Trabajo Los orígenes del conductismo

1. Los orígenes del conductismo, Watson
y el manifiesto conductista de 1913
Introducción:
En el año 2013 se conmemoraron100 años de la publicacióndel artículode JohnB. Watson (1878-
1958), titulado “Psychology as the behaviorist viewsit” (1913). Dio origen a una de las escuelas
psicológicas, el conductismo.
Aun en nuestra época, se sigue considerando como una de las publicaciones más influyentes en
numerosos países.
Watsonrealizolamayorparte de susinvestigacionesenlaUniversidadJohnHopkins,enBaltimore.
Sus investigacionesfuerontantocon animalescomocon participanteshumanos,escribióartículos
científicos y libros polemizó con los psicólogos tradicionales introspeccioncitas que consideraban
que la psicología era la ciencia de la mente y no de la conducta.
Además de sus trabajos experimentales, también realizó observaciones etológicas y se le ha
considerado como el “proto etólogo”(Dewsbury, 1994).
En adelante se dedicó a la psicología aplicada, escribió sobre crianza de los niños.
Fue un pionero muy reconocido en campos aplicados y un promotor de las posibilidades de la
psicología en el nuevo siglo. Siguió actualizando sus libros, siendo editor de revistas científicas y
miembrode comité editoriales.Nofue completamente ciertoquetuviera que abandonarel mundo
académico, sino que el foco de su trabajo pasó a ser la psicología aplicada y no la investigación
básica.

2. El manifiesto conductista
• La psicología “objetiva” no comienza con Watson, y encontramos antecedentes en
Sechenov, Pavlov y Bechterev.
• En Estados Unidos Thorndike y los psicólogos comparativos habían realizado importantes
trabajos desde la perspectiva objetiva, no mentalista, de la psicología.
• Watson tuvo gran impacto en la comunidad científica internacional y marcó un hito en el
estudiodel comportamiento,ode lapsicologíaconductual comose hadichoalgunasveces.
• Para Watson la psicologíanonecesitabade laintrospecciónni de laconciencia,ni del alma
ni de la mente, del mismo modo como la física o la química no la necesitan, para él la
psicología era en tercera persona, era una ciencia natural.
• Afirmaba que para que la psicología se convirtiera en psicología natural era necesario
abandonar el estudio de la conciencia y el método introspectivo.
Evolución del conductismo
• El conductismose contrapusoal estructuralismo,al funcionalismo,al psicoanálisisyaotras
maneras de conceptualizar los fenómenos psicológicos. Se convirtió en una “escuela”
psicológicaque conel paso del tiempoevolucionó,se convirtióen un“sistema”yse diluyó
parcialmente,dentrode lapsicologíaytambiénfuerade ella,comouncampoespecíficodel
conocimiento diferente de la psicología.
• El conductismo de Watson con su énfasis en la ciencia natural y con sus aplicaciones
potencialesalosmásdiversoscamposde laactividadhumana,encajómuybienenlacultura
estadounidense de esa segunda década del siglo XX.
• A lo largo de los años el conductismo se reconoció en otras culturas diferentes a la
estadounidense.
• El conductismode Skinerllegomáslejosperole debe muchoa las aportacionesrealizadas
por Watson.

3. El legado de Watson
Los principalestemasestudiadosexperimentalmente porWatson:
• El desarrolloconductual enrelaciónconel desarrolloneurológicoenlarata blanca.
• Las señalessensorialesutilizadasal aprenderunlaberinto
• El papel que juegael sentidokinestésicoenel control del comportamiento
• La visiónde coloresenvariasespeciesde animales
• Los “instintos”de lasgolondrinasde mar
• El desarrolloemocional tempranodel niño.
Añadimosconla psicologíaaplicada,pautasde crianzade losniños,educación,publicidad,
modificacióndel comportamiento,estudiossobre lenguajeypensamiento.
Conclusiones y referencias
Han pasadomás de cienañosdesde laspropuestasde Watsonenlascualesaún nospermiten
mantenerunmodelode psicologíaconductual.
A pesarde muchas oposicionesycríticas,hoy endía es un modeloaseguirloque nosheredóen
sus teoríasy conceptospara una nuevaramade lapsicologíaque es la conductual.
A pesarde que se contrapusoal estructuralismo,al funcionalismo,al psicoanálisisyaotras
manerasde conceptualizarlosfenómenospsicológicos.Se convirtióenuna“escuela”psicológica.
Evolucionoyse convirtióenunsistema,se adentróenlapsicologíay fuerade ella.
RevistaLatinoamericanade Psicología
ISSN:0120-0534
direccion.rlp@konradlorenz.edu.co
FundaciónUniversitariaKonradLorenz
Colombia
Pag. 315, 316, 317, 318