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* 
Propósitos: 
1. Participación activa del estudiante 
como centro de aprendizaje o de la 
educación. 
2. Educar para la vida. 
3. Convertir la clase tradicional en una 
moderna. Clase pasiva a Clase activa. 
4. Construcción de conocimiento 
(protagonismo compartido) que 
ayude al alumno la máxima capacidad 
de autonomía personal.
* 
Practica Docente: 
• Mediador entre conocimiento y 
estudiante. 
• Promueve aprendizajes Significativos. 
• Respeta a sus alumnos y opiniones. 
• Evita apoderarse de la palabra. 
• Establece una buena relación con los 
alumnos basada en los valores que 
intenta enseñar.
* 
*DIDACTICA. 
*En un aula donde domina un trabajo basado en las corrientes del 
constructivismo, el centro de la atención está puesto en los procesos del 
sujeto que aprende. Su actividad está orientada a la búsqueda personal de 
soluciones a problemas de relevancia disciplinaria, sociocultural y 
personal. 
*En el enfoque didáctico constructivista el foco del trabajo se sitúa en 
quien aprende, mediante el uso de recursos del ambiente que hagan 
posible el establecimiento de significados sobre relaciones válidas y 
alcanzables. De esta manera, el aprendizaje de conceptos, leyes, valores, 
actitudes o normas, descansa en las experiencias y conocimientos previos 
y la necesidad de superar obstáculos mediante el aprendizaje.
* 
Currículo. 
Hace un llamado a la eliminación de los currículos 
estandarizados. Este debe ser sustituido por un currículo 
personalizado de acuerdo al conocimiento previo del 
estudiante. También enfatiza las experiencias de contacto 
directo. 
Instrucción. 
Los educadores deben enfatizar hacer conexiones entre los 
datos y hechos que conoce el estudiante y el nuevo 
conocimiento. Las estrategias de enseñanza deben estar 
atadas a las respuestas del alumno y promover el análisis, la 
interpretación y predicción de información. Además, los 
maestros deben utilizar preguntas abiertas promover el 
diálogo entre los estudiantes.
* 
Evaluación. 
* Los conocimientos adquiridos y la 
capacidad de los alumnos para aplicarlos en 
situaciones variadas. 
*El desarrollo de destreza, habilidades y 
cambio de actitudes. 
*evaluación formativa.

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El constructivismo pedagógico

  • 1. * Propósitos: 1. Participación activa del estudiante como centro de aprendizaje o de la educación. 2. Educar para la vida. 3. Convertir la clase tradicional en una moderna. Clase pasiva a Clase activa. 4. Construcción de conocimiento (protagonismo compartido) que ayude al alumno la máxima capacidad de autonomía personal.
  • 2. * Practica Docente: • Mediador entre conocimiento y estudiante. • Promueve aprendizajes Significativos. • Respeta a sus alumnos y opiniones. • Evita apoderarse de la palabra. • Establece una buena relación con los alumnos basada en los valores que intenta enseñar.
  • 3. * *DIDACTICA. *En un aula donde domina un trabajo basado en las corrientes del constructivismo, el centro de la atención está puesto en los procesos del sujeto que aprende. Su actividad está orientada a la búsqueda personal de soluciones a problemas de relevancia disciplinaria, sociocultural y personal. *En el enfoque didáctico constructivista el foco del trabajo se sitúa en quien aprende, mediante el uso de recursos del ambiente que hagan posible el establecimiento de significados sobre relaciones válidas y alcanzables. De esta manera, el aprendizaje de conceptos, leyes, valores, actitudes o normas, descansa en las experiencias y conocimientos previos y la necesidad de superar obstáculos mediante el aprendizaje.
  • 4. * Currículo. Hace un llamado a la eliminación de los currículos estandarizados. Este debe ser sustituido por un currículo personalizado de acuerdo al conocimiento previo del estudiante. También enfatiza las experiencias de contacto directo. Instrucción. Los educadores deben enfatizar hacer conexiones entre los datos y hechos que conoce el estudiante y el nuevo conocimiento. Las estrategias de enseñanza deben estar atadas a las respuestas del alumno y promover el análisis, la interpretación y predicción de información. Además, los maestros deben utilizar preguntas abiertas promover el diálogo entre los estudiantes.
  • 5. * Evaluación. * Los conocimientos adquiridos y la capacidad de los alumnos para aplicarlos en situaciones variadas. *El desarrollo de destreza, habilidades y cambio de actitudes. *evaluación formativa.