RAÍCES DE LA PSICOLOGÍA

1. UNIDAD I
RAICES DE LA PSICOLOGÍA
Sigmund Freud -
HISTORIA DE LA PSICOLOGIA
Hablar del origen de la psicología, es hablar de Wilhem Wundt (1832 - 1920), médico y
catedrático universitario, quien, el año 1879 fundó el primer laboratorio de psicología en
Leipzig, Alemania; Convirtiéndose por ello la psicología en una ciencia de laboratorio y
dándose asíuna separación con lafilosofíaen lo relacionado al estudio del comportamiento
humano.
La primera definición que poseyó la psicología dista un tanto de la que actualmente se le
conoce; Wundt, habló de ella como el estudio de la experiencia consciente, el modelo
desarrollado por éste para investigar tal experiencia le denominó "Estructuralismo".
Buscaba básicamente identificar cómo estaba conformada la mente, su método era una
autoobservación a la cual llamaron

2. "introspección". Se le presentaba al sujeto en observación una serie de estímulos y éstos
posteriormente debían describir con sus propias palabras las sensaciones que
experimentaban ante la presencia del estímulo, esto lo hacían basándose supuesto que
podría llegar a comprenderse la estructura de la mente analizaban estas respuestas
detalladas proporcionadas por los evaluados.
La subjetividad fue uno de los enemigos de este tipo de experimento, las personas
evaluadas,podían interpretar de diferentes formas lapresencia de un mismo estímulo y eso
le restaba cientificidad al proceso. Cada día se fue poniendo en duda si realmente la
introspección era la forma más precisa para identificar los elementos que conformaban la
mente.
En el año de 1892, uno de los discípulos de Wundt, Edward Titchener (1867 1927), psicólogo
inglés, viajó a Estados Unidos y difundió en ese territorio las ideas de su tutor; los
Estructuralistas al respecto plantearon: 1
Los psicólogos deben estudiar la mente humana, primordialmente la experiencia sensorial.
La investigación por medio de la introspección en laboratorio. El análisis de elementos de
los fenómenos mentales.
El método introspectivo tenía entre sus debilidades, además de la anteriormente
mencionada subjetividad, la imposibilidad de ser desarrollado con niños o ser aplicado a
animales, porque resultaba imposible el adiestramiento de la introspección analítica en
estos casos;Por lo tanto, sepercibió como un método limitado. Por otro lado, estacorriente
no contemplaba como parte de su estudio lo relacionado con el pensamiento, el lenguaje,
la moralidad y la conducta anormal.

3. Estos factores limitantes fueron llevando al Estructuralismo a una especie de decadencia; Y
como respuesta alos vacíos dejados por estacorriente surgieron otras que procuraron otros
tipos de intervenciones. Tal es el caso del "Funcionalismo", su precursor William James
(1842 1910), psicólogo, profesor de psicología y Filosofía en Harvard, propuso basándose
en sus propias experiencias y observaciones, una forma diferente de estudiar los procesos
mentales. Su crítica más vehemente hacia el Estructuralismo fue al considerar los procesos
mentales como personales y únicos; De cambios continuos y selectivos con intención de
ayudar al individuo a adaptarse al medio.
Psicología al inicio del siglo XX se vio grandemente influenciada por las ideas James, el
interés básicamente se dirigió hacia el estudio de los procesos mentales, cómo estos
funcionaban, cómo ayudaban a las personas a sobrevivir en un mundo caótico; Se dieron a
conocer sus postulados así:
a) Estudiar el funcionamiento de los procesos mentales.
b) Libertad para el uso de diferentes métodos de observación, Introspectivo y Objetivo.
c) Aplicación de la psicología a actividades prácticas, como la educación, legislación y el
comercio.
En contraposición al Estructuralismo, el Funcionalismo, sí incluyó entre sus objetos de
estudio a niños, animales, problemas de anormalidad y diferencias individuales; Tal vez por
ello los seguidores de estos postulados, años más tarde tomaron caminos divergentes, en
el sentido que se inclinaron por adelantar investigaciones en temas específicos, dando así

4. origen a otras áreas, tales como la Teología (estudio del comportamiento animal) la
Sicopatología (estudio del comportamiento anormal), entre otras, diluyéndose las ideas
centrales que un día diera origen a esta importante corriente.
Aparece posteriormente otro nombre en la historia de la psicología, John Watson (1878 -
1958), Doctor en psicología animal, se mostró desde sus estudios universitarios en contra
de los postulados planteados por las cornenres Estructuralistas y Funcionalistas, consideró
que estas posiciones no le daban respeto y cientificidad a la psicología; En el año 1912, por
medio de conferencias y escritos dio a conocer al mundo su pensamiento, portal razón se
considera ese año como la fecha de inicio del "Conductismo".
Defendió laobjetividad en lapsicología,y a diferencia de las corrientes antecesoras, Watson
identificó la conducta como tema principal de estudio de la psicología. Los métodos que
planteó como ideales para el estudio de la misma no eran otros que la Experimentación y la
Observación. La novedad del tema y la capacidad de este estudioso de la psicología para
expresarse, no tardaron en colocarlo como el punto de referencia para estadisciplina.Ganó
adeptos y admiradores y se hizo famoso su enunciado sobre la influencia del medio en las
aptitudes humanas.
El estudio con niños desde su nacimiento hasta su primer año de vida, le permitió postular
que los seres humanos nacen con un limitado repertorio de conductas innatas, pero que
otros aspectos de la conducta humana tales como la personalidad, el pensamiento, las
emociones, el lenguaje eran aprendidas posteriormente a través de un proceso de
condicionamiento.
Se hizo ampliamente conocido su experimento con Albert, un niño que, con el aval de su
madre, fue sometido a un proceso de condicionamiento para temerles a las ratas blancas;
Por obvias razones este experimento dividió las opiniones con relación a su procedimiento
y el objeto del mismo. Este experimento tan controversial sirvió posteriormente para ganar
información con relación al manejo de tratamiento de temores en personas adultas.
El impacto de esta corriente fue muy grande para la época en que se vivió, y muchas de las
tendencias de estudio estuvieron influenciadas en gran medida por los aportes de este
psicólogo. Puede decirse que los siguientes 30 años de vida de la psicología estuvieron
regida por los postulados de Watson con relación al comportamiento humano; de ello se
puede identificar:3 a) Los psicólogos deben estudiar la conducta; El medio determina la
conducta, los rasgos de la personalidad y las aptitudes, de allí la importancia del estudio del
aprendizaje. b) Los métodos validos son los objetivos. Experimentación, observación y. c)

5. Los psicólogos deben describir, explicar, predecir y controlar la conducta. d) La conducta
animal debe ser estudiada ya que permite entender la conducta humana.
No cabe duda la influencia que ejerció el Conductismo en la psicología moderna, pero eso
no fue impedimento para que paralelo a ella surgiera en Alemania otra corriente, que al
igual que el Conductismo, buscaba derrocar los postulados propuestos por el
Estructuralismo. Tal es el caso de la "Gestalt", cuyo término esta en relación con la forma,
pauta o estructura; Estos básicamente se posesionaron en un postulado que rezaba la
necesidad de estudiar los fenómenos en su totalidad.
Al igualque elConductismo, LaGestalt,seoriginó en el año de. lg12,Max Wertheimer (1880
- 1941), psicólogoalemán, publicó para eseaño sus estudios sobre el movimientoaparente;
Fenómeno que hoy día se observa en los avisos luminosos, que dan la sensación que hay un
movimiento (desplazamiento) de las letras, cuando realmente lo que sucede es que al
encenderse y apagarse en secuencia las luces dan esa sensación de movimiento.
el fenómeno era el resultado de la organización del cerebro y el ojo humano que perciben
movimientos en ciertas condiciones de estímulo sensorial.
La psicología Gestalt se Caracterizó por:
a) El movimiento aparente ocurre debido a que las personas imponen sus
interpretaciones en los datos sensoriales.
b) Introspección era un método valido, pero sin desconocer los métodos objetivos.
c) El movimiento aparente no puede entenderse analizándolos en sus acontecimientos
componentes. El movimiento solo existe en la percepción del observador.
La psicología de la Gestal considera importante que el psicólogo tome en cuenta todos los
elementos que interactúan en el campo, incluyendo al mismo ser humano que esta
observando; Su insistencia estribaba en que el todo era único, que ello influía cómo veían
las. personas cualquier parte de una situación, El lema que fos identificaba era'. " El todo es
mayor que la suma de las Partes." Ante ello consideraban que las personas no veían
fragmentos, tendía a interpretar de manera integrada.
Esta corriente tuvo su espacio de posesión en Europa, posteriormente comenzó a filtrarse
hacia Estados Unidos y tendencias de la psicología contemporáneas poseen una marcada
influencia Gestal, tal es el caso de las corrientes Humanista

6. 1.5 MODELOS CONTEMPORÁNEOS
Cuando el origen tiene diversos modelos, es factible que al pasar el tiempo las
modificaciones y las nuevas ideas ayuden a que la diversificación sea más notoria, puede
decirse que los modelos actuales no son ajenos del todo a las raíces de la psicología; de
hecho, no se puede desconocer la gran influencia de sus postulados a lo largo de la historia
del estudio del ser humano. Hoy en día se puede identificar como ideas vanguardistas las
que referencia corriente tales como la Humanista, la Psicodinámica, la Biologista, la
comportamental y la cognitiva.
Los seres humanos y los animales a pesar de las diferencias son seres biológicos, en tal
sentido su comportamiento, de acuerdo, a la corriente "Biologista" está asociado
directamente con el funcionamiento biológico; Es decir depende de la manera como su
sistema nervioso actúa, de la influencia de la carga genética; Del funcionamiento hormonal
y su incidencia en estados anímicos y emocionales; se supedita las respuestas y conductas
del individuo a la manera como su organismo se desempeña. No es difícil desconocer la
validez de sus postulados si se tiene en cuenta que las personas requieren de cierto
equilibrio biológico para funcionar adecuadamente.
Hoy día esta corriente goza de gran aceptación, considera que el comportamiento puede
recomponerse en sus factores biológicos, realmente, han sido muchos los aportes que esta
escuela ha proporcionado para entender el comportamiento humano y mejorar la calidad
de vida de las personas; porque incluso debido a ello se ha podido medicar para el manejo
de algunos comportamientos que antes eran analizados desde otras perspectivas, como por
ejemplo la hiperactividad, la agresividad.
Otro de los modelospsicológicosque tiene gran aceptación y se desarrolla a pasos vertiginosos,
ganando no solo adeptos sino nuevos espacios de aplicación, es el "Cognitivo", cuya
intención es la búsqueda de las raíces del entendimiento. Este modelo se centra en cómo la
gente conoce, comprende y piensa con relación al mundo. Si bien es cierto, una de las
grandes críticas que recibieron los psicólogos conductistas, fue el tratamiento de "Caja
Negra" que les dieron a las personas, puesto que se preocuparon más por conocer las
respuestas que daban las personas antes lapresencia de un estímulo, y no tanto por conocer
cómo las personas procesaban lainformación. Los psicólogos cognitivos buscaban ante todo
llegar a entender lo que ocurría dentro de esa "Caja Negra".
Los psicólogos Cognitivos Comparten las siguientes premisas: Los
psicólogos deben estudiar los procesos mentales, tales como las
imágenes, el pensamiento, la percepción, la memoria, y el lenguaje. Los procesos cognitivos
están entre los factores determinantes más importantes de la conducta humana. Los
psicólogos deben tratar de adquirir conocimientos precisos sobre los fenómenos cognitivos.

7. Los elementos comunes alenfoque cognitivo están en relación con el interés en saber cómo
las personas comprenden y piensan acerca del mundo; Es decir, no solo cómo lo perciben,
sino también cómo lo interpretan; cómo toman decisiones y resuelven problemas. Uno de
sus más significativos representantes es Jerome Bruner.
Otro modelo contemporáneo, que se nutrió de los considerados iniciadores, es el
"Humanismo", las postulaciones proponen a un hombre libre de total influencia ambiental
y biológica, libre de pulsiones o procesos inconscientes; ponen en el individuo mismo el
control de su vida; consideran que existe una inclinación natural hacia el desarrollo tras la
búsqueda de la madurezy la autorrealización; El ser humano posee "libre Albedrío", que no
es otra cosa que la capacidad para tomar decisiones acerca de su propia vida.
ElHumanismo insta alapsicologíapara enriquecer lavida de las personas;esto ha legalizado
el compromiso de esta ciencia con la cualificación de vida de las personas y la sociedad; sus
axiomas están orientados por: u
a) La meta principal de la psicología es el servicio.
b) El ser humano debe ser estudiado como entidad completa.
c) Los psicólogos deben enfocar la atención en la conciencia subjetiva.
d) Los psicólogos deben esforzarse en entender alindividuo, lo que hay en él de excepcional
e impredecible, así como ro general y lo universal.
e) Para el proceso de investigación debe utilizarse diferentes estrategias: métodos
científicos, estudios de casos individuales, técnicas introspectivas e incluso el análisis de
obras literarias.
Abraham Maslow uno de sus más típicos representantes fue el exponente de la teoría de la
autorrealización; esta idea se generó cuando en su intento de entender a dos de sus
maestros, considerados por él como personas excepcionales y maravillosas, comenzó unas
investigaciones para identificar por qué estas dos personas eran diferentes a las personas
comunes. Los psicólogos humanistas consideraron como temas importantes para ser
estudiados la responsabilidad personal, las metas vitales, la realización de propósitos,
creatividad, la espontaneidad y los valores.
Se interesaron por saber cómo interpretaban las personas sus propias experiencias, ya que
consideraron la interpretación como un aspecto importante de la actividad humana.
Postularon que la conciencia intuitiva es una fuente de información importante y no
dudaron en darle mucho valor a sus propias impresiones subjetivas.
Otra de las corrientes que tomó fuerza y se impuso fue la "Psicoanalítica"; uno de los
catalogados como padre de la psicología, Sigmund Freud (1856 - 1939) Médico Vienés,
consideró que el comportamiento de las personas estaba determinado por procesos

8. inconscientes, sobre los cuales el individuo no tenía ningún tipo de control. Los sueños y
Lapsus son el ejemplo más concreto de estas actividades inconscientes sobre los cuales no
existe dominio alguno.
Los psicólogos que se inclinaban por el estudio de las patologías, la personalidad y la
adaptación, mostraron preferencias por el manejo de los procesos desde la óptica de esta
corriente, A diferencias de las otras corrientes psicológicas planteadas, la psicoanalítica
nunca especificó métodos ni objetivos para la psicología; su propuesta se dirigía hacia el
estudio de la personalidad y con esa intención adelantó todos sus procesos. Tuvo ‘gran
impacto ésta teoría puesto que en su época no existía una respuesta satisfactoria para el
tratamiento de trastornos neuróticos; pero gracias a las observaciones de este tipo de
pacientes, se le posibilitó a Freud formular hipótesis que buscó comprobar en el proceso de
intervención de los mismos.
Con los resultados obtenidos pudo plantear la teoría que tanto le dio a conocer, y de esta
manera proporcionó una explicación a la conducta normal y anormal; a partir de sus
postulados sus seguidores comenzaron a plantear las siguientes doctrinas:
a) Los psicólogos deben estudiar la personalidad humana, las leyes que la gobiernan y
las experiencias que le dan forma.
b) Las motivaciones, los conflictos, miedos, y frustraciones inconscientes son
consideradas los principales factores determinantes de la personalidad.
c) Se identifica a la niñez temprana como el periodo crítico durante el cual se forma la
personalidad. d) La personalidad puede estudiarse mejor mediante la observación de
pacientes individuales en medios clínicos.
El psicoanálisis propone técnicas especiales como es el llamado análisis de los sueños y las
interpretaciones de las asociaciones libres de los analizados; a través de estas técnicas
estudiaron los pensamientos, sueños, fantasías, preocupaciones, errores, accidentes,
emociones, motivaciones, necesidades, experiencias y recuerdos de sus pacientes. Puede
decirse que es una de las corrientes que se mantiene con gran vigencia en la psicología
contemporánea.
Por otra parte, el Conductismo puro, radical dio paso a otra corriente llamada
"Comportamental" o "Modelo Conductual", su intención al igual que la corriente génesis,
buscaba estudiar el comportamiento observable, observar la persona en su exterior; el
modelo conductual tiene entre sus más reconocidos representantes a B. F. Skinner, quien
hasta su muerte en el año 1990 promulgó y sustentó las tesis que la integran. Los Neo
conductistas además de las razones de' Bachrach, A. Psychological research: An
Introducción. Nueva York. Ranclon flause. pág. 19. 1999 estudios planteadas, también

9. consideran otros factores de la vida interior: Los pensamientos y las percepciones. Sus
planteamientos buscan insistentemente:
a) La formulación de preguntas precisas bien delineadas. b) La utilización de métodos
científicos. c) Hacer investigaciones muy cuidadosas y exactas.
Es posible afirmar que el modelo conductista a pesar de todas las críticas que recibió a lo
largo de su desarrollo se mantiene vigente, los cambios que ha sufrido no han eliminado la
esencia; hoy por hoy los procesos relacionados con el aprendizaje recobran vigencia, y se
ha visto incursionando en nuevos ámbitos como es el tratamiento de desórdenes mentales,
manejo y control de la agresividad, fobias, adicciones, entre otras.
PRÁCTICA
Teniendo en cuenta elcondicionamiento operante de lainvestigaciónde Skinner, investigue
su consistencia y demuestre como puede aplicarse este mismo estudio a los alumnos con
bajo y alto rendimiento, para mejorar el rendimiento académico y sostener un alto
rendimiento académicos

10. Otros grandes exponentes a tener en cuenta fue Piaget quien demuestra que existen
diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aún. existen
diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia (lo cual no implica
que no haya en la sociedad humana actual una multitud de adultos cronológicos que
mantienen una edad mental pueril, explicable por el efecto del medio social).
'
Por tal demostración, Piaget hace. Notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se
encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Así considera Piaget que los dos
procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano son los de la
asimilación y acomodación. Ambas son capacidades innatas que por factores genéticos
(quizás del tipo homeobox) se van desplegando ante determinados estímulos en muy
determinadas etapas o estadios del desarrollo, en muy precisos períodos etarios (o para
decirlo más simplemente: en determinadas ' edades sucesivas).10
Contribuciones importantes de Erickson deben ser tenidas en cuenta, ya que su aporte
resulta valioso para la Psicología contemporánea.
Modifica y amplía la teoría freudiana' Sostiene que la búsqueda de la identidad es el tema
más importante a través de la vida ' La teoría freudiana subestimada la influencia de la
sociedad en el desarrollo de la personalidad
' Conceptuaba a la sociedad como una fuerza positiva que ayudaba a moldear el desarrollo
del ego o el yo' La teoría del desarrollo psicosocial divide en ocho períodos de edad la vida
humana Piaget, -jean. Seis estudios de psicología. Ediciones Drake 1996
Según Erickson: La personalidad se forma al ir avanzando el individuo a través de diversas
etapas psicosociales durante toda su vida. En cada etapa existe un conflicto que tiene que
enfrentar y resolver. Cada dilema tiene una solución positiva y otra negativa, todos los
conflictos están presentes en el momento de nacer, pero se destacan de una manera
prominente en momentos específicos del ciclo de vida de la persona.
1.7 LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGíA
De acuerdo a la definición planteada por Robert Feldman (1997) sobre el Método científico,
como. "Proceso que consiste en un adecuado planteamiento de preguntas y en su correcta
respuesta, empleada por los psicólogos, así como por
científicos de otras disciplinas para obtener una comprensión del mundo", puede decirse
que la psicología es ciencia.
Como seha descrito antes, los psicólogos no seencuentran totalmente de acuerdo respecto
a los temas que estudia la psicología y de allí la diversidad de corrientes que se han

11. desarrollado a lo largo de su existencia; Pero si hay un punto en el cual se da el consenso,
es en la connotación de la psicología como
ciencia. Los fines de la psicología en el ámbito científico están relacionados con describir la
conducta, explicarla, predecirla y de acuerdo a la situación modificarla o controlarla.
El fin de cualquier disciplina científica es la Descripción, al tener los referentes de un
fenómeno y poder organizar un perfil preciso del mismo; La intención de los psicólogos es
precisamente el construir imágenes de fenómenos Conductuales. En la medida de las
posibilidades la observación o medición de la conducta se hace de manera directa, en caso
contrario se recurre a otros métodos igualmente validos como son la aplicación de test,
entrevistas, cuestionarios; los resultados de la aplicación de estos métodos permiten al
investigador hacer una descripción del fenómeno en cuestión.
Toda descripción involucra una Explicación, ésta no es más que el establecimiento de
relaciones causales - efectos entre factores identificados; por lo regular la explicación
planteada de manera iniciales de tipo hipotético, y posteriormente setratará de comprobar
mediante el desarrollo de experimentos. En caso de ser demostrada se debe PREDECTR esa
misma conducta en otras situaciones; la finalidad de esto es poder ejercer influencia sobre
la conducta ya sea modificándola o controlándola.
La investigación en psicología está regida por principios científicos; uno de ellos es la
OBJETIVIDAD, el psicólogo no debe permitir que sus juicios de valores personales, sus
tendencias y sentimientos interfieran en la interpretación y manejo de sus procesos
investigativos,debe haber neutralidad en suintervención con fines de garantizar resultados
reares y altamente confiables.
Por otra parte, se identifica la PRECISIÓN, debe haber una clara definición del objeto de la
investigación, así como de ros elementos, el ambiente, los procedimientos y los resultados
encontrados; esto le permitirá a quienes se interesen en la temática poder reproducir el
estudio adelantado, ya sea con fines de verificación o ampliación del conocimiento.
En el caso del EMPIRISMO (Mirar y Ver), la psicología considera que la experiencia sensorial
es excelente germen de conocimiento sobre la conducta; tal vez por ello suceda que los
experimentos y las observaciones sean los instrumentos para el análisis y comprensión de
los fenómenos Conductuales. El sentido común y la especulación no son considerados
formas adecuadas de investigar, las hipótesis deben tener un respaldo basado en
observaciones y estudios experimentales.
La psicología postula que el mundo tiene un orden, lo que acontece en él tiene unas causas
establecidas, esto se conoce con el nombre de DETERMINISMO, esto no quiere decir
necesariamente que las decisiones y las elecciones

12. personales estén determinadas únicamente por circunstancias externas; está claro que
éstas pueden darse por la combinación de factores internos como son: las potencialidades
genéticas, las motivaciones, las emociones; y los factores externos: las experiencias, las
circunstancias. En tal sentido la explicación a todo lo acontecido tiene una connotación de
tipo natural y verificable.
La psicología busca que la explicación de un fenómeno se adapte a los hechos observados,
en esto consiste la CAUTELA, no busca dar explicaciones confusas, abstractas, pero si se
sugiere que el lenguaje que se utilice deba ser acorde con la disciplina. De igual manera no
be deben dar conclusiones definitivas con relación a un fenómeno observado o estudiado.
En esto consiste lo TENTATIVO, debe permanecerse abierto a los acontecimientos, ser
aceptadores de críticas y sugerencias, y dispuestos a la revisión de sus conclusiones. Si se
tiene en cuenta que el mundo tiene una dinámica variable, de igual manera se encuentran
susceptibles de modificaciones los elementos que en él habitan. Dar por concluida una
situación en términos de conducta seria incurrir en un grave error.
Los psicólogos no investigande una sola manera, pues las situaciones que tiene como objeto
de estudio son disímiles,por lo tanto hay diversidad en su metodología (eclecticismo);Entre
otras formas de investigación más conocidas se encuentran:
La INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL, la cual se define como La revisión de los registros
existentes con el fin de comprobar una hipótesis; 13 en este caso se hace una exhaustiva
revisión de datos que otras personas han recopilado y organizado en documentos, lo cual
implica cierta economía en el proceso investigativo; pero de igual forma tiene una
desventaja y es que los datos por lo regular se encuentran estructurados de una manera
que no siempre son aplicables a las características de las nuevas investigaciones que se
adelanten; Puede en el mismo sentido haber sido recopilada en una población de difícil
acceso para su comprobación o no satisfacer en cien por cien las características que se
buscan.
Otra forma de investigar totalmente valida en psicología es mediante la OBSERVACIÓN
NATURALISTA, Feldman la define como: " Observación sin intervención en la que el
investigador registra información relativa a una situación de ocurrencia natural y no
interviene en ella de ningún modela" En este método de investigación el papel que juega el
investigador es simplemente un observador pasivo; no puede intervenir en el proceso, los
acontecimientos deben darse de manera natural sinintervención; no puede hacerse ningún
tipo de control, aun cuando los objetivos de la investigación impliquen un interés particular
sobre alguna variable, de igual manera se corre el riesgo que el ambiente se modifique al
percatarse los observados que son objetos de análisis.
Por su parte la INVESTIGACIÓN POR ENCUESTA, no es más que la "Muestra de un grupo de
personas en la que se determina el comportamiento, los pensamientos o las actitudes de

13. quienes lo integran , para después generalizar los descubrimientos a una población más
amplia"; t5 Si se requiere recoger una información fidedigna, la mejor manera es ir a la
fuente, las personas u objetos de la investigación retomando los datos que se requieren
para el proceso que se demanda; Se hace una selección representativa de la población y
sobre ella se trabaja; los instrumentos deben tener un alto grado de confiabilidad y validez,
para que los resultados sean precisos. Al igual que las anteriores formas de investigación,
ésta también presenta su margen de error; en este caso factores como la memoria, la
motivación, las emociones, pueden alterar las respuestas de los encuestados dándose de
esta manera un sesgo en la información recolectada. Resulta igualmente importante
mencionar otro método de investigación que es muy popular en la psicología, el ESTUDIO
DE CASOS, es una "Entrevista profunda a un individuo con el fin de comprenderlo mejor, y
a partir de ese conocimiento realizar inferencias acerca de las personas en general"16.
Básicamente se busca hacer un análisis de la personalidad del individuo en estudio y para
ello se puede recurrir a la aplicación de pruebas especializadas. De
igual manera este método resulta útil para emplear el conocimiento obtenido para la
comprensión de las personas en general; En algunos casos no Se podrá extrapolar o
generalizar la información, pues se corre el riesgo que no todas las variables se den
adecuadamente para ello.

14. PRACTICA: teniendo en cuenta las indicaciones del Anexo (indicaciones para realizar una
entrevista), prepare y practique en clase una entrevista de un tema opcional,
preferiblemente a un estudiante. Realice un informe final de lo hallado en la entrevista.
VER ANEXO "PASOS PARA REALIZAR UNA ENTREVISTA''
La INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL, "Busca determinar la posible existencia de una
relación entre dos grupos de factores, tales como algunos tipos de comportamientos y
respuestas"t8. La correlación se representa a través de una asignación matemática, que se
encuentra directamente concernida, su incremento o decremento con la correspondencia
que se pueda establecer entre las variables involucradas en el proceso. El mayor grado de
interrelación permite en algunos casos poder concluir que sí existe incidencia de una sobre
la otra. La debilidad que se le ha identificado a este tipo de investigación es su dificultad
para establecer la relación causa - efecto entre las variables estudiadas; en tal caso se
emplea otro modelo investigativo que dé respuesta al planteamiento.
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL; definida como "Cambio producido deliberadamente en un
experimento con el fin de afectar las respuestas y los comportamientos de otros factores,
de modo que sea posible determinar las relaciones causales existentes entre las variables
“te. Este procedimiento es el que se conoce popularmente como experimento; Cuando el
investigador interviene en la modificación de ciertas condiciones se conoce como
manipulación experimental; para ello se requiere la existencia de por los menos dos grupos
dentro del proceso, donde uno de ellos recibirá el manejo "especial" (Grupo experimental)
y el otro sedeja actuar de manera natural, (Grupo control), con laintención que ningún otro
elemento que no sea la maniobra empírica ocasione los resultados encontrados en el
experimento.
Los procedimientos experimentales deben regirse por normas éticas, se debe salvaguardar
la integridad humana y de las especies utilizadas para tales fines; en el caso de los humanos
ningún manejo o procedimiento debe poner en riesgo la salud física o mental de los
involucrados en el proceso.
1.8 RESUMEN DEL DESARROLLO TEMATICO
Haber revisado el capítulo le permitió al lector hacerse una clara idea de las bases que
poseen las diversas corrientes psicológicas,sus intenciones dedar respuesta auna incógnita
que acompaña al hombre a lo largo de su existencia; Los aportes proporcionados por cada
investigador y/o teórico al proceso psicológico actual; Mostró unas posiciones teóricas con

15. muchas fortalezas, pero que de igual manera observaron debilidades no solo para su
momento sino para la contemporaneidad.
Se posibilitó identificar las bases científicas de la disciplina, e identificar lo que le imprime el
sello de objetividad en su aplicación. Propuesta que aun cuenta con vigencia y se ha
convertido en el estandarte investigativo de los psicólogos en la actualidad.
Se pretendió desde la perspectiva educativa darles una aplicación a las teorías psicológicas,
así como también identificar las herramientas de investigación, que le amplia la visión al
docente con relación a cómo puede ésta entrar a formar parte de la solución de las
diferentes situaciones que se le presenten en su quehacer académico. Esto le facilitó
profundizar en su visión que la psicología es una ciencia de procesos, que los cambios que
puede propiciar no son resultados inmediatos, que se requiere un periodo de aplicación
para obtenerposterioresresultados.