Expo

2.  La evaluación formativa
cuya finalidad no es en
principio calificar sino
ayudar a aprender,
condicionar un estudio
inteligente y corregir
errores a tiempo.
 Esta evaluación formativa
no es un punto final sino
que está integrada en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.

3. Formativa Sumativa
Funciones Facilitar el aprendizaje Calificar
Para qué … Informar al profesor Certificar
Ritmo, problemas de aprendizaje …
Al alumno
Corregir errores a tiempo,
Cómo hay que estudiar,
Qué es lo importante
Cuál es el nivel de exigencia
Cuándo … Con cierta frecuencia Tiempos
Cuando sea oportuno designados
Evaluación integrada en el
aprendizaje
Cómo … Caben métodos sencillos, Métodos
más informales y variados habituales
Calificación No, o peso menor, o tener en cuenta si
sólo si se ha hecho o no
Su finalidad es ‘otra’

4.  En resumen la evaluación formativa
persigue los siguientes objetivos: la
regulación pedagógica, la gestión de los
errores y la consolidación de los éxitos.

5.  Detectara el efecto de una acción o un
conjunto de acciones sobre el individuo.
 Facilitar la integración fina y a
profundidad de las expectativas,
experiencias y logros alcanzados en
los estudiantes .
 Una suma utilizada para obtener
opiniones personales sobre diversos
aspectos del estudiante.

6.  Evaluar continuamente es el hecho
de verificar constante y
sistemáticamente el avance de
nuestros estudiantes.
 Consiste en el desarrollo de una serie
de ejercicios, trabajos y otras
actividades guiadas, que el
estudiante ha de realizar durante el
curso y que los profesores evaluaran.
 El resultado de estas pruebas se
combina con la nota final.

7.  Establecer balances fiables de los
resultados obtenidos al final de un
proceso de enseñanza – aprendizaje
 Suma total de resultados de todas las
pruebas y medios de evaluación en
el curso