que te permitan de forma constante y permanente
enfrentar desafíos. Pudiendo en muchas ocasiones, estos estar relacionados con
la ciencia, la tecnología y la innovación.
Estamos demasiados expuestos a información de todo tipo, aunado a que los
cambios en diferentes áreas se han vuelto vertiginosos. Razón por la cual es
fundamental que desarrolles la habilidad de aprender a aprender, puesto que los
conocimientos se vuelven obsoletos con gran rapidez. Ahora también considera
que la esperanza de vida del ser humano se ha acrecentado y que además de
ello, el exceso de demanda laboral genera la necesidad de fomentar el
aprendizaje como una actividad permanente y recurrente. Así que es necesario
aprender a pensar de forma adecuada, y de esta forma, lograrás desarrollar
capacidades y habilidades que te permitan desenvolverte en diversos ámbitos de
tu vida.
En esta unidad temática reconocerás diferentes tipos de estrategias y tácticas que
te permitirán identificar la forma en la que actualmente construyes conocimientos y
además, podrás desarrollar habilidades para aprender a pensar. En el siguiente
tema evaluaremos esta capacidad con mayor detalle.
2.2 Capacidad para aprender a pensar
La capacidad para aprender a pensar involucra procesos mentales relacionados
con el aprendizaje y la memoria. El proceso se lleva a cabo de la siguiente forma:

Tanto el acto de aprender como el de pensar han sido definidos por Fuente de la
siguiente forma:

“Aprender a aprender y a pensar aprendiendo a interpretar es generar y evaluar la
información, tomando decisiones y resolviendo problemas; aprendiendo hábitos de
estudio, de trabajo y estrategias de aprendizaje; aprendiendo a aplicar los
métodos del conocimiento científico y matemático para identificar y resolver los
problemas en los diversos campo del conocimiento y de la experiencia”9
. Como
podrás observar el proceso no es sencillo, sin embargo, si lo llevas a cabo de
forma correcta estarás en la posibilidad de brindarle solución a diversas
problemáticas que pudieras enfrentar a lo largo de tu vida.
Por lo cual, como estudiante es importante que desarrolles las siguientes tres
habilidades intelectuales esenciales, mismas que posibilitan la adquisición de las
capacidades de pensar.


Al emplear estos tres tipos de capacidades como estudiante, lograrás activar tu
capacidad para “aprender a pensar” y de esta forma, conseguirás cimentar
adecuadamente conocimientos y saberes. Considera que el saber se nutre del
raciocinio, razón por la cual, es importante que tomes en cuenta que entre más
rica sea tu actividad mental, el ejercicio intelectual que lleves a cabo, será más
eficaz.
Con base en la infografía anterior, es muy importante que reconozcas en el
siguiente video el concepto de pensamiento crítico.

Pensamiento crítico
https://www.youtube.com/watch?v=TqT8WyJmvPc
Ahora comprendes con mayor facilidad la importancia de desarrollar el
pensamiento crítico. Motiva a tus docentes a que te ayuden a desarrollar esa
capacidad en ti o busca mecanismos que te permitan lograrlo de forma autónoma.
Aunado a ello, la habilidad para “aprender a pensar” también requiere del
desarrollo de los siguientes tres tipos de pensamiento que se presentan en la
siguiente infografía.
Posiblemente ahora comprendes que como estudiante asimilas los conocimientos
mejor empleando estrategias que te dirijan al alcance de desempeños
insuperables, eficientes y de calidad. Y sólo de esta forma, lograrás consolidar el
siguiente perfil requerido del discente actual, el cual se representa en el siguiente
esquema. A partir de este momento, para ti ya es mucho más fácil comprender la
trascendencia del logro de este perfil y de la necesidad de implementar estrategias
que te permitan alcanzar efectivamente tus objetivos de aprendizaje. Propósito
general de esta unidad de aprendizaje.

Una vez que has reconocido el nuevo perfil del estudiante es importante que lleves
a cabo la siguiente actividad de aprendizaje.
Actividad de aprendizaje 7 Estrategias a implementar para el logro del perfil
deseado del estudiante.
1. Con base en el esquema anterior, integra en la siguiente tabla de qué forma
lograrás desarrollar las habilidades necesarias requeridas para el logro deseado
del perfil requerido del estudiante actual. Es muy importante que vincules de forma
adecuada el tipo de estrategia a implementar con las características del perfil del
estudiante seleccionadas.
Perfil del estudiante Estrategias a implementar
Activo

Afectivo
Estratégico
Autónomo
Cooperativo
Responsable
2. Ahora reflexiona en torno a la forma en la que la implementación de las
estrategias identificadas con antelación, transformarán tu vida académica y por
consiguiente, influirán en tu futuro desarrollo profesional.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Como habrás notado en el ejercicio anterior, el perfil requerido del estudiante
actual contribuye a que como estudiante, requieras cada vez menos de la
información obtenida a través de otras fuentes, así como, de la dirección de tus
docentes. Ahora serás capaz de emplear los saberes con los que cuentas y
podrás obtener a través de tus propios medios aquellos conocimientos que
desconoces. Puesto que ahora estarás forzado a planear, inspeccionar y valorar tu
forma de aprender a pensar. Identifica en la siguiente imagen los tipos de
aprendizaje que debes desarrollar con la finalidad de mejorar tu rendimiento
académico.
Con base en el esquema anterior, puedes reconocer que día a día te debes
convertir en un estudiante más independiente y que esta autonomía te permitirá
aprender bajo cualquier entorno. De esta forma, al ingresar a un nuevo empleo, no
tendrás impedimentos para aprender a desarrollar nuevas competencias. Vale la
pena el esfuerzo ¿no crees? Ahora es importante que continuemos con el análisis
de la capacidad para aprender a construir conocimientos.
2.3 .Capacidad para aprender a construir conocimientos.
Como seres humanos, con regularidad contamos con la capacidad para
reconocer, edificar y difundir saberes. Estos conocimientos, generalmente, se
almacenan en la memoria, pudiendo ser estos imágenes tangibles o abstractas.
Es decir, a través de las representaciones mentales que hacemos de los
conocimientos, logramos que estos se almacenen en nuestra memoria. Mismos
que son ordenados en especies de carpetas o de categorías jerarquizadas
conocidas como conceptos. En el siguiente video reconoce qué tipo de

características integran un concepto, de esta forma, lograrás reconocer la
importancia de los mismos, en el proceso de construcción del conocimiento.
El concepto y sus características
https://www.youtube.com/watch?v=jV7L4RitQN8
Ahora y con base en el recurso didáctico anterior, es necesario que en el siguiente
mapa mental reconozcas los elementos que integran a los conceptos. Todo ello
con la finalidad de que identifiques la importancia de este término en la
construcción del conocimiento.
Considera que como estudiante una representación adecuada de los
conocimientos coadyuvará a llevar a cabo una construcción adecuada de los
saberes. De ahí la importancia de que de forma regular trabajes con mapas
mentales o conceptuales, pues te ayudarán a recordar con mayor facilidad los
nuevos conceptos. En la siguiente infografía puedes observar de forma detallada
los siguientes tipos de memoria.

Como habrás notado es fundamental para el aprendizaje la forma en la que
representamos el conocimiento. Para lo cual, es importante identificar formas de
simbolizar los saberes en la memoria, de esta manera, podrás reconocer qué tipo
de estrategias deberás implementar para recordar con mayor facilidad la
información, para lo cual, deberás revisar detenidamente la siguiente infografía:

Ahora reflexiona en torno a la forma en la que puedes aplicar este tipo de
estrategias en beneficio de tu rendimiento académico. Considera que las acciones
que llevas a cabo en el presente, siempre repercutirán en benefico de tu futuro en
diferentes ámbitos.
Seguramente, en este momento te cuestionas con respecto a qué tipo de
competencias requieres desarrollar para aprender a aprender. Para lo cual, es
necesario que primero reconozcas que el desarrollo de cualquier tipo de
competencia tienen como finalidad responder a las necesidades de tu futuro
laboral. Por lo cual, deberás siempre vincular tu formación relacionándola con
aptitud, cualificación, eficacia y competición en el desempeño de la gestión
profesional, en la sistematización del conocimiento, así como, en la investigación.
Toma en cuenta que al desarrollar las competencias de forma adecuada, estarás
en posición de responder a las necesidades de tu ámbito académico, laboral y por
consiguiente, personal. Puesto que de esta forma, lograrás incrementar tu
potencial, resolverás problemas y tomarás decisiones de forma más precisa. En la
siguiente infografía lograrás identificar los seis requerimientos básicos que todo
estudiante debe alcanzar.
Sin embargo, siempre es importante considerar que no todos contamos con las
mismas capacidades para aprender, ya que estas dependen de tu estilo de
aprendizaje, así como, de tu tipo de inteligencia. Con la finalidad de que logres
reconocer tu estilo de aprendizaje. Ve el siguiente video e identifica a grandes
rasgos cuál es el tuyo.

Estilos de aprendizaje
https://youtu.be/vAqzG_AzRlM
Seguramente, requieres ahora de mayor precisión al reconocer tu estilo de
aprendizaje. Para lo cual, deberás llevar a cabo el test que encontrarás en la
siguiente carpeta. Realiza esta prueba e identifica de qué forma puedes mejorar la
manera en la que actualmente aprendes.
Cuestionario HONEY-ALONSO de Estilos de aprendizaje
https://1drv.ms/u/s!AguqVX667u0MgfF8xe0nlZSjP1X0wg?e=rcTdq8
Después de haber realizado la prueba, ahora ya reconoces mejor qué tipo de
estilo de aprendizaje te corresponde. A partir de este momento, aprovecha esta
información e implementa las estrategias de aprendizaje que contribuyan a
mejorar tu aprendizaje. Considera que puedes llegar a tener un estilo propio
basado en diferentes estilos.
Sin embargo, es de gran relevancia reconocer que sin importar el estilo de
aprendizaje que tengas es necesario que como estudiante desarrolles las
siguientes competencias relacionadas con el “aprender a aprender” representadas
en el siguiente esquema.

Considera ahora que es importante que como estudiante te propongas desarrollar
los siete objetivos anteriores, pues notarás grandes cambios en tu rendimiento
académico. Probablemente, hasta el momento, has reconocido que el aprender a
aprender, no sólo debe girar en torno a los conocimientos teóricos o aquellos que
pueden ser reproducidos o memorizados. Sino que además involucra
capacidades cognitivas, afectivas y sociales, que deben ser vinculadas con
experiencias anteriores. De ahí el hecho de que el aprendizaje pueda ser

representado como una escalera, pues cada uno de los niveles educativos
anteriores, te proporcionan los conocimientos necesarios para integrarte a un
nuevo nivel. Por ello, es importante que aproveches la oportunidad de acceso al
conocimiento con la que cuentas actualmente.
Con base en el Modelo Educativo de nuestra institución educativa, nuestros
mapas curriculares y programas académicos están fundamentados en la
educación basada en competencias, la cual enfatiza el desarrollo constructivo de
habilidades y destrezas de los estudiantes, llevando a cabo así, una construcción
propia de conocimientos a partir de los saberes con los que ya cuentan los
estudiantes. De este modo, tú como discente tendrás la habilidad de reconocer,
analizar y resolver situaciones de índole más compleja, a partir de tus
conocimientos y experiencias, las cuales se enriquecerán de manera permanente.
Como puedes apreciar este modelo se relaciona directamente con todos los
conceptos que hemos abordado en esta unidad de aprendizaje hasta el
momento.

Ahora es importante que reconozcas que el constructivismo se centra en la
adquisición del conocimiento y que este se enfoca en el aprendizaje de los
estudiantes. El aprendizaje constructivo involucra una construcción que se efectúa
mediante la adquisición de un conocimiento nuevo por conducto de un proceso
mental. Es así que se construye un conocimiento y se desarrolla una
competencia nueva que brinda la oportunidad para aplicar lo ya aprendido a una
nueva situación. Este proceso lo puedes observar de forma más clara en el
siguiente organizador gráfico:

En síntesis, las competencias son construcciones resultantes de la persona que
sabe actuar de manera pertinente en un determinado contexto mediante la
movilización de sus recursos personales, como: conocimientos, actuaciones,
cualidades, cultura y emotividad. Es decir, las competencias propician el mejor
desempeño para responder a los requerimientos actuales.

Aunado a ello, la educación para cumplir con sus cometidos, debe basarse en
estos en cuatro aprendizajes fundamentales. Ya que en 1996, personal
especializado dirigido por Jacques Delors desarrollaron un informe de la
UNESCO, en el que se reconocen los cuatro pilares de la educación del tercer
milenio. Los cuales puedes observar en el siguiente organizador gráfico:

Es importante que reconozcas que el aprender a conocer, brinda la oportunidad
de obtener los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, posibilita
ejercer influencia en el propio ambiente; aprender a vivir juntos coadyuva a la
colaboración y apoyo con otros en todas las acciones humanas; y finalmente,
aprender a ser, integra los tres anteriores. Como puedes observar, los pilares de la
educación mantienen una estrecha relación con los saberes que sustentan

nuestro Modelo Educativo. De ahí la importancia de reconocer los elementos que
los integran.

Aunado a ello, la UNESCO (2000) realizó el señalamiento de que la educación es
un factor esencial que fomenta el progreso de las naciones y por consiguiente, la
justicia social, sin embargo, para lograr lo anterior es necesario que los
estudiantes, desarrollen los siguientes tres ejes:
Actividad de aprendizaje 8 Ejes de la UNESCO
Con base en el esquema anterior, reconoce de qué forma transforma tu vida el
desarrollo de los tres ejes. Identifica qué aspectos de tu vida mejorarán si
desarrrollas esas competencias de forma adecuada.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
Seguramente, el ejercicio anterior, te ha ayudado a comprender la relevancia del
desarrollo de las competencias en cualquier ámbito de tu vida. En el siguiente
tema abordaremos de forma más detallada la importancia de los procesos
cognitivos en el proceso de aprendizaje.
Considera que el cerebro asimila los saberes de diferentes formas desde que nace
un individuo, ya sea mediante ensayo o error, o a través de la contemplación, o de
un sistema formal, como lo puede llegar a ser la escuela o mediante la adquisición
de hábitos, procedimientos o tácticas de estudio. Como puedes observar el
conocimiento es ubicuo, es decir, se encuentra en todos lados. Con la finalidad de
que comprendas mejor este concepto ve el siguiente video. Y a partir de ello,
aprovecha todos los recursos con los que actualmente cuenta para construir
nuevos conocimientos.
Aprendizaje ubicuo
https://www.youtube.com/watch?v=sDl1GpOP_ls
Con base en los argumentos anteriores, es importante que reconozcas que es
necesario aprovechar cualquier medio a través del cual puedas construir nuevos
saberes y de esta forma, lograr desarrollar nuevas competencias. En el siguiente
tema, abordaremos con mayor detalle cada uno de los procesos cognitivos más
importantes, de esta forma, lograrás implementar mayor cantidad de estrategias
que te permitirán mejorar tu rendimiento académico.

2.4 Procesos cognitivos
Como estudiante debes ser consciente que el cerebro integra la información a
través de capacidades tales como la atención, motivación, senso-percepción,
concentración, memoria y emoción, es decir, a través de los procesos cognitivos.
Mediante la inteligencia es capaz de adquirir, acumular y evocar saberes y
transformarlos en conocimiento.
Los procesos cognitivos con mecanismos mentales de adquisición de
conocimientos y de procesamiento de la información. Estos eventos psicológicos
posibilitan el desarrollo o manifestación de la capacidad cognoscitiva y se

clasifican en básicos y superiores. En el siguiente mapa mental podrás identificar
la clasificación de estos. Más adelante, abordaremos cada uno de estos con
mayor detalle.
Ahora abordaremos cada uno de ellos con mayor detalle. Para lo cual es
necesario que revises la siguiente presentación de forma detallada.

Con la finalidad de que comprendas con mayor detalle cada uno de ellos, los
desarrollaremos de forma individual en los siguientes subtemas. Iniciaremos con la
atención.

2.5 Atención
Seguramente has notado que cada persona presta atención a diferentes
elementos al ingresar a un nuevo entorno. Considera que empleamos la atención
en cada una de nuestras vivencias cotidianas. Razón por la cual es reconocida
como una de las funciones cognitivas con mayor importancia para el ser humano.
Ya que esta se convierte en el fundamento de nuestras experiencias, ya que es
inherente a la naturaleza humana. Considera que en todo momento, seguramente
tienes fijada la atención en algo, principalmente, en aquello relacionado con tus
propios intereses y necesidades. Por ello, esta es una de la funciones cognitivas
más exploradas por la ciencia.
Al nacer un bebé es más fácil centrar la atención del mismo en determinados
momentos, sin embargo, conforme crece, cada día es más complicado atraer el
interés de los individuos. De hecho, como adolescentes, analiza en qué aspectos
centras tu atención actualmente, quizás difieran un poco de aquellos de los que
tus padres quisieran que prestaras atención.
Considera que este proceso cognitivo se llega a convertir en una fuente poderosa.
Ya que podemos emplear la atención de forma benéfica o perjudicial, puesto que
desafortunadamente, la utilizamos de forma involuntaria. Es importante que a
partir de este momento, identifiques a qué aspectos prestas tu atención de forma
recurrente. Considera que estos pueden ser términos, ruidos, imágenes,
conceptos, creencias, impresiones, temores y aspiraciones. Para lo cual, es de
gran relevancia que siempre reflexiones en torno a qué le prestas atención y que
procures orientar esta a aspectos que contribuyan de forma benéfica a tu
desarrollo personal y al de tu entorno.
En el siguiente video reconoce la importancia de la atención en el desarrollo de los
individuos.
La atención es el corazón de la inteligencia
https://www.youtube.com/watch?v=ZfcqziCDdWg
Ahora comprendes que “una cosa es prestar atención, un proceso en el cual
interviene de manera directa la voluntad, y otra diferente es saber enfocarla, pues
se requiere de una serie de factores de orientación. Pero la que más nos preocupa
en nuestro entorno es la capacidad de permanecer, de mantener la atención, que

es lo que llamamos concetración”10
. Lo importante es diferenciar el tipo de
atención que estamos empleando en determinado momento.
Prestar atención es el proceso de enfocar la mente hacia un elemento específico.
A lo largo del día, pretamos atención a lo que sea, ya que este objeto pudiera ser
modificado cada seis segundos. Considera que sin prestar la atención suficiente,
no logramos llevar a cabo ninguna tarea.
Atención activa y atención pasiva
Es importante reconocer qué es a lo que le ponemos atención y lo que atrapa
nuestra atención. Revisa de forma detallada la siguiente tabla en la que lograrás
identificar las principales características de la atención activa y pasiva.
Atención activa Atención pasiva
Prestar atención a quien nos habla,
pasa en la habitación o a lo que sucede
afuera.
Podemos captar sonidos, movimientos,
aromas, canciones o senitiemientos.
Se fija y se modifica porque es nuestra
decisión hacerlo.
Regularmente, son experiencias que
captan la atención.
La empleamos a lo largo de la vida
cotidiana en innumerables veces.
Experiencias que nos han sucedido
cuando estamos en modo pasivo y que
toman el control de nuestra
consciencia.
Nuestra atención participa de forma
activa
Pueden ser experiencias impactantes o
casi imperceptibles.
Aunada a la clasificación anterior, es importante que consideres que la
concentración se refiere al sostenimiento duradero de la atención, es decir, al
enfoque de la misma en un objeto único a lo largo de un periodo de tiempo
específico, ignorando así, otros estímulos. La concentración es mental y requiere
que estés maravillado con lo que haces. Ahora reconoces en qué momentos
permaneces concentrado a lo largo del día.
Narciso Irala determina que la concentración transita a lo largo de cuatro fases,
mismas que puedes identificar en el siguiente organizador gráfico. Como puedes
observar es importante que dejemos descansar un poco nuestro cerebro mientras
llevamos a cabo actividades que requieren de la concentración, de esta forma,
lograrás cumplir con tus objetivos académicos o laborales de forma adecuada y
eficiente. Para lo cual, es necesario que a lo largo de tu jornada académica
destines ciertos momentos como de reposo.

10 González, L. L. (2018). Educar la atención: cómo entrenar esta habilidad en niños y adultos.
Plataforma.

En el siguiente video reconoce la importancia de la concentración e identifica
algunas estrategias útiles para mejorarla.
5 técnicas para lograr la máxima concentración
https://www.youtube.com/watch?v=iUam7NgLZ9I
Una vez que has reconocido la importancia de la atención, así como de la
concentración, en el siguiente mapa mental podrás identificar los diferentes tipos y
niveles de atención que existen, analiza estas de forma detallada e identifica en
qué situaciones llevas a cabo cada una de ellas.

Con base en la información anterior, ahora, seguramente te cuestionas con
respecto a qué tipo de actividades debes llevar a cabo para lograr estimular la
atención. En la siguiente infografía lograrás reconocer algunas de ellas.

Depende de ti, mejorar la forma en la que llevas a cabo tus procesos cognitivos de
atención y de concentración, comienza a aplicar las estrategias sugeridas en este
subtema. Considera que otros de los procesos cognitivos importantes es la
observación, misma que analizaremos de forma más detallada en el siguiente
subtema.
2.6 Observación

Este término se refiere a todo aquello puede ser advertido a través del sentido de
la vista. Lo llevan a cabo los individuos cada que orientan de forma intencional la
vista y que contemplas algún elemento o individuo que se encuentra dentro de tu
campo visual. Pero en ocasiones, el que observa se involucra de forma activa

incrementando así, su campo visual, hecho que le permite la inclusión de nuevos
objetos. Este proceso cognitivo se emplea generalmente para examinar un
entorno ya conocido o para reconocer un ambiente novedoso.
En ocasiones llevamos a cabo esta acción como una exploración sin ningún
interés en particular, simplemente se lleva a cabo la acción por el deleite que esta
le ocasiona. Imagina que has llegado en el momento justo en el que se lleva a
cabo una puesta de Sol frente al mar. Reconoce las sensaciones que te provoca
este hecho. ¿Qué elementos puedes observar si evocas esta imagen? Ahora
puedes identificar lo significativo que llega a ser este proceso cognitivo en nuestra
vida cotidiana, ya que “la observación es una recogida sistemática y planificada de
un número relativamente elevado de informaciones”11
.
La observación permite la obtención de estímulos externos que nos posibilitan
reconocer la existencia de los elementos o de la transformación de las situaciones,
a los cuales, deberemos otorgarles una significación. La observación debe ser un
proceso activo por parte del individuo que la lleva a cabo. Considera que esta es
una operación mental compleja y que representa el inicio de cualquier proceso
cognitivo. En la siguiente imagen observa de forma detallada el proceso de
observación.
Ahora te es más fácil comprender que la observación tiene como propósito el
conocimiento. Este proceso cognitivo nos brinda la oportunidad de reconocer la
realidad. La observación no sólo tiene como objetivo la recolección de datos, sino
que requiere de la organización de forma sistemática de los mismos, y de esta
forma, más adelante, tendrás la opción de atribuirles un significado a lo que se ha
contemplado. Es así que el raciocinio va más allá de la información con la que

11 Czerwinsky Domenis, L. (2013). Observar. Los sentidos en la construcción del
conocimiento (Vol. 8). Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

contamos. Pero considera que la observación siempre requiere de un método
adecuado para llevarlas a cabo. Es decir, debe estar basada en criterios, técnicas
e instrumentos que aporten signifiicados, porque de lo contrario, carecerá de
sentido.
La observación también requiere de intencionalidad, ya que es importante
determinar qué contemplaremos, sólo de esta forma, se logrará atribuirles un
significado. Una manera de aplicar este proceso cognitivo de forma sistemática
está representada por la observación científica. En el siguiente video reconoce las
principales características de esta e identifica de qué forma puedes emplear este
proceso cognitivo, de forma tal que puedas mejorar tu aprovechamiento
académico.
Observación científica
https://www.youtube.com/watch?v=xxLGM3ELfUk

Seguramente ahora has logrado comprender la importancia de este proceso
cognitivo en la construcción de nuevos saberes. Aunado a ello, puedes identificar
de qué forma podemos emplear este proceso cognitivo en el ámbito científico. A
partir de este momento, presta atención a la forma en la que llevas a cabo este
proceso cognitivo, así como, a la manera en la que le atribuyes nuevos
significados a los estímulos visuales con los que generalmente interactúas. En el
siguiente tema abordaremos de forma detallada el proceso cognitivo de la senso-
percepción.

2.7 Sensación y percepción
En este tema indagaremos en torno a la forma en la que nos apropiamos de la
información presente en el entorno que nos rodea, todo ello, llevado a cabo a
través de los sentidos, también analizaremos la forma en la que entendemos esta
información.
Considera que la relevancia del estudio de la sensación y de la percepción radica
en el estrecho vinculo que existe entre estas y la forma de adquirir saberes. Es
decir, situación relacionada con la forma en la que nos volvemos conscientes de la
realidad del exterior, ya que esta es el resultado del enlace existente entre la
sensación y la percepción. En el siguiente video podrás reconocer con mayor
claridad el concepto de percepción.

¿Qué es percepción?
https://www.youtube.com/watch?v=UgVXP2m8GXc

Como podrás notar el estudio de la senso-percepción tiene numerosos usos en el
campo académico, profesional e industrial, aunado a que brinda las bases para los
estudios de los procesos relacionados con el aprendizaje y la memoria.
“Feldman (2012) define la sensación como el proceso por medio del cual los
órganis de los sentidos de una persona responden ante estímulos del medio
ambiente y como percepción a la organización, interpretación, análisis e
integración de esos estímulos, que implica el funcionamiento de los órganos de los
sentidos y el cerebro”12
. Ahora considera que la sensación se refiere al primer
contacto entre el ente y los incentivos del medio ambiente. En cambio la
percepción se encarga de reconocer la experiencia consciente de los elementos,
así como, de las relaciones que se llevan a cabo en ellos. Es sumamente
complicado, identificar el momento en el que empieza una y termina otra.
Desde el punto de vista de la percepción, es de gran relevancia reconocer los
siguientes dos elementos que la conforman, mismos que aparecen en la imagen
posterior.

12 Peña, G., & Cañoto, Y. (Eds.). (2018). Introducción a la psicología general. AB
Ediciones.

Con base en la imagen anterior, puedes comprender que cada individuo puede
llegar a tener una percepción diferente con respecto al mismo hecho o situación.
De ahí la importancia de reconocer este proceso cognitivo y de ser tolerante con
respecto a la forma en la que otros perciben los estímulos.En el siguiente tema
abordaremos aspectos relacionados con la memoria.

2.8 Memoria

La capacidad de nuestra memoria es impresionante. El vocabulario de un
estudiante del nivel superior pueden alcanzar el dominio de 50,000 palabras.
Seguramente, en algunas ocasiones has tenido problemas para acordarte
información que ya conoces o que ya aprendiste. Esto es porque tienes un
problema de recuperación. Cuya función es hallar la información guardada en la
memoria y hacerla consciente, todo ello, con la finalidad de que pueda ser
empleada. Considera que cada extracto de información está ubicada en algún
lugar de tu cerebro. Razón por la cual, siempre será necesario hallarla cuando sea
requerida.
En el siguiente esquema podrás reconocer el proceso mediante el cual
encontramos la información guardada en la memoria, así como, la forma en la que

te haces consciente de ella, hecho que te permite emplearla posteriormente, para
la resolución de un problema.
Considera que en la fase uno de preparación es importante que identifiques qué
es lo que deseas memorizar. Ignora todo aquello que no sea necesario almacenar
en tu memoria. Por ejemplo, cuando lees un texto de 20,000 palabras, no es
fundamental que recuerdes cada párrafo, sino todo lo contrario, quizás solamente
requieras centrar tu atención en 20 conceptos diferentes y de esos podría ser que
solo 10 fueran fundamentales. De ahí la importancia de que aprendas a reconocer
las ideas clave de los textos. De esta forma, lograrás mejorar tu proceso de
aprendizaje. Reconoce ahora la relevancia de llevar a cabo actividades de
aprendizaje, tales como, realización de mapas mentales o mapas conceptuales.
Así que ya comprendes que es fundamental que para llevar a cabo un proceso de
recordación correcto, debes partir del hecho de seleccionar adecuadamente qué
aspectos claves de determinado recurso debes recordar. Considera siempre
distinguir lo que es relevante recordar, de lo que no es.
En la etapa dos de organización, considera a tu cerebro como una especie de
repositorio que ya cuenta con gran cantidad de información, sin embargo, este
archivo, puede llegar a expandirse de forma infinita y además considera que
nunca podrás descargarlo de la información con la que ya cuentas. Razón por la
cual, siempre será necesario que vincules la información nueva, con la que ya está

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