Lenguaje y Nemotecnia minería.pdf

LENGUAJE
NEMOTÉCNICO EN
MINERÍA
DOUGLAS FERNÁNDEZ A.
INGENIERO CIVIL QUÍMICO E INGENIERO CIVIL EN MINAS

UNIDAD I: EMPLEO DEL DICCIONARIO INGLES-
ESPAÑOL/ ESPAÑOL-INGLES.
• Descripción del diccionario
- Tipos de diccionarios.
- Uso del diccionario en forma básica.
- Búsqueda selectiva de términos relacionados con la especialidad.
- Reglas ortográficas del idioma inglés y español.
- Formas de abreviaturas en inglés.

DEFINICIÓN
• Un diccionario es un catálogo de palabras de un idioma o de una ciencia,
generalmente ordenadas alfabéticamente, que proporciona su significado,
etimología, ortografía y en el caso de ciertas lenguas establece su pronunciación
y separación silábica.
• Usualmente se presentaba sólo en forma de libro, hoy en día puede encontrarse
en forma digital en CD-ROM, DVD, on-line, etc.
• Los primeros glosarios que se conocen pertenecieron al rey asirio Assurbanipal, y
se encontraron en Nínive.

TIPOS DE DICCIONARIOS
• Ahora conoceremos los diferentes tipos de
diccionario que existen, pues hay varios tipos,
desde un diccionario de términos y palabras, que
son muy conocidas por todos; hasta otras muy
poco conocidas que estoy seguro te van a
interesar si estas buscando los tipos o clases de
diccionarios que existen. Empecemos.

PARTES DEL DICCIONARIO
• Artículo: A la cabeza de cada artículo aparece un lema escrito en letra negrita, que
presenta la unidad léxica buscada
• Entrada
• Pronunciación
• Etimología: Origen de las palabras, razón de su existencia, de su significación y de
su forma.
• Categoría gramatical: Cada una de las clases de palabras establecidas en función de
sus propiedades gramaticales. Las categorías fundamentales son el artículo, el
sustantivo, el adjetivo, el pronombre, el verbo, el adverbio, la preposición, la
conjunción y la interjección.

PARTES DEL DICCIONARIO
• Definición.
• Acepciones
• Locuciones o frases hechas
• Indicaciones sobre su uso
• Sinónimos y antónimos.

REGLAS ORTOGRÁFICAS EN ESPAÑOL
• Las reglas ortográficas son las normas que se aplican en la escritura (como, por ejemplo, saber
cuándo poner una tilde). El uso correcto de las reglas nos permite interpretar mejor un escrito y evitar
ambigüedades en el texto.
• El conocimiento de las reglas ortográficas resulta de gran importancia debido a que:
• Son un elemento de cohesión. En lenguas universales, como el español, donde existen diferentes
variedades, las reglas uniforman la escritura, facilitando su interpretación.
• Mejoran la imagen social de una persona. Si se escribe sin seguir las reglas (lo que se conoce
como faltas de ortografía), la imagen social puede resultar dañada.
• Se evitan ambigüedades. Ortográficamente, la diferencia entre animo y animó está en la tilde. Sin
embargo, esta tilde nos permite diferenciar el tiempo y persona en el verbo animar.

• Reglas de acentuación
• Las palabras se dividen en tres grupos principales, dependiendo de la posición de la sílaba tónica (la
que tiene más intensidad). Se dividen en agudas, llanas y esdrújulas. Veamos las reglas sobre cuándo
se escriben con tilde (´).
• Palabras agudas: su sílaba tónica es la última. Llevan tilde cuando terminan en vocal, -n o -s: cantó,
canción, después, portugués, papá, recibí, escorpión.
• Palabras llanas: su sílaba tónica es la penúltima. Llevan tilde cuando no terminan en vocal, -n o -
s:jardín, lápiz, cónsul, dátil, retráctil, azúcar.
• Palabras esdrújulas: su sílaba tónica es la antepenúltima y siempre llevan tilde: pájaro, esdrújula,
brújula, murciélago, neumático, traumático, práctico, lóbrego.

• Las palabras monosílabas solo se escriben con tilde cuando hay necesidad de
diferenciar la categoría gramatical de la palabra: tu (posesivo)
y tú (pronombre); mi (posesivo) y mí (pronombre); si (conjunción) y sí (adverbio o
pronombre); el (artículo) y él (pronombre), etc. Es lo que se conoce como tilde
diacrítica.
• Monosílabos como ti, pie o fue no llevan tilde. Su escritura con tilde, aunque frecuente,
es un error.

• Reglas de puntuación
• Las principales reglas de puntuación son las siguientes:
• Se escribe con mayúscula detrás de un punto (excepto en los puntos de las abreviaturas): Han
llegado esta tarde. Estaban muy contentos; Pueden ver la pág. siete.
• Detrás de los signos de puntuación se pone un espacio: Hola, Juan; Me gusta... comer. La excepción
está detrás de la apertura de los signos de exclamación e interrogación: ¿Qué haces?; ¡Hola, amigos!
• Los signos de interrogación y de exclamación son dos:de apertura (¿,¡) y de cierre (?, !), de modo que
deben utilizarse los dos: ¿Me llamaste?; ¡Cuánto tiempo sin verte!
• El sujeto no se separa del resto de la oración por una coma: María viene a cenar; Carlos fue a
trabajar.

• Reglas en letras
• Letras b y v
• Se pronuncian igual, por lo que a veces se duda sobre qué grafía utilizar.
• Se escribe con b:
• Los verbos que acaban en -bir (excepto hervir, servir y vivir): escribir, concebir, percibir, subir,
prohibir.
• Cuando va antes de la r y l: hombro, contable, umbrío, sable, habla, pobre.
• El pretérito imperfecto de los verbos terminados en -ar: cantaba, cavábamos, trabajaban,
soñabas, estudiabais.
• El pretérito imperfecto del verbo ir: iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban.

• Se escribe con v:
• Cuando va detrás de b y ad-: subvención, obvio, adverbio, advenimiento, advertencia.
• Verbo ir (menos en el pretérito imperfecto): voy, vayamos, vas, vayan, ve, vamos.
• Verbos terminados en -tener (menos en el pretérito imperfecto): tuve, sostuve, estuve,
mantuve, estuviera, tuviese.
• Adjetivos terminados en -avo, -evo, -eve e -ivo: permisivo, explosivo, eslavo, leve, nuevo,
breve.

• Letra h
• Puede aparecer al inicio (h-) o a mitad de la palabra (-h-). Es menos frecuente su aparición
al final (-h). Se escribe en:
• Palabras que empiezan por hue- e -hie: huelga, hierro, huevo, hierba, hieratismo, huella.
• Palabras que empiezan por h- a las que se les añade un prefijo: inherente, adherir,
inhibir, exhalar, deshielo, deshabitar.
• Palabras heredadas de otros idiomas que tenían una -h- en su origen: alcohol, alhaja, alhelí.
• Interjecciones como oh, eh o bah.

• Letras g y j
• En español, ge, je, gi y ji se pronuncian igual. Veamos cuándo se escriben con g y cuándo con j:
• Se escriben con g:
• Los verbos terminados en -ger y -gir (menos tejer y crujir): escoger, dirigir, proteger, infligir, exigir, emerger.
• Las palabras que empiezan por geo-: geomancia, geografía, geología, geopolítica.
• Se escriben con j:
• Las palabras que terminan en -aje: peaje, equipaje, paisaje, viaje, pesaje.
• Pretérito indefinido de algunos verbos irregulares: traje, condujimos, dije, tradujiste.
• Pretérito imperfecto de subjuntivo de algunos verbos irregulares: condujera, dijese, contrajeras, trajese.

• Letras c, q y k (sonido k)
• Las letras c,q y k, cuando representan al sonido k, tienen las siguientes reglas:
• El sonido k antes a,o y u, se representa con la c (ca, co, cu): casa, comida, cuerda, caramelo,
colirio, culata.
• Con la e y la i, usamos la letra q (que, qui): querer, quizá, queso, quebradizo, quiche, quieren.
• Cuando representamos el sonido k antes de cualquier consonante, usamos la c: actuar, acción,
aclamado, fricción, tractor.
• La letra k se usa en palabras de origen extranjero o en prefijos griegos: kilómetro, kiosco,
kilobyte.

• Letras z y c (sonido z)
• Las letras z y c, cuando representan al sonido c, tienen las siguientes reglas:
• El sonido z antes a,o y u, se representa con la z (za, zo, zu): Zamora, zorro, zueco, zabeca, zote,
zurcir.
• La e y la i se escriben con c: cenar, cine, cereza, cenicero, Cáceres, parece, cocina.
• Algunas palabras se escriben con ze y zi (sobre todo palabras de origen extranjero): Zambeze,
Nueva Zelanda, zepelin, paparazi.
• Hay palabras que admiten las dos ortografías: cigoto y zigoto, eccema y eczema, magazín y
magacín.
• Es un error muy habitual escribir s en lugar de c y z. Esto se debe a un fenómeno
llamado seseo, muy extendido en el mundo hispano, que es correcto en el lenguaje hablado,
pero no en la escritura.
• Por lo tanto, son errores asero (por acero), hasiendo (por haciendo) o cansión (por canción).

• Letra y
• La y puede ser tanto vocal (buey) como consonante (yegua). Veamos cómo saber si se
pronuncia como vocal o consonante:
• Y vocal (se lee como i):
• Al final de palabra: guay, buey, ley, rey, guirigay, doy, póney, jersey, huy, Uruguay.
• Cuando es una conjunción: Alberto y María; Juan y su perro; hielo y fuego
• Y consonante (se lee como ll) al inicio de palabra o de sílaba: yegua, yoga, payo, peyote,
Cayetano, construyeron, huyo.

• https://kitdigital.uc.cl/files/Manual_de_estilo_VRC_1pag.pdf
• https://cife.edu.mx/recursos/wp-
content/uploads/2019/01/manual_de_reglas_ortograficas.pdf
• https://www.taller-
palabras.com/Datos/libros_lectura/Manual_de_normas_ortograficas_y_gramaticales.pdf
• https://www.rae.es/sites/default/files/Ortografia_Esencial_0.pdf

REGLAS ORTOGRÁFICAS EN INGLÉS
• 1) Adjetivos y adverbios
• Asegúrate de usar los adjetivos y los adverbios en inglés correctamente. Los adjetivos describen, identifican y
cuantifican personas o cosas y generalmente se colocan delante de un sustantivo. No se modifican si el sustantivo
está en plural. Los adverbios modifican a los verbos, adjetivos y otros adverbios. Generalmente los adverbios en
inglés se colocan después del verbo. Por ejemplo:
• He’s a slow driver. (adjetivo)
• He drives slowly. (adverbio)
• La mayoría de los adverbios se crean agregando -ly a un adjetivo, como vimos en el ejemplo. También existen los
adverbios irregulares en inglés que no siguen esta regla, por ejemplo:
• Fast (adjetivo) - Fast (adverbio)
• Hard (adjetivo) - hard (adverbio)
• Good (adjetivo) - well (adverbio)

• 2) Presta atención a los homófonos
• Las palabras homófonas son palabras que se pronuncian igual que otras palabras pero tienen significados distintos. Esto puede provocar varias
confusiones y hay que tener cuidado ya que desafortunadamente en el inglés existen varias palabras de este tipo. Por ejemplo:
• They’re (they are) - their (su) - there (ahí)
• You’re (You are) - your (Tu)
• It’s (It is) - (Its)
• I (yo) - Eye (Ojo)
• Here (aquí) - (Oír)
• Break (Romper) - Brake (Frenar)
• Flower (Flor) - Flour (Harina)
• Our (nuestro) - Hour (Hora)
• Cuando escribas en inglés ten cuidado, asegúrate de elegir la palabra correcta y cuando las escuches presta atención al contexto para saber a qué
palabra se refiere.

• 3) Utiliza las conjugaciones correctas de los verbos en inglés
• Recuerda utilizar el verbo correcto que concuerde con el sujeto. Los sujetos que hay que tener cuidado
son: he, she y it. Este tipo de sujetos suelen utilizar una forma distinta a los otros. Por ejemplo:
• She has two cats. (Correcto)
• She have two cats. (Incorrecto)
• Esto puede parecer un error menor pero es muy notorio en el inglés. Por otro lado recuerda que cuando
describimos algo utilizando There is/are, el verbo debe concordar con el primer elemento que menciones. Por
ejemplo:
• There is a sofa, some chairs and a table.
• There are some chairs, a table and a sofa.

• 4) Conecta tus ideas utilizando conjunciones
• Si quieres conectar dos ideas o frases, puedes hacerlo utilizando conjunciones en inglés. Por ejemplo en vez de decir:
• I’m studying English. English is important.
• Podemos escribir:
• I’m studying English because it’s important.
• Las conjunciones más comunes son:
• And (y)
• Because (Porque)
• But (Pero)
• So (Entonces)
• Or (O)

• 5) Construcción de oraciones
• Generalmente las oraciones en inglés no son muy largas. Esta es una buena noticia para los estudiantes del inglés
porque significa que no deben preocuparse por escribir oraciones largas y complejas. Una oración en inglés
usualmente tiene entre dos y tres cláusulas (Sujeto + verbo + objeto) unidas por una conjunción.
• Una forma de hacer que tus oraciones en inglés sean claras es utilizar comas. Las comas ayudan al lector a
entender cuando una oración termina y otra empieza. Se recomienda colocar comas en los siguientes lugares:
• Entre dos cláusulas. Por ejemplo: If the weather is nice tomorrow, we’re going to the park.
• Para separar elementos dentro de una lista. Por ejemplo: Our kids like swimming, skiing, ice-skating and cycling.
• Después de algunas conjunciones. Por ejemplo: Our holiday was great and the hotel was wonderful. However, the
weather was awful.
• Para agregar información en el medio de una oración. Por ejemplo: My neighbor, who’s from Brazil, is really good at
cooking.

• 6) Recuerda el orden de las palabras en las preguntas
• En el inglés, la estructura de las preguntas es diferente a la forma afirmativa. Por esto, asegúrate de
cambiar el orden de las palabras y agregar el auxiliar “do”. Existen 4 formas de hacer preguntas en
inglés:
• “To be” - Para las preguntas que utilizan el verbo ‘to be’, invierte el sujeto y el verbo. Por ejemplo: Are
you a student?
• El resto de los verbos - Para realizar preguntas en inglés utilizando el resto de los verbos hay que
agregar el auxiliar ‘do’. Por ejemplo: Do they work here?
• Modal verbs - Para realizar preguntas con verbos modales es necesario invertir el verbo modal y el
sujeto. Por ejemplo: Can he play the piano?
• Verbo auxiliar - Para oraciones que contienen un verbo auxiliar, por ejemplo “have” en el presente
perfecto, hay que invertir el verbo auxiliar y el sujeto. Por ejemplo, Have you seen Bob?

• 7) Utiliza el tiempo pasado correcto
• Hablar sobre el pasado en inglés no es particularmente difícil. Cada sujeto utiliza la misma
palabra para hablar del pasado, esto quiere decir que no tienes que preocuparte por aprender
seis palabras distintas como en otros idiomas. De todas formas, muchos verbos son irregulares
y no siguen la regla que consiste en solo agregar -ed. No necesitas aprenderte todos los
verbos irregulares en inglés pero intenta aprenderte los más comunes (aproximadamente 20).
Por ejemplo:
• Go - went
• Have - had
• Make - made

• 8) Familiarizate con los tiempo verbales principales del inglés
• Si recién comienzas a aprender inglés, es probable que no sepas todos los tiempos verbales
aún. Concéntrate en familiarizarte con los 4 o 5 tiempos más comunes. Apunta a dominar los
siguientes tiempos verbales en inglés:
• Present simple
• Present continuous
• Past simple
• Present perfect
• Will

• 9) Nunca utilices un doble negativo
• En inglés existen dos formas muy comunes de expresar negatividad. Por ejemplo, si quieres decir que el cuarto está
vacío en inglés, puedes decir:
• There is nothing in the room. o There isn’t anything in the room.
• Las palabras ‘nothing’ y ‘anything’ tienen el mismo significado, pero ‘nothing’ se utiliza con un verbo afirmativo y
‘anything’ con un verbo negativo.
• Esta regla aplica a otras palabras como:
• Nobody - anybody
• none – any

• https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/mhorsep/files/2012/10/gramatica-
inglesa1.pdf
• https://inglaterraencasa.com/gramatica-de-ingles-pdf/
• https://www.telesecundaria.gob.mx/Documentos/Biblioteca/GramaticaIngles.pdf
• https://www.mansioningles.com/resumen-gramatica-ingles.pdf

DICCIONARIOS O GLOSARIOS MINEROS
• http://www.memoriachilena.gob.cl/archivos2/pdfs/MC0047730.pdf
• https://www.anm.gov.co/sites/default/files/DocumentosAnm/glosariominero.pdf
• https://www.codelcoeduca.cl/codelcoeduca/site/edic/base/port/glosario.html
• https://asgmi.org/wp-content/uploads/2020/03/01-Glosario_Final.pdf

DICCIONARIO EN INGLÉS
• https://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=mina
• https://www.rae.es/
• Adjuntan 2 diccionarios mineros Inglés / español

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