1. E-Actividades Capitulo I y II

2. Estudios elaborados por la Universidad de Harvard, demuestra que la mayoría de los norteamericanos opina que internet ha mejorado su calidad de vida; en concreto nueve de cada diez personas afirman que los ordenadores han hecho más fácil su vida, y algo más de siete de cada diez, atribuían su mejora en la calidad de su vida directamente a internet.

3. Teleeducación Se entiende por teleeducación una enseñanza a distancia, abierta, flexible e interactiva basada en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación y de las comunicaciones, y sobre todo, aprovechando los medios que ofrece la red internet.

4. Algunas características distintivasSe puede analizar este tipo de enseñanza desde una doble perspectiva: por una parte comparándola con la enseñanza presencial tradicional. Y por otra, presentando sus características distintivas (Basada en la red)

5. Variables críticasUn error que se presenta en este tipo de enseñanza es el denominado tecnocentrismo, es decir situar la tecnología por encima de la pedagogía y la didáctica.

6. Variables críticas. Formación en red •Herramientas de Comunicación •Modelos de Evaluación •Aspectos Organizativos •E-Actividad •Papel del Alumno •Papel del Profesor •Contenidos •Estrategias Didácticas

7. Si el papel del profesor es importante, también lo es el que desempeña el alumno, ya que si no se modifica el tradicional de receptor pasivo, en la formación y se convierte en un receptor activo y consciente de la información, la acción educativa fracasará. Al mismo tiempo es importante que el estudiante esté motivado para el estudio.

8. Cambios que traerá consigo la formación on-line Se refiere a las funciones y roles que desempeñarán los profesores, así como a los diferentes tipos que existirán. •Consultores de información – Facilitadores de información. •Diseñadores de medios. •Evaluadores continuos. •Moderadores y tutores virtuales. •Orientadores. •Administradores del sistema.

9. E-actividad Con las actividades se hace referencia a diferentes acciones que los alumnos llevan a cabo en completa relación con los contenidos e informaciones que les han sido ofrecidos. Si estas actividades son presentadas, realizadas o transferidas a través de la red, entonces las podemos considerar como e-actividades.

10. Funciones que desempeñan las e-actividades•Clarificación de los contenidos presentados.•Transferencia de la información a contextos y escenarios diferentes en los cuales fueron presentados.•Profundización en la materia.•Adquisición de vocabulario específico.•Socialización.•Aplicación de los contenidos a su actividad profesional actual.

11. “La mayor parte de las e-actividades que encontramos son de naturaleza simple y no aportan al formato de lápiz y papel más que la sistematización y la posibilidad de repetición hasta la saciedad y de transmisión electrónica al propio profesor” Barberá

12. Bibliografía•Las e-actividades en la enseñanza on-line (Julio Cabero, Pedro Román).•La formación en internet: variables críticas (Julio Cabero, Pedro Román).•eactividades.wordpress.com

13. Por: Laura Cañon Diana Castañeda Valentina Cepeda