Este documento presenta una propuesta para promover la armonía en una institución educativa técnica ambiental a través de enfocarse en el ser, conocer, hacer y convivir. Propone mejorar la comunicación entre docentes, estudiantes y padres usando un lenguaje positivo y creando un ambiente cálido en la institución. También recomienda estrategias didácticas dinámicas que involucren a los estudiantes y mejoren los resultados académicos. El objetivo general es fomentar valores como la empatía, responsabil
3. EL SER
Pedagogía de los afectos, desde la
norma
Al iniciar labores, que haya la mejor
disposición
Al hablar , corregir, y guiar ;
escucharse e interiorizar las buenas
formas al abordar los muchachos.
Empatía (otredad)
Interactividad (emociones suyas y de
los demás).
4. CONOCER
Se necesita el guía conocedor, el
que hace pensar.
Inducir a la consulta y a la
investigación.
Generar, sensibilidad y
responsabilidad ante el
conocimiento.
Generador de contextos,
interpretaciones, argumentaciones y
propuestas.
5. HACER
El conocimiento como una
herramienta para la vida .
Generador de proyectos
Generador de empleos
Generador de conocimiento.
Mejorador de su proyecto de
vida.
Modelo de vida.
6. CONVIVENCIA
El ser por el ser.
Conciencia de las propias emociones
(interactividad, empatía, causalidad,
diferenciación, experiencia prístina,
sensaciones físicas y adormecimiento).
Mucho amor a los educandos, pero con
mucho control.
7. COMPAÑEROS, LA CLAVE
SON LAS PALABRAS
Palabras (Dime como hablas y te
diré a donde llegaras)
Programas mentales (grabaciones
de tus palabras)
Pensamientos (estimulados)
Sentimientos
Aptitudes o conductas
Hábitos
Carácter
Sino
8. OJO CON EXPRESIONES
COMO:
Fregado , pero soltero
Jodido, pero contento
En la lucha
Esto no sirve
Los muchachos hoy día ,no
hacen nada.
Quién trabaja con ánimo, si no
hay una buena respuesta.
9. HACIA LA ARMONÍA
Abre tú corazón (acaricia, pide
caricias, acepta o rechaza caricias,
acaríciate).
Panorama emocional (afirmaciones
de acción/sentimiento, aceptar
afirmaciones de acción/sentimiento,
expresar y convalidar intuiciones)
Hacerse responsable( disculpar por
errores, aceptar o rechazar
disculpas, pedir perdón, dar o negar
el perdón).
10. PROPUESTA EN LA
INSTITUCIÓN
Hacer cartelera de grandes expresiones
para los jóvenes.
Cada director de grupo, mandar a hacer un
plotter para su salón, pensando que se
puedan rotar en la institución (hay que
darle más calidez a la institución).
Cuando el docente llegue a clase, salude
de forma fraternal, despídase de igual
forma.
Las direcciones de grupo son claves
rescatarlas y hacer un plan de trabajo,
para armonizar cada grupo.
11. Comprometer a los padres en
las reuniones.
Trabajar la escuela de padres,
porque a ellos también tenemos
que armonizarlos hacia sus
hijos y el entorno.
12. DESDE LO ACADÉMICO
Este tema hay que ampliarlo
considerablemente, desde los
consejos académicos, pero por
el momento les recomiendo:
Las clases que sean más
dinámicas, que el joven se
entronice en la frecuencia del
grupo.
13. Que las consultas, sean para
estructurar mapas conceptuales
u otro tipo de esquema mental
que induzca al joven ,a la
reelaboración de estructuras.
Proponer en clase situaciones
problemas, con un contexto
señido a la generalidad de la
realidad.
14. En reuniones de área , compartan
estrategias didácticas.
En concejo académico se haga
seguimiento de las estrategias
didácticas( El miembro de concejo
puede conversar con los profesores
para concluir que estrategias no han
dado resultado.
15. Proponer a los educandos , que en
la medida que el trabajo en clase es
excelente, las tareas para hacer en
casa serán de menor cantidad sin
afectar la calidad.
Conversar con los jóvenes sobre el
manejo que le está dando a la
asignatura, tomar nota y comentarlo
en reunión de área, en pro de la
concertación.
16. NUESTRO ESENCIA ,ES LA
TRASCENDENCIA DEL SER
GRACIAS POR SU ENTERA
COLABORACIÓN.
SOMOS LOS MEJORES
GRACIAS COMPAÑEROS DE
ÉXITOS.
Diego A Pizarro M.