El documento contiene preguntas sobre diversos temas relacionados con la labor docente como generar un clima escolar favorable, implementar estrategias didácticas inclusivas, evaluar aprendizajes de los estudiantes y atender la diversidad. Algunas de las acciones pertinentes que se mencionan para los maestros son: utilizar materiales acordes a las capacidades de los alumnos, adaptar el currículo a los contextos culturales, evaluar de forma clara y estandarizada, compartir experiencias exitosas entre docentes y propiciar la participación de pad

1. 12.A fin de que la escuela pueda fortalecer su vínculo con la comunidad a la que
pertenece ¿a qué elemento de la autonomía curricular se apela?
13.¿Qué elementos se necesitan para generar un clima favorable para la
convivencia armónica en el aula y en la escuela, de acuerdo con el modelo
educativo para la educación obligatoria, Educar para la libertad y la
creatividad?
14.Con el objetivo de enriquecer su nueva biblioteca municipal, un grupo de
docentes realiza una campaña comunitaria con el apoyo de los estudiantes
para la donación de libros, ¿Qué ámbito de la autonomía curricular están
promoviendo los docentes al realizar esta acción?
15.El maestro obtiene información relevante acerca de las pautas de
comportamiento de los estudiantes en el salón de clases a través de la
siguiente técnica de recolección de datos.
16.¿Cuáles son las características que deben tener las estrategias didácticas
para fortalecer la autoestima, la seguridad y la motivación de los estudiantes
en el aprendizaje?
1. Incluir El dominio del tema a tratar.
2. Desarrollar una planeación bien estructurada.
3. Incluir actividades que promuevan el el razonamiento lógico.
4. Cuidar que la exigencia académica sea adecuada con el nivel madurativo.
5. Valorar los contenidos.
6. Trazar metas claras con actividades atractivas que estimulen la curiosidad.
7. Cuidar que el tema de estudio sea significativo.
8. Establecer un orden lógico y progresivo de las tareas.
9. Solicitar la realización de ejercicios de toma de conciencia del propio saber
10. Tomar en cuenta la función social del aprendizaje.
11. Desarrollar una planeación diada por los contenidos y actividades del
programa.
12. Reflexionar sobre el conocimiento adquirido.
17. Modelo pedagógico que busca facilitar y potenciar diversos procesos de
adquisición y la puesta en práctica de conocimientos dentro del aula, a partir de la
transferencia del trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula,
utilizando para ello el tiempo de clase y la experiencia del maestro.

2. 18.
De acuerdo con los Aprendizajes Clave, ¿Qué acciones de comunicación son
pertinentes para que el docente pueda generar ambientes de aprendizaje óptimos
donde se favorezca el desarrollo de habilidades como la empatía, la confianza y la
motivación de los estudiantes?
19.
¿Cuál es un elemento fundamental de la competencia docente para la organización
de la propia formación continua?
20.
¿Cuáles son las acciones pertinentes a implementar por una maestra que busca
generar un clima favorable para el aprendizaje y proteger la integridad de una
estudiante que no realiza las tareas escolares, se le observa muy retraída durante
las clases, presenta moretones en sus brazos y piernas y rechaza y agrede a dos
de sus compañeros que se sientan a su lado? Al preguntarle a la maestra sobre sus
lesiones, ella no responde mientras mira con temor a sus compañeros de al lado.
1. Organizar actividades que fortalezcan valores como el respeto, empatía y
tolerancia.
2. Dialogar con la alumna para tranquilizarla y evitar confrontaciones.
3. Informar a los padres de la alumna la situación de riesgo que vive en la escuela.
4. Realizar una junta general con los padres de familia para que tomen acciones en
contra del abuso escolar.
5. Dar aviso por escrito al director sobre el posible caso de acoso y abuso escolar.
6. Observar constantemente la interacción de los estudiantes dentro y fuera del aula.
7. Confrontar a los estudiantes involucrados para que dialoguen sobre sus
diferencias.
21.
¿Cuáles son las acciones pertinentes a implementar por un maestro para favorecer
el aprendizaje de un estudiante que siempre se encuentra fuera de su asiento, deja
las actividades inconclusas y se esconde para evadir las actividades difíciles? Los
padres de familia reportan que lo mismo sucede en casa desde los cuatro años,
cuando el estudiante cursaba educación preescolar. Al preguntar a otros maestros,
confirmaron que sucedía lo mismo en otras actividades escolares.
22.
Una estudiante que comenzó a disminuir sus calificaciones, aislarse paulatinamente
y a tener reacciones de temor al contacto con otras personas, le comentó a su

3. maestra que otro docente la lastimó. En este caso, ¿Cuáles son acciones
protocolarias a realizar por la maestra?
23.
El maestro expresa a sus estudiantes las altas expectativas que tiene sobre su
aprendizaje mediante la siguiente acción.
24.
Relacione los temas con los aprendizajes esperados correspondientes del campo
formativo Pensamiento Matemático.
Tema Aprendizaje esperado
1. Número.
2. Ubicación espacial
3. Magnitudes y medidas
4. Recolección y representación de
datos.
a. Contesta preguntas en las que
necesite recabar datos, los
organiza a través de tablas y
pictogramas.
b. Usa expresiones temporales y
representaciones gráficas para
explicar la sucesión de eventos.
c. Compara Iguala y clasifica
colecciones con base en la
cantidad de elementos.
d. Ubica objetos y lugares cuya
ubicación desconoce, a través
de la interpretación de relaciones
espaciales y puntos de
referencia.
25.
¿Qué estrategia docente se puede emplear para propiciar un clima escolar
adecuado y la participación de los padres de familia en la mejora de los aprendizajes
de sus hijos?
26.
¿Qué acción fomenta la formación integral de los estudiantes mediante la atención
al cuidado del medio ambiente?

4. 27.
¿Qué material didáctico permite favorecer el aprendizaje y la participación de
estudiantes con discapacidadmotriz en el abordaje del tema Lectura de narraciones
de diversos subgéneros??
28.
¿Qué línea de acción establece la nueva escuela mexicana para la promoción de la
salud y mejora del conocimiento?
29.
Relacione las diferentes figuras de apoyo con las funciones que les corresponden,
de acuerdo con la normativa vigente.
Figura de apoyo Funciones
1. Supervisor escolar.
2. Asesor técnico pedagógico.
3. Maestro de apoyo (USAER)
a. Participar, en coordinación con
el maestro de grupo, En las
reuniones de evaluación de las
propuestas curriculares
adaptadas.
b. Identificar, junto con los
directivos, las necesidades de
apoyo y asistencia de las
escuelas de la zona.
c. Desarrollar estrategias de ajuste
metodológico con los maestros
de grupo que así lo requieren.
d. Diseñar la estrategia de
acompañamiento, priorizando a
las escuelas que más lo
requieren.

5. 30.
¿Qué estrategia didáctica considera características de la comunidad en la que vive
en los estudiantes?
31.
¿Qué estrategia promueve la participación de los estudiantes en el desarrollo de
sus habilidades cognitivas?
32.
Qué actividad de aprendizaje requiere del esfuerzo y compromiso, tanto individual
como colectivo, de los estudiantes?
33.
¿Qué práctica pedagógica atiende los procesos principales del desarrollo moral de
los estudiantes?
34.
De acuerdo con la nueva escuela mexicana, ¿qué prácticas docentes están
dirigidas al cumplimiento de los principios filosóficos, éticos y legales de la
educación pública?
1. Generar ambientes de aprendizaje caracterizados por el diálogo creativo,
constructivo y respetuoso.
2. Utilizar estrategias de evaluación claras Y estandarizadas para evaluar los
logros académicos de los estudiantes.
3. Dedicar el tiempo de clase exclusivamente a la revisión de contenidos
disciplinares, para cumplir con el currículum establecido.
4. Adaptar El currículo y la enseñanza a los contextos de vida y cultura de las
comunidades, buscando aprendizajes significativos.
5. Hacer reuniones periódicas con madres, padres y tutores para organizar
trabajos en beneficio de la comunidad.
6. Utilizar técnicas de dictado, juegos de memorización, resúmenes y
actividades para reafirmar el conocimiento.
7. Utilizar materiales y recursos acordes a las capacidades físicas, psicológicas
y cognitivas de los estudiantes.
8. Permitir la libre expresión de los estudiantes y la organización de grupos para
realizar actividades.
35.
Los maestros de Educación Física de diversas escuelas mencionaron durante una
sesión de consejo técnico de zona, que los estudiantes no están interesados en

6. llevar a cabo acciones relacionadas con la salud y la buena alimentación. Los
maestros de las asignaturas de artes y biología comentaron que desarrollaron
nuestra tejidas dirigidas al mismo propósito, las cuales funcionaron muy bien. En
esta situación, ¿Cuáles acciones son pertinentes a implementar por los maestros?
1. Gestionar la adquisición de alimentos saludables.
2. Implementar en todas las zonas las estrategias de las escuelas que tuvieron
éxito.
3. Borrar planeaciones considerando las características de los estudiantes de
las escuelas con la problemática.
4. Elaborar campañas informativas sobre el plato del buen comer.
5. Propiciar actividades sobre la importancia de la salud, desde diferentes
asignaturas.
6. Invitar a los maestros que tuvieron éxito a impartir conferencias en las
escuelas donde se presenta la problemática.
7. Compartir experiencias exitosas entre los maestros.
36.
Algunas tareas relacionadas con la labor docente son: Motivar a los estudiantes a
conocerse y cuidar de su persona; darles confianza para expresar sus emociones;
ayudarles a reconocerse como seres valiosos, únicos e irrepetibles, que merecen
respeto de quienes los rodean; Y darles a conocer sus derechos para una toma de
decisiones responsables que no atente contra su integridad y la de los demás. Con
base en dicha labor, ¿Cuáles son acciones pertinentes a implementar por un
maestro para impulsar la adquisición y desarrollo de estas habilidades
socioemocionales y valores democráticos en los estudiantes?
1. Orientar sobre la importancia del respeto y cumplimiento de las reglas
escolares.
2. Comprender la relevancia en la creación de ambientes.
3. Promover y reconocer sus talentos y su participación mediante evaluación
formativa integral.
4. Promover el reconocimiento de sus talentos, capacidades y habilidades.
5. Destinar clases para trabajar los valores que se desea desarrollar.
6. Utilizar técnicas de evaluación igualitaria.
7. Generar un clima de convivencia armónica, pacífica e inclusiva.
8. Orientar sobre la importancia del respeto y cumplimiento de las reglas
grupales.
9. Ser empático, amigable y tolerante con los estudiantes con discapacidad.

7. 10.Brindar oportunidades diferenciadas para la realización de actividades.
11.Hablar con los padres para solicitar su apoyo con las tareas.
12.Comunicarse en forma respetuosa y asertiva.
37.
El programa nacional aprende en casa, dirigido a la educación básica mexicana, se
creó debido a la crisis sanitaria por COVID-19. Las autoridades, en apoyo a la labor
docente, proporcionar un acceso a herramientas como Google Classroom y Teams
sin embargo, en diferentes estudios se reporta que los estudiantes no están
adquiriendo los aprendizajes esperados. ¿Qué acciones pueden implementar los
maestros para enfrentar esta situación y favorecer el logro de los aprendizajes de
los estudiantes?
39.
¿Qué estrategia didáctica es pertinente para la retroalimentación de los
aprendizajes de los estudiantes?
40.
¿Qué estrategia didáctica opera mediante la recuperación de puntos de vista y
saberes de los estudiantes para la construcción de nuevos aprendizajes?
41.
¿Qué estrategia docente mitiga las barreras para el aprendizaje y la participación
de estudiantes con discapacidad visual?
42.
¿Qué componente de la planeación de estrategias y actividades didácticas
contribuye al logro gradual de los aprendizajes en el aula?
43.
En una escuela de una comunidad indígena los maestros utilizan técnicas
memorísticas para la enseñanza de lecto-escritura, pues no están capacitados para
ofrecer una educación bilingüe, además de que la escuela cuenta con una
infraestructura deteriorada y carente de materiales educativos básicos. ¿Qué
estrategias fomenta una educación intercultural y bilingüe de calidad, con igualdad
de oportunidades de aprendizaje y participación para todos los estudiantes?
44.
En una escuela urbana se incorporaron recientemente dos estudiantes de habla
indígena que comprenden y hablan muy poco el español. Lo anterior provoca que
sus compañeros se burlen de ellos y los excluyan de las actividades que realizan

8. en grupo. ¿Cuál es una estrategia pertinente para mejorar el clima escolar, fomentar
la inclusión y fortalecer el aprecio por las diferencias culturales?
45.
Un ambiente de aprendizaje se caracteriza porque:
46.
Es un aprendizaje esperado del área artes en educación preescolar.
47.
Para atender a estudiantes que presentan problemas de aprendizaje en
lectoescritura se utiliza la siguiente estrategia didáctica con enfoque de inclusión:
48.
Un maestro, a pocos días de iniciar el ciclo escolar, se percata de que uno de los
estudiantes termina muy rápido sus tareas y, cuando estás desocupado, distrae a
sus compañeros. En contraste, otro estudiante tiene dificultad para entender lo que
se explica en clase, trabajos de manera más lenta que sus compañeros y su
desempeño es de menor calidad. ¿Cuáles son acciones pertinentes a implementar
por el maestro para atender las diferencias de los estudiantes y apoyarlos en el logro
de sus aprendizajes?
49.
¿Qué estrategia de evaluación es pertinente para obtener información sobre el
aprendizaje de sumas de quebrados de los estudiantes y realizar ajustes en la
práctica docente, de ser necesario?
50.
Un estudiante con discapacidad auditiva tiene dificultades para comprender las
indicaciones que da el maestro en clase y por eso, sus compañeros la molestan
burlándose de él durante los recesos. El maestro nunca se había enfrentado a una
situación similar. ¿Cuáles son acciones pertinentes a rezar por el maestro para
atender la situación planteada?
1. Buscar cursos de Aprende en casa (SEP), sobre Barreras para el
aprendizaje y la participación.
2. Buscar cursos MOOC sobre educación especial, en tv educativa.
3. Canalizar a la estudiante a un centro de atención múltiple.
4. Desarrollar estrategias didácticas que fomenten la empatía y la
autorregulación de los estudiantes.
5. Hablarle fuerte y claro a la estudiante para que comprendan las indicaciones.
6. Conminar a los estudiantes a evitar el maltrato hacia su compañera.

9. 7. Observar constantemente a la dinámica de interacción de los estudiantes
dentro y fuera del aula.
51.
¿Cuál acciones pertinentes a implementar por una maestra para propiciar el uso del
espacio escolar de forma flexible, considerando las características y necesidades
de su grupo de 30 estudiantes, con el que debe trabajar ubicación espacial mediante
un ejercicio que implica darles indicaciones para moverse en el espacio?
52.
¿Qué factores de la práctica educativa permiten mejorar el rendimiento académico
y motivar a los estudiantes?
53.
¿Cuál es una estrategia pertinente a implementar por los maestros de una escuela,
que tienen la hipótesis de que la atención de los estudiantes se ve afectada por el
uso de los teléfonos celulares y tabletas durante las clases, para favorecer el
aprendizaje de los estudiantes, tomando en cuenta sus intereses y necesidades?
54.
Para enriquecer el conocimiento que los docentes tienen acerca de sus estudiantes
se puede consultar la siguiente fuente de información, obtenida a través de los
padres de familia u otros actores escolares.
55.
Con base en los Aprendizajes clave para el campo de desarrollo personal
preescolar, ¿Cuál es una estrategia correspondiente al papel del docente?
56.
Con base en el enfoque pedagógico del campo de desarrollo personal y social Artes,
es una consideración relevante para el desarrollo de las capacidades vinculadas a
la expresión y apreciación artísticas de estudiantes de Educación preescolar.
57.
La clase de una maestra es constantemente interrumpida por las preguntas de una
estudiante sobre los temas vistos; sus compañeros se burlan de ella, la insultan y
muestran intolerancia, ante lo cual, la maestra le indica que atender a sus dudas al
finalizar la clase para seguir explicando el tema y no distraer al resto del grupo. De
acuerdo con la nueva escuela mexicana, ¿qué estrategias permiten a la maestra
brindar a todos sus estudiantes las mismas oportunidades de aprendizaje y
participación?
58.

10. ¿Qué actividad didáctica promueve la interacción y participación activa de los
estudiantes en el aula y contribuye al desarrollo de sus habilidades lingüísticas?
59.
¿Cuál es una estrategia pedagógica basada en el enfoque de educación inclusiva?
60.
¿Qué estrategia promueve la participación de los estudiantes para fortalecer su
autoestima?
61.
Al final al finalizar el ciclo escolar un maestro decidió reforzar los conocimientos que
los estudiantes habían adquirido. Para ello, desarrollo de una estrategia con el
propósito de determinar el logro gradual de los aprendizajes esperados. ¿Qué
acciones constituyen una estrategia de evaluación integral acorde con las
necesidades planteadas?
62.
¿Cuál es una actividad didáctica pertinente para dar a conocer las características
culturales de estudiantes provenientes de comunidades indígenas recién
ingresados a una escuela urbana y favorecer la convivencia y el aprendizaje de todo
el estudiantado; aprovechando que los otros estudiantes muestran interés y
curiosidad por el origen de sus nuevos compañeros?
63.
Una maestra de Educación primaria tiene problemas con el comportamiento de un
estudiante; el cual no acata las reglas ni hace caso cuando se le llama, sale del aula
sin pedir permiso, interactúa muy poco con sus compañeros Y maestros y cuando
se encuentran en el patio escolar realiza actividades Cómo armar y desarmar piezas
de madera.
¿Qué acciones debe realizar la maestra para atender la situación y brindar las
mismas oportunidades de aprendizaje al estudiante?
64.
Una maestra de nuevo ingreso acudió con sus compañeras maestras para
solicitarles información sobre recursos y experiencias exitosas, pues se siente
insegura sobre su dominio de las estrategias didácticas que puede utilizar en clase,
pero la elevada carga de trabajo les impide reunirse y tener estos intercambios. De
acuerdo con la normatividad vigente, ¿Cuáles son acciones a implementar por la
maestra para intercambiar experiencias y enriquecer su quehacer pedagógico?
65.

11. De acuerdo con los aprendizajes clave, son experiencias de aprendizaje a propiciar
en el campo de formación académica exploración y comprensión del mundo natural
y social.
66.
Relación de los conceptos con los ejemplos de situaciones de acoso y maltrato
escolar.
Conceptos Situaciones
1. Acoso escolar.
2. Maltrato escolar.
a. Laura se ha quedado varios días
sin comer Porque la maestra no
le permite salir al descanso ni
consumir sus alimentos hasta
que termine los trabajos
escolares.
b. Josué habla náhuatl como su
lengua materna y español como
segunda lengua; existen
palabras en español que
pronuncia incorrectamente, por
lo que sus compañeros de clase
se burlan todo el tiempo, y él
cada vez participa menos.
c. Durante el receso, David es
interceptado por estudiantes
que, con burlas y empujones, le
piden entregar sus alimentos;
situación que se ha repetido en
varias ocasiones en las que él se
ha quedado sin comer.
d. Elena, una estudiante hablante
de tepehua, Disfruta de platicar
con sus compañeras de clase en
su lengua materna. Sin
embargo, deben cuidar que el
maestro no las escuche, pues le
molesta que no hablen español
en la escuela, lugar al que,
según él, "vienen a civilizarse".

12. 67.
¿Qué estrategia didáctica en el aula considera el nivel socioeconómico y el capital
cultural de los estudiantes?
68.
En una escuela se comenta que un grupo de estudiantes vende marihuana.
Hasta el momento no hay denuncias; sin embargo, se les ha visto reunirse durante
los recesos para intercambiar paquetes que ocultan entre sus cosas. El director del
plantel pidió apoyo de los maestros para investigar y confirmar los incidentes,
identificar a los involucrados, buscar apoyo de padres y tutores, y proteger la
integridad del estudiantado. ¿Qué estrategias es pertinente a implementar por los
maestros para atender la solicitud del director en el marco del programa Escuela
Segura?
69.
¿Cuál de las siguientes acciones docentes permite, el conjunto con los padres de
familia, coordinar la mejora del aprendizaje de todos los estudiantes?
70.
Para favorecer que los estudiantes tengan claridad sobre las evaluaciones del
aprendizaje, orientar su esfuerzo y promover su participación en el aula se
implementa la siguiente acción comunicativa.
71.
¿Cuál es la estrategia pertinente a implementar por una maestra que se percata que
debe asignar más tiempo a las actividades prácticas con sus estudiantes, ya que
actualmente utiliza más horas de las previstas para explicar contenidos teóricos y
conceptuales?
72.
Durante una sesión del Consejo técnico escolar, los maestros de la asignatura de
Español mencionaron que los estudiantes muestran poco interés en los contenidos
establecidos, provocando bajo rendimiento; sin embargo en la asignatura de
educación física avanzan y aprenden sin problema. Ante la situación, los maestros
de ambas asignaturas acordaron desarrollar una planeación que incluye actividades
transversales. En esta situación, ¿Cuáles actividades didácticas son pertinentes a
implementar por los maestros?
1. Efectuar una marcha con ritmos y acentos
2. Elaborar un periódico mural para promover la actividad física.
3. Representar en una cartulina tipos de relaciones topologicas.

13. 4. Aprender formas jugadas de movimientos de diversos deportes.
5. Organizar con los estudiantes juegos autóctonos.
6. Contar un cuento con base en la expresión corporal.
7. Jugar verbalizando las sensaciones corporales.
8. Organizar con los estudiantes juegos populares.
73. Relacione los tipos educativos con los rasgos del perfil de egreso de los
estudiantes de educación básica correspondientes
Tipos educativos Rasgos del perfil de egreso
1. Educación preescolar.
2. Educación primaria.
3. Educación secundaria.
a. Obtiene evidencias que apoyan
la solución que propone.
b. Conoce y práctica hábitos para
el cuidado del medio ambiente
(por ejemplo, recoger y separar
la basura).
c. Comprende conceptos y
procedimientos para resolver
problemas matemáticos diversos
y para aplicarlos en otros
contextos.
d. Asume responsabilidad sobre su
bienestar y el de los otros, y lo
expresa a cuidarse a sí mismo y
a los demás.
e. Valora las cualidades del
pensamiento matemático.
74.
El planteamiento curricular que establece que los estudiantes deben aprender a
trabajar, convivir y relacionarse en grupos bilingües, plurilingües, de contextos
económicos y lugares de origen distintos, promueve la:
75.
¿Cuáles son acciones pertinentes a realizar por una maestra de una escuela en una
comunidad rural, que atiende estudiantes de diferentes grupos étnicos para atender
los aspectos de pertinencia, convivencia e inclusión, propios de la educación
intercultural?
1. Desarrollar con sus estudiantes un reglamento escolar con normas de
convivencia, sancionando el incumplimiento y faltas de respeto por
diferencias culturales.

14. 2. Propiciar la comunicación oral y escrita en la lengua materna de sus
estudiantes, en condiciones de igualdad, no discriminación y en contextos de
la segunda lengua.
3. Gestionar con las autoridades educativas la incorporación de un grupo de
apoyo de Educación indígena para brindar una atención especial a los
estudiantes que lo requieran.
4. Identificar los grupos étnicos de origen de los estudiantes agruparlos y
brindarles atención independiente y diferenciada.
5. Solicitar autorización al director para que permite que las familias de los
estudiantes lo asisten durante el desarrollo de la clase para apoyar el
aprendizaje de sus hijos.
6. Intercambiar opiniones y estrategias didácticas con sus colegas, para
reconocer experiencias, saberes previos y visiones del mundo de los
estudiantes y trabajar su identidad.
7. Considerar las desigualdades de oportunidades con que ingresan y se
desarrollan los estudiantes y asegurar su participación para el mejoramiento
de su aprendizaje.
8. Desarrollar actividades diferenciadas para cada grupo de estudiantes de
acuerdo a las características particulares de su cultura.
76.
Espacio educativo que permite el trabajo colegiado y el intercambio de experiencias
docentes sobre los logros y desafíos en la enseñanza y el aprendizaje con fines de
mejora.
77.
Son características relevantes de los estudiantes que un maestro necesita conocer
para el diseño de estrategias didácticas.
1. Aprendizajes previos.
2. Educación de la madre.
3. Tipo de vivienda.
4. Valores y actitudes.
5. Tipo de familia.
6. Lugar de nacimiento.
7. Intereses y preferencias.
8. Escolaridad de la familia.
9. Género.

15. 78.
Son valores que el sistema educativo nacional debe fomentar en los estudiantes, de
acuerdo con lo establecido en el artículo tercero constitucional.
1. Amor a la patria.
2. Autonomía personal.
3. Cultura del esfuerzo.
4. Cultura de la paz.
5. Honor y Justicia.
6. Libertad de creencias.
7. Nacionalismo
8. Responsabilidad social.
9. Respeto a los derechos.