ESTRATEGÍAS 
¿ Qué son? 
Procedimientos, acciones y recursos 
utilizados en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Diseño y empleo de acciones 
didácticas e intenciones en el 
proceso de la enseñanza. 
Conocer qué y cómo va aprender 
el ...
Motivar 
Mantener la atención del alumno 
Despertar el interés del alumno 
Detectar conocimientos previos. 
Conceptualizac...
FINALIDAD DE LAS ESTRATÉGIAS
DIFERENCIA ENTRE TÉRMINOS DIDÁCTIVOS 
HABILIDAD 
• CAPACIDADES DEL 
INDIVIDUO QUE 
SE MANIFIESTAN 
EN CUALQUIER 
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ESTRATEGIAS 
METACOGNITIVAS 
PROCESOS 
COGNOSCITIVOS 
PROCESOS 
AFECTIVOS - 
MOTIVACIONALES 
PROCESOS 
PROCEDIMENTALES
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* CAPACIDAD DE 
ALMACENAMIENTO Y 
RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN. 
METAMEMORIA 
* ASOCIACIÓN DE OBJETOS, 
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 
• ACTIVIDADES MENTALES QUE 
EJECUTAMOS PARA PROCESAR LA 
INFORMACIÓN SIGNIFICATIVAMENTE 
ESTRATEGI...
La didáctica contempla tanto las estrategias de 
enseñanza y de aprendizaje 
ESTRATEGIA DIDACTICA 
ORIENTACION 
PARA 
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ESTRATEGIAS DE 
ENSEÑANZA 
PROCESOS, HABILIDADES, 
ACCIONES Y RECURSOS 
UTILIZADOS POR EL DOCENTE 
PARA FACILITAR APRENDIZ...
*Lluvia de ideas. 
* Interrogatorio. 
* Presentación de 
objetivos. 
Se usan al 
inicio de la 
clase. 
Estrategias para 
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ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE 
• ILUSTRACIONES, 
JUEGOS DE 
SECUENCIAS, VIDEOS, 
PELICULAS ETC… 
ESTRATEGÍAS PARA 
CAPTAR LA ...
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Técnicas, 
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Estrategias didacticas de la educacion basica

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Estrategias didacticas de la educacion basica

  1. 1. ESTRATEGÍAS ¿ Qué son? Procedimientos, acciones y recursos utilizados en el proceso enseñanza-aprendizaje.
  2. 2. Diseño y empleo de acciones didácticas e intenciones en el proceso de la enseñanza. Conocer qué y cómo va aprender el alumno. Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso enseñanza-aprendizaje Ayudan al alumno a aprender de forma significativa y autónoma los diferentes contenidos curriculares. OBJETIVOS DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
  3. 3. Motivar Mantener la atención del alumno Despertar el interés del alumno Detectar conocimientos previos. Conceptualización de contenidos. Organización y estructura de contenidos. Comprender un texto. FUNCIÓN
  4. 4. FINALIDAD DE LAS ESTRATÉGIAS
  5. 5. DIFERENCIA ENTRE TÉRMINOS DIDÁCTIVOS HABILIDAD • CAPACIDADES DEL INDIVIDUO QUE SE MANIFIESTAN EN CUALQUIER MOMENTO. ACTIVIDAD • ACCIONES ESPECÍFICAS QUE FACILITAN LA EJECUCIÓN DE LA TÉCNICA. SON FLEXIBLES Y PERMITEN AJUSTAR LA TÉCNICA A LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO TÉCNICA • PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS QUE APOYAN EL PROCESO ENSEÑANA-APRENDIZAJE.
  6. 6. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PROCESOS COGNOSCITIVOS PROCESOS AFECTIVOS - MOTIVACIONALES PROCESOS PROCEDIMENTALES
  7. 7. METAATENCIÓN * CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN. METAMEMORIA * ASOCIACIÓN DE OBJETOS, FIGURAS Y PALABRAS CLAVES. METACOMPRENSIÓN * BUSCA LA ADQUISICIÓN DE LA INFORMACIÓN
  8. 8. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS • ACTIVIDADES MENTALES QUE EJECUTAMOS PARA PROCESAR LA INFORMACIÓN SIGNIFICATIVAMENTE ESTRATEGIA METACOGNITIVA • PROCESOS MENTALES QUE INTERACTÚAN DE MANERA DIRECTA CON EL MEDIO AMBIENTE ESTRATEGIA COGNITIVA • SE APOYAN CON DIFERENTES RECURSOS PARA SOLUCIÓN DE UNA TAREA. ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RECURSOS
  9. 9. La didáctica contempla tanto las estrategias de enseñanza y de aprendizaje ESTRATEGIA DIDACTICA ORIENTACION PARA REALIZAR SUS APRENDIZAJES INFORMACION MOTIVACION PROPORCIONAN TECNICAS DE ENSEÑANZA TECNICAS DE APRENDIZAJE DISEÑADAS Y PROPUESTAS CON EL AGENTE EDUCATIVO ES EL PROPIO ESTUDIANTE QUIEN LAS ELIGE Y LAS USA TRABAJO INDIVUDUAL TRABAJO CON EL DOCENTE TRABAJO COLABORATIVO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE SITUADO FLEXIBILIDAD COGNITIVAS CON LAS SUGERENCIAS Y AYUDA DE PROFESOR
  10. 10. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PROCESOS, HABILIDADES, ACCIONES Y RECURSOS UTILIZADOS POR EL DOCENTE PARA FACILITAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. *VÍA VERBAL * ESCRITA * OBJETIVA * VISUAL *VIVENCIAL O EXPERIMENTAL DISEÑADAS PARA ESTIMULAR *OBSERVAR * ANALIZAR * OPINAR *FORMULAR HIPÓTESIS * DESCUBRIR EL CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PROCESOS, ACCIONES, HABILIDADES QUE ADQUIERE Y EMPLEA UN ESTUDIANTE DE FORMA INTENCIONADA PARA APRENDER SIGNIFICATIVAMENTE. COMPRENSIÓN DE TEXTOS * RESÚMENES * SÍNTESIS * COMPOSICIÓN DE TEXTOS * SOLUCIÓN DE PROBLEMAS LOS ESTUDIANTES PASAN POR PROCESOS PARA COMPRENDER EL NUEVO CONOCIMIENTO. * ORGANIZAR Y RESTAURAR EL NUEVO CONOCIMIENTO. *ENSAMBLAR EL NUEVO CONOCIMIENTO. *ASIMILAR E INTERPRETAR TODO LO OCURRIDO SOBRE EL TEMA.
  11. 11. *Lluvia de ideas. * Interrogatorio. * Presentación de objetivos. Se usan al inicio de la clase. Estrategias para activar o generar conocimientos previos. *Mapas mentales * Redes semánticas * Cuadros sinópticos * Resúmenes. Estrategia para orientar la atención de los alumnos. *Ilustraciones * Uso de palabras clave. *Videos *Películas Estrategia para organizar la información su presentación es: GRAFICA o ESCRITA Cuadros comparativos, * cuadros expositivos, *Diagramas, *Analogías ----- Establecer semejanzas – diferencias.
  12. 12. ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE • ILUSTRACIONES, JUEGOS DE SECUENCIAS, VIDEOS, PELICULAS ETC… ESTRATEGÍAS PARA CAPTAR LA ATENCIÓN ESTRATEGÍAS COGNITIVAS O DE PROCESAMIENTO • ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, JERARQUIZACIÓN, CATEGORIZACIÓN, MAPAS CONCEPTUALES, PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS. • RESÚMENES, INTEGRACIÓN DE EJEMPLOS, ARGUMENTACIÓN. • DEBATE, EXPOSICIONES, MESA, REDONDA, DRAMATIZACIONES. • CREATIVIDAD PARA PROYECTAR NUEVOS ENFOQUES. • DESCRIPCIÓN. ESTRATEGÍAS DE PERSONALIZACIÓN
  13. 13. DISEÑO DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Técnicas, actividades y estrategias de aprendizaje Contenidos Evaluación Diagnóstico Objetivos de aprendizaje

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