1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Tema generador:
Lengua extranjera, inglés
Profesoren formación:Donna Carolina Carvajal Grado: 4°
Pregunta problema: ¿Cómo lograr que el estudiante se interese en un idioma extranjero a través de las
nuevas tecnologías informáticas que se han originado desde la cultural de la globalización; y cómo
utilizar estas tecnologías a nuestro favor para implementar pautas y estrategias educativas que faciliten
la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua o lengua extranjera?
Preguntas problema del saber:
 ¿Cuáles son los métodos más apropiados que el maestro debe utilizar para la enseñanza del
inglés?
 ¿Qué objetos y material didácticos se pueden implementar en el aula para motivar al estudiante a
que aprenda inglés?
Objetivo general:
 Aplicar estrategias didácticas para crear en los estudiantes una actitud positiva frente el
aprendizaje de una segunda lengua; así como indagar aquellos problemas que inmutan al
momento de adquirir una lengua extranjera.
Competencias:
 Lingüística: se evaluará el vocabulario obtenido durante todas las clases.
 Sociolingüística: en esta competencia se observara como el estudiante asocia el vocabulario
obtenido con situaciones específicas en que se encuentre el estudiante.
 Pragmática: en esta competencia se evaluara él para que y el porqué de utilizar este vocabulario
en situaciones específicas.

2. Horario
 Intensidad de horas por semana: 4 horas
 Semanas: 10 semanas
 Periodo: 1
 Horas por periodo: 40 horas
 Fecha: septiembre- noviembre
Unidad I: English is funny
Unidad II: wake up

3. Logros Indicadores de
logros
Contenidos
programáticos
Estándares Metodología Recursos Evaluación
 Utiliza el
vocabulario de
los saludos
para su
presentación
personal en su
entorno.
 Emplea el
alfabeto para
deletrear
palabras y
nombres de
objetos que se
encuentran en
el salón de
clases y mi
contexto
familiar.
 Reconozco los
saludos en el
salón de clases
 Realizo
conversaciones
con mis
compañeros.
 Identifico cuando
me saludan
 Identifico las
letras que
conforman
alfabeto
 Utilizo el alfabeto
para deletrear
nombres de
objetos
 Reconozco el
alfabeto cuando
me colocan una
canción en ingles
 MEET THE
OTHER
 greetings
 SPELLING
 alphabet
 respondo
preguntas
personales como
nombre, edad,
nacionalidad y
dirección, con el
apoyo de
repeticiones
cuando sea
necesario.
 Deletreo palabras
que me son
conocidas.
Interlingua
Lengua
natural
Respuesta
física total
Enfoque
comunicativo
Enfoque
natural
 Tablero
 Marcadores
 Libreta
 Libro
 Cartulina
 Colores
 Hojas de
block
 Computador
 Actividad en
clase
 Evaluación
oral
 Compromisos
en casa
 Actividades
hechas en las
páginas web
 HABILIDADES:
Speaking,
Reading and
Writing
 Actividad en
clase
 Compromiso
 Evaluacion
escrita
 HABILIDADES:
Speaking,
listening, writing

4. Logros Indicadores de
logros
Contenidos
programáticos
Estándares Metodología Recursos Evaluación
 Describe de
forma práctica y
utilizando el
vocabulario
aquellos objetos
que se
encuentran su
entorno escolar.
 Identifica los
días y meses
del año en
donde hay
festividades
culturales y
sociales en su
comunidad.
Identifico los
objetos que están
en mi aula
Deletreo objetos
de mi aula
Dibujo mi salón de
clases
reconozco el día
de mi cumpleaños
y el de mis
compañeros
ilustro con un
dibujo la fiesta que
más me gusta
distingo las fiesta
que hay en
Colombia con el
resto del mundo
 IN THE
SCHOOL
 My
classroom
 CALENDAR
 Holidays
 Comprendo
descripciones
cortas sobre
personas,
lugares y
acciones
conocidas
 Leo y entiendo
textos auténticos
y sencillos sobre
acontecimientos
concretos
asociados a
tradiciones
culturales que
conozco
(cumpleaños,
navidad, etc.)
Interlingua
Lengua
natural
Respuesta
física total
Enfoque
comunicativo
Enfoque
natural
 Tablero
 Marcador
 Libreta
 Libro
 Cartulina
 Colores
 Hojas de
block
 Tijeras
 Goma
 Temperas
 computador
 Actividad en
clase
 Evaluación
oral
 Taller en clase
 Actividades
hechas en las
páginas web
 HABILIDADES:
speaking,
Reading,
listening
 Actividad en
clase
 Evaluación
escrita
 Tarea en casa
 HABILIDADES:
writing,
Reading,
listening

5. UNIDAD II
Logros Indicadores de
logros
Contenidos
programáticos
Estándares Metodología Recursos Evaluación
 Utiliza el
vocabulario
del clima para
describir y
formular
preguntas con
relación al
tiempo y el
espacio en
donde el
estudiante
vive.
 Distingue a
las personas
que se
encuentra en
su entorno
dependiendo
a sus
cualidades
físicas,
sociales,
culturales y
sexuales.
 describo como
es mi día favorito
 dibujo la ropa
que se usa en
los climas
caliente y climas
fríos
 analizo si mi
ciudad es de
clima frio o
caliente
 describo a un
compañero de
clase
 realizo un dibujo
de mi misma
 reconozco las
diferencia entre
un niño y una
niña
 CALENDAR
 The weather
 This is me
 description
 Describo con
oraciones
simples el clima
y determino la
ropa necesaria,
según
corresponda
 Me describo a mí
o a otra persona
conocida, con
frases simples y
cortas, teniendo
en cuenta su
edad y sus
características
físicas.
Interlingua
Lengua
natural
Respuesta
física total
Enfoque
comunicativo
Enfoque
natural
 Tablero
 Marcador
 Libreta
 Libro
 Cartulina
 Colores
 Hojas de
block
 Tijeras
 Goma
 Temperas
 Computador
Actividad en
clase
 Evaluación
oral
 Taller en clase
 Actividades
hechas desde
la casa en las
pág. Web
 HABILIDADES:
speaking,
Reading,
listening
 Actividad en
clase
 Evaluación
escrita
 Tarea en casa
 HABILIDADES:
writing,
Reading,
speaking

6. Logros Indicadores de
logros
Contenidos
programáticos
Estándares Metodología Recursos Evaluación
 Identifica
aquellos
animales que
habitan en su
comunidad;
de igual modo
los describe a
través del
vocabulario
aprendido en
clases
 Reconoce a
la familia
como las
personas
más
importantes
en su
contexto
 Reconozco los
animales
 Describo
brevemente el
animal que más
me guste la
atención
 Dibujo el animal
con que me
identifico.
 Describo a mi
familia de forma
oral
 Distingo los
miembros de mi
familia
 Escribo cada
uno de los
nombres de los
miembros de mi
familia
 Life in the
natural
 In the zoo
 This is me
 My family
 Ubico en un
texto corto los
lugares y
momentos en
donde suceden
las acciones
Interlingua
Lengua
natural
Respuesta
física total
Enfoque
comunicativo
Enfoque
natural
 Tablero
 Marcador
 Libreta
 Libro
 Cartulina
 Colores
 Hojas de
block
 Tijeras
 Goma
 Temperas
 Computador
 Actividad en
clase
 Evaluación
escrita
 Taller en clase
 Actividades en
la página web.
 HABILIDADES:
speaking,
Reading,
listening
 Actividad en
clase
 Evaluación oral
 Tarea en casa:
Árbol
genealógico
 HABILIDADES:
writing,
Reading,
listening,
speaking

7. Bibliografía:
 Get together
 Click on 2b
 Inglés básico
 Enciclopedia el tiempo
 Access 2
 Interchange
Páginas web a utilizar:
 www.adultlearningactivities.com
 www.agendaweb.com
 www.salonhogar.com
 www.pntic.mec.es/recursos/primaria/lenguasextranjeras/atschool.htm