3. Según Jean Piaget ( piaget 1952,
1962, 1983; bullinger, 1997) los infantes
no aprenden o adquieren
conocimientos a través de la
sensación o persección, o otros, el
dice que esto es algo motor.
Además el nos plantea la idea con
ejemplos de cómo un infante por
medio de actividades adquiere
conocimientos .
El nos define con una ecuación muy
simple :
Acción=Conocimiento
“Desarrollo de la infancia”
Por: Robert s. Feldman
Editorial: Pearson educación
Pág. 183
4 edición (2008)

4. Según el libro hay unos objetivos para lo
infantes por medio de la educación:
- Desarrollar el auto-cuidado y el cuidado
de los demás.
- Explorar su entorno
- Desarrollar la convivencia y sus
herramientas, y solución de problemas.
- Explorar habilidades de comunicación.
- Desarrollar la logica-matematica y la
lecto-escritura.
-“DIDACTICA GENERAL”
Por: Francisco Salvador Mata
Antonio Medina Rivilla
N° edición 2
Año: 2009
Editorial: Pearson
prentice hail
Pág.285 cap. 9 parte III

6. -Según kruger (2008) la didáctica es
una acción de que los estudiantes
puedan acceder a <<contenidos
elementos, pero con la posibilidad
de que les dominen y les provoquen
nuevos significados y funciones>>
-“DIDACTICA GENERAL”
Por: Francisco Salvador Mata
Antonio Medina Rivilla
N° edición 2
Año: 2009
Editorial: Pearson
prentice hail
Pág. 33 cap. 1 parte. 1

9. Según el libro “ciencia para educadores” es
un proceso complejo que a través de la
información que recibe en el educando y si
se presenta e incentiva adecuadamente,
puede llegar hacer parte del saber propia
modificando estructuralmente las ideas del
mismo.
En general las técnicas de aprendizaje han
puesto el énfasis en algunos factores.
-El conocimiento
-El entorno social o el individual.
-Problemas que afecten.
Hace poco se empezaron a tenerse en
cuenta estos aspectos .
“ciencia para educadores”
Autor: José Garrido
Francisco Perales
Mercedes Galdón
(universidad de granada)
Pág. 45 cap. 2 parte. 2.2.2.2
Editorial: pearson prentice hail
año_: 2008