2. TALLER DE DISCUSIÓN
Instrucciones
- Con su grupo de respuesta escrita a la siguiente pregunta:
¿ POR QUÉ ESTOS SERÍAN LOS PRINCIPALES
ELEMENTOS PARA PLANIFICAR LA
ENSEÑANZA ?

3. PROGRAMA DE ESTUDIO
- ES UN INSTRUMENTO TÉCNICO EN EL CUAL EL PROFESOR
BASA SU ACCIÓN DOCENTE.
- LOS OBJETIVOS PRESENTES EN LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO SE TRADUCEN O SE CONCRETAN EN LOS
APRENDIZAJES QUE DEBEN LOGRAR LOS ALUMNOS.
- LOS OBJETIVOS PROGRAMÁTICOS PROPONEN :
* CONOCIMIENTOS,
* HABILIDADES Y DESTREZAS INTELECTUALES O
PSICOMOTORAS, Y
* COMPETENCIAS INTELECTUALES O PSICOMOTORAS

4. - EL PROFESOR DEBE ESTABLECER INDICADORES DE
LOGRO O DE RESULTADO PARA CADA OBJETIVO.
- LOS INDICADORES REPRESENTAN LOS CRITERIOS
DEL PROFESOR CON RELACIÓN A NIVEL Y CALIDAD
DE LOS APRENDIZAJES QUE PUEDEN LOGRAR SUS
ALUMNOS DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS
EXPLIQUEMOS ESTO CON UN EJEMPLO

5. E J E M P L O
OBJETIVO: LOS PROFESORES SELECCIONARÁN DEL
PRESENTE SEMINARIO AQUELLOS
ELEMENTOS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
QUE LE SEAN UTILES Y LO INTEGRARÁN
GRADUALMENTE A SU PRÁCTICA DOCENTE.
CRITERIO: ELEMENTOS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
QUE MANEJEN PEDAGÓGICAMENTE.
INDICADOR: UTILIZAN PERTINENTEMENTE 5 CONCEPTOS

6. OTRA FORMA DE PRESENTAR EL EJEMPLO
OBJETIVO CRITERIO INDICADOR
LOS PROFESORES ELEMENTOS DE UTILIZAN
SELECCIONARÁN DE PLANIFICACIÓN PERTINENTE-
DEL PRESENTE CURRICULAR QUE MENTE
SEMINARIO AQUELLOS MANEJEN PEDAGÓ- 5 CONCEPTOS
ELEMENTOS DE GICAMENTE
PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
QUE LE SEAN UTILES
Y LO INTEGRARÁN
GRADUALMENTE A
SU PRÁCTICA DOCENTE.

7. ¿ QUÉ UTILIDAD TIENE EL INDICADOR DE LOGRO
O DE RESULTADO ?
AL MOMENTO DE EVALUAR LOS APRENDIZAJES
CORRESPONDIENTE AL OBJETIVO SE CUENTA
CON UN CONTINUM, QUE SE INICIA EN EL MANEJO
DE 5 CONCEPTOS PARA TRANSFERIR A LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA, CON LO CUAL, SE DA POR LOGRADO
EL OBJETIVO.
EN EL CASO DE QUE ALGUNOS ALUMNOS LOGREN
EL MANEJO DE MÁS DE 5, HABLAMOS DE EXCELENCIA,
EN EL CASO DE MENOS DE 5, DEBEMOS REALIZAR
UNAACCIÓN REMEDIAL.

8. - SON LOS MEDIOS QUE PUEDO UTILIZAR PARA
ENSEÑAR Y QUE ESTÁN DISPONIBLES EN EL
COLEGIO.
- PUEDEN COMPLEMENTARSE CON AQUELLOS
QUE EL PROPIO PROFESOR PUEDE ELABORAR.
- ESTA DEMOSTRADO QUE ACTÚAN COMO
ESTÍMULOS MUY POTENTES PARA FACILITAR
LOS APRENDIZAJES.
- DEBEN FACILITAR LA IMPLICACIÓN Y
MOTIVACIÓN DELALUMNO ( SIGNIFICADO)
RECURSOS DE ENSEÑANZA DISPONIBLES

9. TIPOS DE RECURSOS DE ENSEÑANZA
RECURSOS INFORMÁTICOS:
- GUÍAS DE TRABAJO Y GUÍAS DE APRENDIZAJE
- GUÍAS DE EJERCICIOS
- MATERIALES DE LECTURA COMPLEMENTARIA
- JUEGOS EDUCATIVOS
- MATERIALES DE SIMULACIÓN
- MATERIALES PARA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- SOFTWARE EDUCATIVO

10. RECURSOS AUDIOVISUALES
- FOTOGRAFÍAS, DIAPOSITIVAS, LÁMINAS
- VIDEOGRABADOR, RADIOGRABADOR
- RETROPROYECTOR
- COMPUTADOR
- CÁMARA DE VIDEO
- PELÍCULAS
- TRANSPARENCIAS

11. PRINCIPALES USOS DE LOS RECURSOS DE
ENSEÑANZA
- PARA LA PRODUCCIÓN Y CREATIVIDAD
- PARA ELANÁLISIS DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE
- PARA LA INVESTIGACIÓN
- PARA EL SEGUIMIENTO DE PROCESOS DE TALLERES
Y LABORATORIO
-PARA LAAUTOOBSERVACIÓN

12. - PARA INFORMAR
- COMO MATERIALES DE ARCHIVO
- COMO MATERIAL CURRICULAR