1. PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Lidia Gpe. Corona Alvarez
Maestro Gabriel Pacheco Cruz

2.  TRABAJADORA
 PROACTIVA
 RESPONSABLE
 COMPROMETIDA
 DISPONIBLE
 ACTUO CON CONVICCION
 PREPARADA
 ME GUSTA TRABAJO EN EQUIPO
 INDEPENDIENTE
ACTIVIDAD #1
TOTAL
= 16

3. Me gusto mucho como me senti al platicar con mis
companeras. Durante mi participacion pude notar que
aunque estamos laborando en areas diferentes, ellas
pudieron conectarse al momento de mi platica. Me senti
atendida, escuchada, comprendida, motivada y admirada.
En el poco tiempo pude desenvolverme y dejar fluir un
tema de mi trabajo, que a la vez es un reto pero tambien
es un aprendizaje muy grande. Descubri y pude darme
cuenta que el desempeno de mi trabajo es bueno y que
tengo la capacidad de sacarlo adelante. Me di cuenta y me
senti muy orgullosa de tenerlo, y de que casi ya 4 anos me
hayan dado esta oportunidad mis jefes. Al sentirme
escuchada, admirada y motivada, me di cuenta que para
seguir en donde estoy debo trabajar y hecharle las mismas
ganas de siempre, de ser posible un poco mas. Tambien
pude darme cuenta que mis companeras hicieron
comentarios que me hicieron sentir valorada, lo que me
hace retomar esa actitud en mi persona.

4. La platica se dio lugar en casas de mi amiga. Visite a una amiga para
saludarla, para poner en practica lo aprendido en clase. Ella no sabia que
ademas de que la queria saludar yo estaba haciendo una practica, se
inicio una conversacion muy natural, que en el desarrollo de la misma
ella me empezo a platicar de que se sentia mal de su estomago, fue
entonces cuando empezo a utilizar los conceptos ANIMAR, por lo que le
hice comentarios para que siguiera con el tema, me di cuenta que ella
capto la idea de mi interes sobre su estado fisico, luego segui aplicando
la tecnica ACLARAR, igualmente exprese un grupo de palabras para saber
cual era su malestar fisico. Luego al aplicar REPETIR, emplee palabras
para cinfirmar lo que me decia sobre su malestar. Aproveche para
REFLEJAR expresiones o gestos para mostrar empatia hacia ella. Segui
con RESUMIR con unas palabras para hacer SINTESIS de lo que habia
escuchado sobre el por que de su malestar, lo que pudo provocarlo a que
hora se empezo a sentir mal etc. y finalmente VALORAR, busque la forma
de elogiarla y hacerla sentir mejor, debido a que a pesar de su malestar
fisico ella decidio seguir con su trabajo completo el dia de hoy, y sobre
todo valore su actitud, por que dijo que el dia de manana tambien iria a
trabajar.
Escuchando hablar a mi amiga me senti interesada, preocupada, atenta, me
involucre en su platica, senti tambien que es una buena forma de
conocer mas a las personas, sobre sus pensamientos, sentir, actitudes,
responsabilidad etc.

5. TIPOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD
 Es una combinacion integrada para el
desarrollo de conocimientos, habilidades y
actitudes, de la persona para un desempeno
adecuado en un contexto dado.
Identificar y enlistar los elementos que
componen una competencia:
 BASICA
 GENERICA
 ESPECIFICA

6.  BASICA: Comunicativa, matematica,
proyecto etico de vida, manejo de
tencnologia, afrontar cambios, interpretar,
argumentar Y proponer.
 GENERICA: emprendimiento, gestion de
recursos y trabajo en equipo.
 ESPECIFICA: Lic, Posgrado de gestion-Talento
humano, habilidad general, planeacion y
estrategias.

7.  Saber
 Saber Hacer
 Saber Ser
 Conocimiento
 Habilidades y
Destrezas
 Actitudes, Juicios,
Experiencias a un
contexto.
Factual
Conceptual

8. SABER
DECLARATIVO
CONCEPTUAL
SABER HACER
SABER SER Y
CONVIVIR
PROCEDIMENTA
LES
ACTITUDINALES
CONOCIMIENTO
HABILIDAD
DESTREZA
ACTITUDES
SABERES ASPECTOSCOMPONENTES

9. 1. Cual considera que sea el objetivo de la Educacion
Basica basada en Competencias?
 Formar al educando a partir de normas de competencia
laboral o profesional, obtenidas de los requerimientos
del sector productivo y de servicios.
2. Cuales considera serian las limitaciones a las que nos
enfrentamos al momento de implantarlo?
 Limita propositos educativos, medio-fin; sus desarrollos
son simplistas incapaces de abordar un mundo tan
compleja como el descrito anteriormente.
3. Por el contrario que aportaciones tendria para la
comunidad educativa?
 Permite al educando adquirir destrezas integrales y
relevantes para su quehacer profesional, guiar las
acciones educativas y como evaluarlos-delimitar,
claramente las competencias, permite que el diseno
curricular sea mas racional.

10. a) Por su funcionalidad Sumativa - producto
Formativa - continua
b) Por su
normotipo
c) Por su temporalizacion
d) Por sus agentes
Nomoetica
Idiografica
Inicial ___
Diagnostica
Procesual _ Continua
Final _____ Final
Autoevaluacion
Cuevaluacion
Heteroevaluacion
Normativa
Criterial
Sujeto
YO
Mutua o conjunta
Externo al alumno

11. Rubrica Tecnicas de
Observacion
Lista de
Cotejo
Escala de
Rango

12. Propuest
as
Especific
as
Portafolio
Solucion
de
Problem
as
Metodo
de Casos
Proyecto
Mapa
Mental
Diario
Debate
Ensayo
Tecnicas para
la evaluacion
del
desempeno