1. WEBQUEST “ COMO PEZ EN EL AGUA”

2. INTRODUCCIÓN La natación nació de la necesidad que el ser humano ha tenido de adaptarse al medio que le rodea, y uno de ellos es el acuático. Si tenemos en cuenta que la superficie del planeta está formada por tres cuartas partes de agua, podremos comprender la importancia y la necesidad del ser humano de adaptarse a este medio.

3. TAREA Los alumnos se colocarán en grupos pequeños, de unas 2 o 3 personas, según el número de ordenadores disponibles, para conocer el deporte de la natación a través de las cuestiones planteadas. Para ello podrán utilizar el apartado de recursos, donde encontraréis distintas páginas de Internet con la información necesaria para poder responder a dichas cuestiones.

5. - ¿En que año comenzó a practicarse la natación?

6. - ¿Qué estilo surgió primero?

7. - En la antigüedad, ¿dónde se practicaba la natación?

8. - La natación es un deporte olímpico, pero... ¿desde qué año?

10. - ¿Cuántos estilos de natación existen?

11. - ¿Cuál de ellos os parece más fácil? ¿Y el más difícil?

12. - ¿Cuál creéis que es el más rápido?

13. - Busca un animal cuyo nado se parezca a los estilos braza y mariposa.

15. - ¿Qué medio es imprescindible para nadar?

16. - ¿Qué indumentaria necesitas para su práctica?

17. - ¿En qué lugares se puede practicar?

18. - ¿De qué material auxiliar puedes disponer?

20. - ¿Hay piscinas en vuestro pueblo o ciudad?

21. - ¿Alguien de vuestro entorno cercano practica la natación?

22. - ¿En vuestro pueblo o ciudad hay escuelas o clubes de natación?

23. - ¿Conocéis algún nadador famoso?

25. - ¿Cuántas pruebas de natación existen?

26. - ¿Son todas iguales para cada uno de los estilos?

27. - ¿Todas se realizan de forma individual?

28. - ¿En qué consiste la prueba de 4x100?

30. - ¿Desde qué edad creéis que se puede empezar a nadar?

31. - ¿Y hasta cuándo pensáis que es adecuado seguir nadando?

32. - ¿Es beneficioso iniciarse en la natación desde muy pequeños?

33. - ¿Cuáles pensáis que son los beneficios de la natación?

35. http://www.i-natacion.com/contenidos/articulos/historia/historia.html

36. http://www.i-natacion.com/contenidos/articulos/historia/olimpiadas.html

38. EVALUACIÓN La evaluación de esta webquest se centrará en la contestación de las preguntas, tanto en el número de preguntas respondidas como en la forma en la que se respondan, y en la labor de investigación a través de los enlaces. Tendrán la misma nota los componentes del mismo grupo. - Regular (1) : quedan preguntas sin contestar y respuestas poco convincentes con lo cual poco uso de los enlaces y poca investigación. - Bien (2) : casi todas las preguntas contestadas, y se molestan en ir a los enlaces para buscar las respuestas aunque no siempre respondan correctamente. - Notable (3) : aunque las respuestas no sean perfectas, todas las preguntas están contestadas y se hace un uso efectivo de los enlaces. - Sobresaliente (4) : todas las preguntas contestadas, y además de una gran labor de investigación, las respuestas están muy bien redactadas y sin faltas de ortografía.

40. Conocer beneficios que produce.

41. Conocer la técnica de la natación y los distintos estilos que hay.

42. Saber un poco acerca de este deporte y sus modalidades olímpicas.

43. GUÍA DOCENTE METODOLOGÍA La dinámica de la clase será grupal, como ya he dicho antes en grupos de 2 o 3 alumnos (depende del número de ordenadores). Podrán hablar entre ellos para discutir y acordar la solución de las preguntas. La nota será la misma para los componentes del mismo grupo. Todo el trabajo lo realizarán a través del ordenador, tanto para la búsqueda de la información, como para la realización propia del trabajo.

44. GUÍA DOCENTE COMPETENCIAS BÁSICAS - Competencia en comunicación lingüística : la trabajaremos con la simple realización del trabajo y al consensuar las respuestas entre los miembros del grupo. - Competencia digital y tratamiento de la información : la que más trabajaremos al trabajar con las TIC y buscar información en Internet, a la vez que realizamos el trabajo en formato digital. - Competencia social y ciudadana : hay que saber trabajar en grupo y debatir las posibles respuestas que creemos que son las adecuadas. El trabajo en grupo fomenta la adquisición de esta competencia. - Competencia para aprender a aprender : saber elegir la información y lo que es de relevancia, además de saber cómo aprender los conocimientos utilizando un aprendizaje significativo. - Competencia para la autonomía e iniciativa personal : tener autonomía e iniciativa personal para poder decidir en la forma de realizar el trabajo y decidir cómo contestar a las preguntas.