1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAELDIPLOMADO DE GESTION DE PROYECTOS ELEARNING Y EDUCACION A DISTANCIA TEMA: LA CALIDAD EN LA EDUCACION A DISTANCIA CURSANTE: DIEGO MANTILLA

2. LA CALIDAD EN LA EDUCACION A DISTANCIA Dentro de nuestro país existe variedad de programas de la EaD (Educación a Distancia), así como el manejo de las Técnicas de Información y comunicación que se esta implementando en ciertas universidades del país, para esto es necesario conocer criterios según propuestas educativas confiables así como de calidad con esto podremos validar indicadores y comunicarlos emitiendo juicios de valor y su impacto social.

3. Este tema también interesa y es preocupación para la educación presencial aunque de otra forma y con otros rasgos. Lo primero es identificar a las entidades ofertantes como siendo competentes y como organizaciones socialmente reconocidas o de trayectoria en el área si es que se persigue evaluar la calidad de su esfuerzo para dar mayor seguridad en su operatividad formativa a los usuarios. LA CALIDAD EN LA EDUCACION A DISTANCIA

4. Lastimosamente hoy por hoy no existen los suficientes medios que superen los instrumentos cuantitativos o descripciones de opiniones administrativas de usuarios para la elaboración de un ranking aplicado a tales programas o universidades con el sistema a distancia. La calidad se mejora por competitividad mucha de las veces comparando empresas rivales y no por el desarrollo educativo en sí mismo que es provocada por cada organización con recursos tanto humanos como materiales específicos que posee en los usuarios. LA CALIDAD EN LA EDUCACION A DISTANCIA

5. Por esta razón es necesario de superar errores respecto de los criterios y contrastes acerca de la calidad educativa a distancia y sin dejar a un lado a la educación presencial. Tenemos algunas consideraciones: 1.- Modelo de calidad empresarial aplicada en la educación como el Total Quality, EFQM. 2.- Satisfacción del usuario, o estudiante de un programa educativo a distancia. LA CALIDAD EN LA EDUCACION A DISTANCIA

6. CONSIDERACIONES LA CALIDAD EN LA EDUCACION A DISTANCIA SATISFACCION DEL USUARIO O ESTUDIANTE AUTOEVALUACION IDENTIFICA PROGRAMA EDUCATIVO

7. 3.- Pensamiento que el costo de educación a distancia es mas alto que el costo de educación presencial, esto dependerá del tipo de combinación tecnológica que se seleccione y ponga en marcha. 4.- Cuantificación la calidad de los materiales prefiriendo que éstos sean de sistema multimedia, así puede valorar la bondad de los recursos por la atracción que produce, se trata de un enfoque cuantitativo. LA CALIDAD EN LA EDUCACION A DISTANCIA

8. Sabemos que hoy en la actualidad y en conciencia de cada uno de los docentes y universidades es difícil dirigirse a la calidad de los programas y la educación a Distancia que se brindan por que aún están en pruebas, expansión etc. Esto nos hace reflexionar profundamente y discernimiento de lo que es en si la calidad. Mencionemos sobre la calidad educativa en Educación a Distancia como: LA CALIDAD EN LA EDUCACION A DISTANCIA

10. Excelencia del sistema

11. Efectividad del proceso

12. Resultados Académicos positivos

13. Buen impacto socialDebemos reconocer el tipo de Educación a Distancia para la valoración de resultados, diseños y propuestas de participación el cual propone un programa de una institución reconociendo las interacciones que según Moore (op. cit) y Fainholc, (2002), existen varios niveles como:

14. 1.- Entre el material y el estudiante, 2.- Entre el estudiante y/o tutor 3.- Entre los estudiantes La enseñanza a distancia convencional o tradicional con material impreso y otros medios complementarios, es mas cara que la presencial, pero sus costos decrecen cuando aumentan los estudiantes participantes del programa. Las enseñanzas a distancia con TICs al principio es barata pero aumenta su costo cuando aumenta la interacción con los estudiantes con trabajos particulares en el proceso de enseñanza por la titularización de la misma. LA CALIDAD EN LA EDUCACION A DISTANCIA

15. Derechos del Autor: Dra. Beatriz Fainholc, Bibliografía: 1.- Moore (1990): “Contemporary Issues in American Distanceeducation”. PergamonPress, Nueva York. 2.- Harasim, (1999): “Redes de aprendizaje”. Edit. Gedisa, Barcelona. 3.- FAINHOLC, B. (2002): “Las meditaciones tecnológicas educativas”. Ficha Cátedra Tecnología Educativa, UNLP http://www.slideshare.net/dmantill/