El documento describe diferentes tipos de estrategias de aprendizaje, incluyendo estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y postinstruccionales. Explica que las estrategias de aprendizaje son componentes esenciales del proceso de aprendizaje junto con los contenidos, objetivos y evaluación. También discute los desafíos de enseñar estrategias de aprendizaje, como la falta de tiempo y conocimiento sobre los procesos de aprendizaje propios.

1. Estrategias De Aprendizaje,tipos De Estrategias De
Aprendizaje
Las habilidades para elaborar estrategias ayudan a los chicos a hacer planes para terminar las
cosas. El aprendizaje ocurre solo si se satisfacen una serie de condiciones: que el alumno sea capaz
de relacionar de forma no arbitraria y sustancial, la nueva informacion con los conocimientos y
experiencias previas y familiares que posee en su estructura de conocimientos y que tiene la
predisposicion de aprender significativamente y que los materiales y contenidos de aprendizaje
tienen significado potencial logico.
Esta iniciativa se implementara desde el trece al veinticuatro de julio de 2015, dando inicio a los
talleres el proximo 13 de julio, donde seran catorce profesores, de distintos establecimientos
educacionales, los que se van a ver beneficiados con un vacante en el Campamento de
Invierno” con el proposito de entregar las distintas herramientas para comprender el
funcionamiento y optimo desarrollo de aplicaciones moviles Android.
Como profesores responsables nos interesa, y mucho, el lograr que nuestros pupilos aprendan.
Nosotros ensenamos para todos; no obstante el desenlace no siempre y en todo momento responde a
nuestras esperanzas y a nuestros esfuerzos. No obstante, esta demostrado que una de las causas
mas importantes, son la cantidad y calidad de las estrategias que los pupilos ponen en juego cuando
aprenden. Es relevante mencionarle que las estrategias de aprendizaje son conjuntamente con los
contenidos, objetivos y la evaluacion de los aprendizajes, componentes esenciales del proceso de
aprendizaje.
No obstante, la propuesta es interesante, y nos dara idea de que estrategias basicas deben tener
nuestros alumnos para lograr un aprendizaje eficaz, que debemos ensenarles si no lo poseen y que
debemos reforzar. Entre las cuestiones mas discutidas es si es mejor efectuar la ensenanza
incorporada al curriculum separada de el. En el primer caso el profesor introduce la ensenanza de
las estrategias con la del contenido normal de la asignatura. En el segundo caso se imparte un curso
especifico centrado en la ensenanza de las estrategias.
Para ciertos profesionales, esto supone una inferencia con la practica aceptada, y lo rechazan.
Desconocimiento del propio proceso de aprendizaje: Ensenar estas estrategias depende, en buena
medida, de la capacidad que el profesor tenga para discutir la educacion con sus alumnos. Para esto,
es necesario que este sea capaz de hacer consciente su proceso de aprendizaje. El tiempo: es bien
dificil con el actual plan de estudios encontrar tiempo para introducir este aprendizaje en el aula. La
motivacion condiciona la manera de pensar del alumno y con ello el genero de aprendizaje
resultante.

2. Las estrategias coinstruccionales: apoya los contenidos curriculares durante el proceso mismo de
ensenanza, cubren funciones como: deteccion de la informacion principal, conceptualizacion de
contenidos, delimitacion de la organizacion y la motivacion aca se incluye estrategias como
ilustraciones, mapas ideales, redes semanticas y analogias. Hay estrategias para activos
conocimientos previos de tipo preinstruccional que le sirve al docente para conocer lo que saben los
pupilos y para emplear tal conocimiento como fase para promover nuevos aprendizajes, se
recomienda resolver al comienzo de clases.
Estrategias para organizar informacion que se ha de aprender: permiten dar mayor contexto
organizativo a la informacion nueva se debe aprender al representar en forma grafica escrita, hace
el aprendizaje mas significativo de los alumnos. Podemos incluir en ella a las de representacion
visoespacial, mapas aprender guitarra redes semantica y representaciones lingueisticas como
resumenes cuadros sinopticos. Se recomienda utilizar durante la instruccion para lograr mejores
resultados en el aprendizaje. El uso de estas estrategias dependera del contenido de aprendizaje, de
las tareas que van a deber realizar los pupilos, de las actividades didacticas efectuadas y de ciertas
peculiaridades de los practicantes.
Metacognicion: pensar sobre el propio pensamiento, lo que incluye la capacidad para evaluar una
labor y de esta forma determinar la mejor forma de efectuarla y la manera de hacer el seguimiento
al trabajo efectuado. Todas y cada una de las estrategias de ensenanza son utilizadas intencional y
flexiblemente por el profesor y este las puede usar ya antes para activar la ensenanza, a lo largo del
proceso para favorecer la atencion y visita la siguiente web despues para reforzar el aprendizaje de
la informacion nueva. Cuando los ninos emplean las habilidades para formular estrategias en las
tareas de la escuela, ellos no estan de manera consciente pensado que estan planeando algo.