Efectos del modelo b_learning en la enseñanza de las matemáticas en el decanato de Ingeniería de la universidad Fermín Toro

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
EFECTOS DEL MODELO B-LEARNING EN LA
ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN
EL DECANATO DE INGENIERÍA DE LA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
Autor: Domingo Méndez
Docente: Pasifae Hernández
Nombre de la asignatura:
Proyecto de Investigación I

2. Planteamiento del problema
EFECTOS DEL MODELO B-LEARNING EN LA
ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN
EL DECANATO DE INGENIERÍA DE LA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
Alto índice de deserción
Trabajar y estudiar
Crisis de transporte
publico
Falta de efectivo

3. OBJETIVO GENERAL
Evaluar el efecto del modelo b-learning en la enseñanza
de las matemáticas en el decanato de ingeniería de la
universidad Fermín Toro
Objetivos específicos
a) Diagnosticar el conocimiento del modelo b- learning.
b) Determinar las ventajas y desventajas que en el modelo b-
learning presenta en los entornos virtuales
c) Establecer la variación de los distintos componentes de los
recursos didácticos en los entornos virtuales de la enseñanza.
d)Verificar sise cumplen las expectativas de la aplicación del
modelo b- learning.

4. Estructura de las bases teóricas
Definición de la modalidad b-learning según autores
Ventajas y desventajas de la aplicación del modelo
Bases pedagógicas
El rol del docente en la enseñanza de las matemáticas-learning
 El modelo b-learning se apoya en las as tics y la web 2.0
Las Tecnologías de comunicación e información
La web 2.0
El b-learning y las matemáticas
Clases presenciales y clases virtuales

5. Paradigma cuantitativo
Investigación de campo
Encuestas
Entrevistas
Marco metodológico
Población
Profesores y estudiantes de la UFT