Este documento presenta los criterios para seleccionar la tecnología educativa apropiada. Describe varios criterios como el análisis del estudiante, perfil del profesor, análisis del contenido, contexto institucional y análisis de la tecnología. Explica que la selección debe considerar factores como las características de los estudiantes, tipo de enseñanza, recursos disponibles y cómo la tecnología puede apoyar el aprendizaje.
1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MATERIA: HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PRIMER ENTREGABLE
CRITERIOS PARA SELECCIONAR LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ALUMNO: FRANCISCO MONDRAGÓN GONZÁLEZ
CAMPUS MARINA
MAYO 6, 2016
2. INTRODUCCIÓN
Puede definirse a la tecnología educativa como el uso
pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por
la tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden
ser utilizados en procesos pedagógicos, a fin de facilitar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
La tecnología educativa permite la creación de nuevos modelos
de enseñanza y un acceso universal a infinidad de información,
el cual no solo abre paso al desarrollo del aprendizaje en los
alumnos, sino también complementa el saber en docentes.
3. La implementación de la tecnología en la educación permite:
Aplicaciones educativas en Internet. La creación de nuevas
herramientas permite la educación a distancia y flexible.
Mejoras de programas educativos.
Posibilidad de evaluar las actitudes y experiencias que se
obtuvieron cuando se utilizaron las nuevas tecnologías.
4. SELECCIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Existen varios criterios que deben considerarse para seleccionar
la tecnología educativa:
Análisis del estudiante
Perfil del profesor
Análisis de contenidos
Análisis del contexto institucional
Análisis de la tecnología educativa
6. Perfil del profesor
Conductista
Conductas observables
del alumno
Constructivista
El alumno
construye su propio
conocimiento
Cognoscitivista
Conducción del
razonamiento del
alumno
7. Análisis del contenido
Planeación de
la enseñanza
aprendizaje
Estructura de la
materia
Requisitos de la
presentación de
la materia
Variación al
interior de la
materia
8. Análisis del contexto institucional
Tecnología
disponible
Recursos de la
institución
Tipo de
enseñanza
Posición sobre
el uso de
tecnología
Recursos
económicos
9. Análisis de la Tecnología Educativa
Análisis de la
tecnología
educativa
Control
por el
alumno
Flexibilidad
en el tiempo
Vida del
mensaje
Número de
participantes
Organización
de la
información
Comunicación
profesor -
alumno
10. CONCLUSIÓN
Es un hecho que la educación ha evolucionado al mismo tiempo
que la sociedad ha ido cambiando.
Al tener necesidades diferentes y requerir de mayor flexibilidad
en el acceso a la educación, así como el lograr un diseño más
eficaz de ésta, cada vez se ha considerado el acceso de la
tecnología aplicada a la educación.
De esta forma, se requiere que el profesor y alumno estén
preparados para su manejo adecuado y lograr un mayor
aprendizaje de éste último, al dotarle de mayores herramientas
que le permitan lograr una mayor comprensión y
aprovechamiento de los recursos existentes.
Esta tendencia es global y debe ser incorporada de la mejor
manera a todas las instituciones educativas.
11. BIBLIOGRAFÍA
Ghirardini, B. (. (2014). Metodologías del E-learning. Recuperado
el 18 de Abril de 2015, de http://www.fao.org/3/a-i2516s.pdf
(Parte I y II – Diseño de un curso de e-learning, Pág. 20-43)
Huertas Izaguirre, J. A. (13 de Octubre de 2012). Selección y uso
de tecnología educativa. Recuperado el 13 de Abril de 2015, de
Análisis del libro de José Guadalupe Escamilla de los Santos:
https://prezi.com/5hkensxwpncg/seleccion-y-uso-de-tecnologia-
educativa/
Israel, J. (20 de Marzo de 2014). Seleccion y uso de tecnologias
educativas. Recuperado el 22 de Abril de 2015, de
https://www.youtube.com/watch?v=hEG1Pct4PP0
