1. ¿Qué es el ABP?
R = El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es uno de los métodos de enseñanza -
aprendizaje que ha tomado más arraigo en las instituciones de educación superior en los
últimos años. En el caso de este documento, se presenta al ABP como una técnica didáctica,
es decir, como una forma de trabajo que puede ser usada por el docente en una parte de su
curso, combinada con otras técnicas didácticas y delimitando los objetivos de aprendizaje
que desea cubrir.
El ABP puede ser usado como una estrategia general a lo largo del plan de estudios de una
carrera profesional o bien ser implementado como una estrategia de trabajo a lo largo de un
curso específico, e incluso como una técnica didáctica aplicada para la revisión de ciertos
objetivos de aprendizaje de un curso.
Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos
como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante, en el ABP un grupo
pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un
problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de
aprendizaje.
¿Cómo se utiliza esta técnica didáctica?
R = El ABP busca un desarrollo integral en los alumnos y conjuga la adquisición de
conocimientos propios de la especialidad de estudio, además de habilidades, actitudes y
valores.
Al trabajar con el ABP la actividad gira en torno a la discusión de un problema y el
aprendizaje surge de la experiencia de trabajar sobre ese problema, es un método que
estimula el autoaprendizaje y permite la práctica del estudiante al enfrentarlo a situaciones
reales y a identificar sus deficiencias de conocimiento.
Un párrafo que llama mi atención.
R = La parte que llamó mi atención del documento es la referente a las ventajas de ABP que,
en términos generales, nos dice:
. Alumnos con mayor motivación.
· Un aprendizaje más significativo.
· Desarrollo de habilidades de pensamiento.
· Desarrollo de habilidades para el aprendizaje.
· Integración de un modelo de trabajo.
· Posibilita mayor retención de información.
· Permite la integración del conocimiento.
· Las habilidades que se desarrollan son perdurables.
· Incremento de su autodirección.
· Mejoramiento de comprensión y desarrollo de habilidades.
· Habilidades interpersonales y de trabajo en equipo.
· Actitud automotivada.

2. Argumentar la elección
R = Elegí este párrafo porque de esta manera se puede conocer con profundidad las
características de esta metodología. Ya que conociendo esto, es posible comprometer el
interés de los alumnos y motivarlos a examinar de manera profunda los conceptos y objetivos
que se quieren aprender. El problema debe estar en relación con los objetivos del curso y
con problemas o situaciones de la vida diaria para que los alumnos encuentren mayor
sentido en el trabajo que realizan.
Lo que no sabía acerca de la técnica ABP
Lo que no sabía de este método es la organización de esta técnica así como las
condiciones para su desarrollo, puesto que por ser una forma de trabajo que involucra una
gran cantidad de variables, dichas condiciones toman particular importancia. A continuación
se describen tan sólo algunas condiciones deseables para el trabajo en el ABP:
 Cambiar el énfasis del programa de enseñanza-aprendizaje.
 Enfatizar el desarrollo de actitudes y habilidades.
 Generar un ambiente adecuado para que el grupo.
 Estimular en los alumnos la aplicación de conocimientos adquiridos en otros cursos.
 desarrollar en los alumnos el pensamiento crítico.