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DORIS MARGOT LOPEZ 
Docente de Física y 
Matematicas 
I.E. Tecnica Puente de Piedra 
Sede Central 
Ventaquemada 
-Boyacá 
INFOLITO VIRTUAL 
PERIODICO ESCOLAR
Contenid 
os 
1. Problematización 
2. Objetivo General 
3. Objetivos especificos 
4. Indagación 
5. Tematización 
6. Aplicación 
7. Portafolio digital
Proyecto interdisciplinar de Competencias 
comunicativas con aplicación de las TICS en 
las diferentes áreas del conocimiento para la 
C.E . Puente de Puente de Piedra del 
Municipio de Ventaquemada . .
Problematización 
Los estudiantes de la 
Institución presentan 
dificultades en lectoescritura 
de textos argumentativos, lo 
cual impide su interacción en 
el desarrollo de las 
competencias comunicativas 
Los estudiantes de la 
Institución presentan 
dificultades en lectoescritura 
de textos argumentativos, lo 
cual impide su interacción en 
el desarrollo de las 
competencias comunicativas 
FOTOGRAFIA 
AMPLIADA AL 
RECUADRO ROJO
OBJETIVO 
GENERAL 
CREAR EL PERIODICO ESCOLAR 
VIRTUAL DE LA I.E.PP UTILIZANDO 
JOOMAG ,QUE PERMITA A LA C.E. 
INTERACTUAR HACIENDO USO DE 
LAS TICS COMO HERRAMIENTA 
DIDACTICA PARA AFIANZAR 
HABILIDADES COMUNICATIVAS. 
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FOTOGRAFIA 
AMPLIADA AL 
RECUADRO ROJO
APLICAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS 
HACIENDO USO DE HERRAMIENTAS 
TECNOLOGICAS COMO REDES SOCIALES BLOGS 
WIKIS BIBLIOTECAS VIRTUALES MOVIEMAKER 
A 
APLICAR LA COHESION COHERENCIA Y 
ORTOLOGIA EN LA CONSTRUCCION DE TEXTOS. 
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.
Indagación 
• LA I.E. REQUIERE DE UN MEDIO DE 
INFORMACION Y GLOBALIZACION YA 
QUE PERMITEI MANTENER LA 
COMUNIDAD EDUCATIVA 
DEBIDAMENTE ACTUALIZADA EN 
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PEDAGOGIA, AVANCES EN EL 
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Conceptual 
Este es un proyecto que nace 
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como propuesta para 
enriquecer las actividades 
académicas y pedagógicas de 
docentes que buscan ser 
innovadores y que se apropian 
de las Tcs como herramienta 
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AMPLIADA AL 
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Este es un periódico dinámico con 
estructura de blog y extensión a redes 
sociales. as notas se publicarán en forma 
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cronológico. Para esto se organizará el 
equipo de redacción e investigación, 
Las ediciones se agruparán mediante 
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las diferentes secciones de acuerdo con 
el tema del momento. 
El periódico prestará un servicio 
gratuito en espacios con conexión a 
internet. 
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AMPLIADA AL 
RECUADRO ROJO
SuperadAa lpa elitacpaa dce ipórodnucción Superada la etapa de producción se 
procede a la de publicación y 
notificación de los posibles lectores y a 
entregar la dirección web o link para 
poder dar lugar a la interacción , 
comentarios y ticks de 
retroalimentación del mismo
Incorpora 
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Contigo 
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Doris m

  • 1.
  • 2.
  • 3. DORIS MARGOT LOPEZ Docente de Física y Matematicas I.E. Tecnica Puente de Piedra Sede Central Ventaquemada -Boyacá INFOLITO VIRTUAL PERIODICO ESCOLAR
  • 4. Contenid os 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
  • 5.
  • 6. Proyecto interdisciplinar de Competencias comunicativas con aplicación de las TICS en las diferentes áreas del conocimiento para la C.E . Puente de Puente de Piedra del Municipio de Ventaquemada . .
  • 7. Problematización Los estudiantes de la Institución presentan dificultades en lectoescritura de textos argumentativos, lo cual impide su interacción en el desarrollo de las competencias comunicativas Los estudiantes de la Institución presentan dificultades en lectoescritura de textos argumentativos, lo cual impide su interacción en el desarrollo de las competencias comunicativas FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
  • 8. OBJETIVO GENERAL CREAR EL PERIODICO ESCOLAR VIRTUAL DE LA I.E.PP UTILIZANDO JOOMAG ,QUE PERMITA A LA C.E. INTERACTUAR HACIENDO USO DE LAS TICS COMO HERRAMIENTA DIDACTICA PARA AFIANZAR HABILIDADES COMUNICATIVAS. CREAR EL PERIODICO ESCOLAR VIRTUAL DE LA I.E.PP UTILIZANDO JOOMAG ,QUE PERMITA A LA C.E. INTERACTUAR HACIENDO USO DE LAS TICS COMO HERRAMIENTA DIDACTICA PARA AFIANZAR HABILIDADES COMUNICATIVAS. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
  • 9. APLICAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS HACIENDO USO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS COMO REDES SOCIALES BLOGS WIKIS BIBLIOTECAS VIRTUALES MOVIEMAKER A APLICAR LA COHESION COHERENCIA Y ORTOLOGIA EN LA CONSTRUCCION DE TEXTOS. APLICAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS HACIENDO USO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS COMO REDES SOCIALES BLOGS WIKIS BIBLIOTECAS VIRTUALES MOVIEMAKER A APLICAR LA COHESION COHERENCIA Y ORTOLOGIA EN LA CONSTRUCCION DE TEXTOS. Objetivos Especificos .
  • 10. Indagación • LA I.E. REQUIERE DE UN MEDIO DE INFORMACION Y GLOBALIZACION YA QUE PERMITEI MANTENER LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEBIDAMENTE ACTUALIZADA EN TEMAS DE INTERÉS INSTITUCIONAL PEDAGOGIA, AVANCES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS PROPIAS DE TODAS LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO • LA I.E. REQUIERE DE UN MEDIO DE INFORMACION Y GLOBALIZACION YA QUE PERMITEI MANTENER LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEBIDAMENTE ACTUALIZADA EN TEMAS DE INTERÉS INSTITUCIONAL PEDAGOGIA, AVANCES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS PROPIAS DE TODAS LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
  • 11. Tematización Referente Conceptual Este es un proyecto que nace Este es un proyecto que nace como propuesta para enriquecer las actividades académicas y pedagógicas de docentes que buscan ser innovadores y que se apropian de las Tcs como herramienta estratégica y pedagógica. como propuesta para enriquecer las actividades académicas y pedagógicas de docentes que buscan ser innovadores y que se apropian de las Tcs como herramienta estratégica y pedagógica. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
  • 12. Este es un periódico dinámico con estructura de blog y extensión a redes sociales. as notas se publicarán en forma lineal por lo general en orden cronológico. Para esto se organizará el equipo de redacción e investigación, Las ediciones se agruparán mediante etiquetas y álbumes,; se implementarán las diferentes secciones de acuerdo con el tema del momento. El periódico prestará un servicio gratuito en espacios con conexión a internet. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
  • 13. SuperadAa lpa elitacpaa dce ipórodnucción Superada la etapa de producción se procede a la de publicación y notificación de los posibles lectores y a entregar la dirección web o link para poder dar lugar a la interacción , comentarios y ticks de retroalimentación del mismo
  • 14.
  • 15. Incorpora ndo las TIC en la educación Contigo lograremo s un mejor país!

Notas del editor

  1. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  2. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  3. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
  4. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
  5. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden. Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
  6. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
  7. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
  8. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  9. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  10. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  11. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.