lab vii. parte 1

1. LABORATORIO VII
Facultad de Estudios Superiores Aragón
Facultad de Economía
Lic. Eunice Angélica García Pérez

2. UNIDAD I
DESARROLLO VS SUBDESARROLLO

3. DESARROLLO VS SUBDESARROLLO
ORÍGENES DEL SUBDESARROLLO
– Término surge al finalizar la Segunda Guerra mundial.
– Pueblos que constituyen la parte más pobre, despojada y numerosa
del mundo.
– Determinar que problemas son los que los mantienen en esa situación.
– Raíces se remontan al siglo XVIII, cuando aparece un nuevo núcleo
industrial en Europa y se hace una División Internacional del trabajo:
– Países productores de bienes industriales (grupo reducido),
países productores de materias primas.
3

4. DESARROLLO VS SUBDESARROLLO*
ORÍGENES DEL SUBDESARROLLO
– Formación histórica del capitalismo, que produce desarrollo en los
centros y subdesarrollo en la periferia.
– Desarrollados. No dependieron para sus procesos de producción y
reproducción, de maquinaria, equipo y tecnologías importadas
– Su desarrollo no dependía de la situación económica mundial materia
prima, producto, pago de intereses.
– Subdesarrollo, aparece como un fenómeno resultante de las
relaciones de dependencia de unas naciones con respecto a las
desarrolladas.
4

5. DESARROLLO VS SUBDESARROLLO*
• DESARROLLO VS CRECIMIENTO
– Crecimiento: concepto cuantitativo. Variación en el tiempo del
volumen total de la producción social medido en alguna unidad.
• Puede significar también un mejor aprovechamiento de los
factores y un incremento en la eficiencia.
– Desarrollo: concepto cualitativo (proceso), instancia específica del
crecimiento económico
• No solo requiere de aumentos en la producción sino cambios
técnicos e institucionales que ocasionen dichos aumentos.
5

6. DESARROLLO ECONÓMICO*
6
Recursos
humanos
Infraestructura
(física , C yT )
Progreso
Tecnológico
InnovaciónCultura
Productividad
Política
Social
SustentabilidadCompetitividad
Crecimiento Equidad
Desarrollo
Calidad de vida
Política
Económica
Para entender el proceso de desarrollo debe
tenerse como base: una población con un
buen nivel de educación, una infraestructura
física y una base empresarial.
Lo que con el progreso tecnológico
permitirá el incremento de la productividad.
Y con la intervención del gobierno (política
económica y social), podrá llegarse a un
nivel ato de desarrollo con un buen nivel de
bienestar para los habitantes
Base
Empresarial
DESARROLLO
ECONÓMICO
El mejor proceso de desarrollo es aquel que
permite elevar en mayor grado, el bienestar
y la calidad de vida de los habitantes de una
región o país.

7. CRECIMIENTO
ECONÓMICO
Alude al aumento
en la producción de
bienes y servicio.
El crecimiento, sólo es posible si hay un aumento
paralelo de la capacidad productiva derivada de los
elementos básicos:
• Factores de la producción:
•Tierra
•Trabajo: Esfuerzo y tiempo que las personas
dedican a la producción de bienes y servicios.
•Capital: Medios de producción que posee un
país
•Eficiencia en el uso de estos
•Productividad: depende de la calidad misma del
trabajo, del uso de los conocimientos humanos
en el proceso productivo, de la introducción de
nuevos métodos o de nuevos medios de
producción.
CRECIMIENTO ECONÓMICO*
7

8. UNIDAD I
CONCEPTOS DESARROLLO Y
SUBDESARROLLO

9. DESARROLLO*
CONCEPTOS SIMILARES
• Clásicos (Adam Smith 1776, J.S.Mill 1848): Riqueza, es el indicador de
la prosperidad o decadencia de las naciones (conjunto máximo de bienes
que un país puede obtener dada la naturaleza de su suelo, clima y
situación respecto de otros países. Recursos productivos disponibles). Se
refiere al funcionamiento óptimo de un sistema o mecanismo económico
• Pero la idea de desarrollo se centra: en el proceso permanente y
acumulativo de cambio y transformación de la estructura económica y
social
9

10. DESARROLLO*
• Neoclásicos (Marshall 1890): Evolución (concepto biológico Lamarck,
Darwin), evolución del proceso económico gradual, espontáneo y continúo.
Equilibrio parcial y general.
• Pero la idea de desarrollo exige transformaciones profundas, cambios
estructurales e institucionales, un proceso discontinúo de desequilibrios.
• Neoclásicos (Condorat S.XVIII 2 mitad): Progreso, aplicación de la
ciencia a las actividades productivas , incorporación de nuevas técnicas y
métodos a la modernización de las instituciones sociales y de las formas
de vida.
• No comparte la idea de que, en el adelanto técnico resida la causa
fundamental del avance económico; pero éste si llevaba al desarrollo
capitalista. Pone énfasis en los efectos del avance técnico (acumulación,
distribución del ingreso, asignación de recursos).
10

11. DESARROLLO*
• Teoría del crecimiento (1920-1930), nace de la preocupación por las
crisis y el desempleo; y por la tendencia al estancamiento del sistema
capitalista. Se preocupa por el crecimiento del ingreso, de la capacidad
productiva y de la ocupación.
• No aparecen ideas de diferenciación del sistema prodcutivo, cambios
institucionales, dependencia externa, etc.
• Industrialización: antecedente del desarrollo económico, desarrollo
industrial sinónimo de desarrollo económico
11

12. DESARROLLO COMO CRECIMIENTO*
ENFOQUES ACTUALES
• Desarrollo como crecimiento:
– Keynes
– Se define el nivel de desarrollo en términos del ingreso por habitante
– Se define el proceso de desarrollo en términos de tasa de
crecimiento
– Una economía debe mantener una tasa creciente de inversión para
evitar el desempleo a largo plazo.
– El crecimiento de la inversión debe incrementar la capacidad
productiva y la demanda efectiva
– Esta teoría se centra en la influencia de la inversión sobre el
crecimiento del ingreso, el equilibrio dinámico y la ocupación.
– Estado debe promover las inversiones públicas
12

13. SUBDESARROLLO COMO ETAPA*
ENFOQUES ACTUALES
• Subdesarrollo como etapa:
– Se observan las características de los países subdesarrollados y esos
obstáculos se toman como estrategias de desarrollo.
– Esfuerzos de modernización: en valores, actitudes, instituciones,
organizaciones de la sociedad, desarrollo de la comunidad,
racionalización de la administración pública, productividad de la
empresa.
13

14. DESARROLLO COMO PROCESO DE CAMBIO
ESTRUCTURAL*
ENFOQUES ACTUALES
• Desarrollo como proceso de cambio estructural:
– Inversión e industrialización, no lograrán los efectos esperados
cuando prevalecen sectores en la economía (agricultura), estructuras
e instituciones; que dificultan el progreso tecnológico, el
mejoramiento de la productividad y la utilización eficiente de
recursos; y contribuyen a la concentración del ingreso y desigualdad
de opotunidades.
– Carencia de educación que mejore los procesos productivos
– Política fiscal ineficiente, no contribuye a una mejor distribución del
ingreso.
– Reformas estructurales que permitan el funcionamiento y la expansión
del sistema económico.
14

15. DESARROLLO COMO PROCESO DE CAMBIO
ESTRUCTURAL*
– Desarrollo (dominante) y subdesarrollo (dependiente) se entienden
como estructuras parciales e interdependientes.
– Estructura subdesarrollada, debe superar su estado de dependencia.
– DESARROLLO: proceso de cambio social, que persigue la igualación
de oportunidades sociales, políticas y económicas tanto en el plano
nacional como en relación con sociedades que poseen patrones más
elevados de bienestar material.
15

16. UNIDAD I
TEORÍA DEL DESARROLLO

17. ORIGEN DE LA TEORÍA DEL DESARROLLO
ECONÓMICO
CAUSAS DEL ORIGEN
1. El capitalismo deja de ser la única formación social en el mundo, aparece
el socialismo, con lo que se da otra alternativa para salir del atraso
económico.
2. Problemas políticos internacionales, derivados de las colonias de los
países atrasados.
Ambas causas se preocupan por la acumulación de capital, la
reproducción y la inversión en áreas atrasadas.
17

18. ORIGEN DE LA TEORÍA DEL DESARROLLO
ECONÓMICO*
PARA LOGRAR QUE HAYA DESARROLLO ECONÓMICO:
• Debe habar más PRODUCCIÓN (implica una mejor distribución de los
ingresos y que la población crezca menos rápido que la producción)
• Para que haya más producción, es necesario más INVERSIÓN
PRODUCTIVA (recursos monetarios, naturales, fuerza de trabajo, etc)
• Para que haya inversión productiva, debe haber una mayor
ACUMULACIÓN DE CAPITAL (mejor aprovechamiento de los recursos
técnicos, naturales y humanos)
LA INVERSIÓN DEBE SER PRODUCTIVA Y EN SECTORES
ESTRATÉGICOS PARA LA ECONOMÍA DE CADA PAÍS O REGIÓN.
18

19. SURGIMIENTO DEL SUBDESARROLLO*
CAUSAS DEL ATRASO: TEORÍA DE LOS CÍRCULOS VICIOSOS (NURSKE)
• Bajo nivel de ingreso per cápita
• Industria subdesarrollada
• Explotación de recursos para el mercado mundial
• Reducida o nula capacidad de ahorro
• Niveles de inversión productiva bajos
• Nivel de empleo bajo
• Escasez de bienes de producción
19
Baja productividad
Ingreso per cápita bajo

20. SURGIMIENTO DEL SUBDESARROLLO*
CAUSAS DEL ATRASO: TEORÍA DEL DESPEGUE ( W.W.ROSTOW)
• Etapas de la Economía:
1. Sociedades tradicionales: su estructura se desarrolla dentro de una
serie limitada de funciones de producción basadas en la ciencia y en la
técnica.
2. Precondiciones del despegue: surge una alternativa moderna en la
sociedad tradicional porque tuvieron la influencia de sociedades más
avanzadas.
3. Despegue: Etapa en la que se encuentran los países atrasados. Se ha
incrementado el ingreso en aquellos donde es alta la propensión a ahorrar
y a invertir. Sólo si se cumplen:
• Incremento de la inversión productiva a más del 10 %,
industrialización de la economía con alta tasa de crecimiento y
cambios en el marco institucional, social y político.
20

21. SURGIMIENTO DEL SUBDESARROLLO
CAUSAS DEL ATRASO: TEORÍA DEL DESPEGUE ( W.W.ROSTOW)
4. Impulso hacia la madurez
5. Alto consumo en masa de bienes duraderos.
21

22. SURGIMIENTO DEL SUBDESARROLLO*
CAUSAS DEL ATRASO: TEORÍA DEL ESFUERZO CRÍTICO MÍNIMO (
HARVEY LEIBENSTEIN)
• Se centra en la escasez de capital como el principal factor para
promover el desarrollo económico.
• Promover el desarrollo técnico y científico.
22

23. UNIDAD I
LIMITANTES DEL DESARROLLO

24. SUBDESARROLLO ECONÓMICO
24
EL SUBDESARROLLO ECONÓMICO
– Características de una economía atrasada
• Dependencia económica de potencias capitalistas extranjeras
• Pérdida de ingreso
• Remesas regulares de ganancias a potencias capitalistas extranjeras
• Estructura económica desintegrada, distorsionada
• Aspectos externos que provocan y agudizan el SUBDESARROLLO
• Aspectos internos que afianzan el SUBDESARROLLO

25. SUBDESARROLLO ECONÓMICO*
25
EL SUBDESARROLLO ECONÓMICO
– Aunque los países no tengan estas características no dejan de ser atrasados por:
• Bajo nivel de productividad
• Técnicas de ahorro de capital
• Son monoproductores
• Permanecen tecnológicamente dependientes
• Tienen un reducido producto por habitante
• Crece lentamente

26. SUBDESARROLLO ECONÓMICO*
26
ECONOMÍA BASADA EN ACTIVIDADES PRIMARIAS
– Basan su economía en actividades como la agricultura, la ganadería, la pesca e
industrias extractivas como la minería
– No sólo limitan su producción a una actividad determinada, sino que, por razones
como la “facilidad” de producción, los mercados (fundamentalmente la
exportación), o bien por la imposibilidad de producir otra cosa, se “especializan”
en la obtención de uno o dos productos. MONOPRODUCCIÓN
– Problemas del transporte y la falta de demanda local hacen que la agricultura
modernizada se limite a producir para la venta en el extranjero.
– Explotación irracional de la tierra, al tratar de obtener los más altos rendimientos
del suelo, debido a que los campesinos y pequeños propietarios no tienen capacidad
económica para resistir crisis, conduce al agotamiento de las tierras a pesar de los
bajos rendimientos por hectárea que se obtienen.

27. SUBDESARROLLO ECONÓMICO*
27
FALTA DE INDUSTRIA
– La escasez de industria trae como consecuencia:
• Economía atrasada “área de alto costo”, a pesar de que haya en ella salarios
menores que en las regiones adelantadas
• La baja productividad del trabajo y la baja productividad del capital. Se da
por la escasez de bienes de producción.
• La escasez de bienes de capital provocada por la falta de industria y, junto
con ello, por el desperdicio del excedente económico generado. Ha impedido el
ahorro y la inversión internos. Comunidad de bajo ahorro y baja inversión.

28. SUBDESARROLLO ECONÓMICO
28
FALTA DE INDUSTRIA
• La monoproducción agrícola, la falta de industria y la escasez de bienes de capital han
llevado al desperdicio de recursos y, consecuentemente, a un reducido nivel de
producción.
• Técnica arcaica y la pequeñez del excedente económico ha ocasionado la dependencia
tecnológica de los países atrasados respecto de los adelantados.
• Las patentes y marcas, los diseños y procesos de fabricación utilizados son
extranjeros y excesivamente caros

29. SUBDESARROLLO ECONÓMICO*
29
COMERCIO EXTERIOR
• Es muy difícil que crezca el quantum de las exportaciones sólo queda tratar de
mejorar los términos del comercio.
• La imposibilidad de exportar más y la inadecuada relación de intercambio, denotan
claramente lo desfavorable del comercio exterior de los países atrasados.
• Los países atrasados únicamente pueden exportar materias primas, bienes
semielaborados, pero sin diversificación.
• M BK, alimentos

30. SUBDESARROLLO ECONÓMICO*
30
COMERCIO EXTERIOR
• Mayor parte de la exportación se hace a uno o dos grandes mercados, con una relación
de intercambio desfavorable (los precios a que se exporta son muy bajos, mientras que
los precios de las importaciones son muy elevados),
• X e M dominadas por el capital del exterior (domina la producción de unos y otros).

31. ENDEUDAMIENTO VS CRECIMIENTO*
31
ENDEUDAMIENTO EXCESIVO
• Limita el crecimiento, no solo al reducir las sumas destinadas a actividades de
inversión, sino también al distorsionar su asignación (por ejemplo, a favor de
proyectos a corto plazo que podrían ser menos eficientes) y alterar quizá los
incentivos para la formulación de políticas sanas.

32. ENDEUDAMIENTO VS CRECIMIENTO
32
Estrategia sostenible de endeudamiento debe considerar:
• Restricciones al total de recursos,
• Restricciones cambiarias,
• Restricciones fiscales,
• Fungibilidad limitada de los recursos
• Restricciones al refinanciamiento
• Consideraciones políticas y morales,
• El financiamiento por sí solo no es suficiente para generar el crecimiento
necesario y alcanzar los objetivos;
– Debe ir acompañado de políticas macroeconómicas propicias y reformas
estructurales e institucionales que mejoren la flexibilidad económica, la
gobernabilidad y la capacidad administrativa.
• Además, a menudo hay margen para fortalecer el ahorro interno mediante una
movilización más eficiente de los ingresos fiscales, una mejor asignación de
prioridades en los gastos y mayores incentivos para el ahorro privado.

33. UNIDAD I
Cómo se mide el Desarrollo

34. Bienestar:
Se refiere a factores cualitativos, que se
generan a través de la integración del
crecimiento y el desarrollo en la
satisfacción de las necesidades tanto
materiales como inmateriales de los
individuos de una sociedad.

35. Por lo que…
Se vuelve difícil el poder medirlo

36. Indicadores
PIB Per cápita
Permite medir la participación en el producto
de una persona o grupo de personas
PIB Pc: PIB a precios constantes
PT: Población Total
PIB PERCÁPITA
PIB Pc
PT

37. Pero…
El aumento en el nivel de renta, no implica
un aumento en el nivel de bienestar.

38. Índice de Desarrollo Humano
Se calcula desde 1990, por el Programa de
las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD)

39. Mide el progreso conseguido por un país
en tres dimensiones básicas del desarrollo
humano:
*disfrutar de una vida larga y saludable
*acceso a educación
* nivel de vida digno.

40. Componentes:
• Índice de salud: Esperanza de vida al
nacer.
• Índice de educación: mide el progreso
relativo de un país tomando en cuenta
los años promedio de escolaridad y los
años esperados de escolarización.
• Índice de ingreso: PIB

41. Cálculo:
*Se crea un índice para cada uno de los
indicadores.
*Se escogen valores mínimos y máximos
para cada uno de los indicadores.
*Su valor se expresa entre 0 y 1

42. Fórmula:
*Se obtiene la media geométrica de los
tres índices
Índice del componente
Valor real – Valor mínimo
Valor máximo – Valor mínimo

43. Ejemplo:

44. Ejemplo:
1. Cálculo del índice de salud
Mide el logro relativo de un país o estado
respecto del valor mínimo de 20 años de
esperanza de vida al nacer y del valor máximo de
83.4, definidos por el PNUD

45. Para el estado de Hidalgo, la esperanza de
vida en 2010 era de 75.14 años
Índice de Salud
Valor real – Valor mínimo
Valor máximo – Valor mínimo

46. Índice de Salud
75.14 – 20
83.4– 20
0.87

47. Ejemplo:
2. Cálculo del índice educación
Mide el progreso relativo de un país o estado en
materia de años promedio de escolaridad o años
esperados de escolarización.

48. Para el Estado de Hidalgo, se tienen 7.4 años
promedio de escolaridad (para personas
mayores a 24 años) y 13.2 años esperados de
escolarización(para personas de 6 a 24 años de
edad)
Índice de Educación
Valor real – Valor mínimo
Valor máximo – Valor mínimo

49. Índice de años promedio
De escolaridad
Valor real – Valor mínimo
Valor máximo – Valor mínimo
Índice de años esperados
De escolarización
Valor real – Valor mínimo
Valor máximo – Valor mínimo
Índice de educación
Índice de
educación
Índice de
años esperados
de escolarización√ *
Valor máximo – Valor mínimo

50. Índice de años promedio
De escolaridad
7.4 – 0
13.1 – 0
Índice de años esperados
De escolarización
13.2 – 0
18 – 0
Índice de educación
0.564 0.732
√ *
0.978 – 0
0.564
0.732
0.657

51. Ejemplo:
3. Cálculo del índice del Ingreso
Se incluye como sustituto de todos los demás
aspectos del desarrollo humano que no se
reflejan en una vida larga y saludable ni en los
conocimientos adquiridos.

52. Se estima a partir del ingreso personal
disponible, calculado a partir del Módulo de
Condiciones Socioeconómicas y se ajusta al
Ingreso Nacional Bruto (INB) de Cuentas
Nacionales; luego se expresa en términos per
cápita y en dólares estadounidenses PPC
(paridad del poder adquisitivo)
Se utiliza el logaritmo del ingreso anual ajustado
para reflejar la importancia decreciente del
ingreso conforme éste es mayor

53. Para el estado de Hidalgo, en el año 2010
tenía un ingreso personal disponible ajustado de
8,300 dólares estadounidenses PPC.
Índice de ingreso
In ( Valor real) – In (Valor mínimo)
In (Valor máximo) – In (Valor mínimo)

54. Para el estado de Hidalgo, en el año 2010
tenía un ingreso personal disponible ajustado de
8,300 dólares estadounidenses PPC.
Índice de ingreso
In ( 8,300) – In (100)
In (107, 721) – In (100)
0.633

55. Ejemplo:
3. Cálculo del IDH
se obtiene como la media geométrica de los tres
índices componentes:
IDH Índice de
educación
Índice de
salud( *
Índice de
ingreso
* )^
1/3

56. Ejemplo:
3. Cálculo del IDH
se obtiene como la media geométrica de los tres
índices componentes:
IDH Índice de
educación
Índice de
salud( *
Índice de
ingreso
* )^
1/3

57. * *IDH 0.870 0.657
( 0.633
)^
1/3
0.712

58. Interpretación:

59. UNIDAD I
ÍNDICE DE GINI Y CURVA DE LORENZ

60. Índice de desigualdad:
Medida que resume la manera cómo se
distribuye una variable entre un conjunto de
individuos.

61. Coeficiente de Gini:
“Mide la desigualdad económica de una sociedad,
mediante la exploración del nivel de concentración
que existe en la distribución de los ingresos entre la
población”.
Su construcción se deriva a partir de la curva de
Lorenz, que muestra el porcentaje acumulado del
ingreso total que pertenece al porcentaje de
población más pobre. En otras palabras, mide la
distribución del ingreso.

62. Componentes:
Coeficiente de Gini a través de la Curva de
Lorenz
Curva de Lorenz
Esta curva permite representar gráficamente la
concentración del ingreso de una región en un
período determinado.

63. Cálculo:
Curva de Lorenz:
1. Se ordena la información de los individuos en
cuanto al ingreso de forma ascendente; y se
establece el porcentaje del ingreso que le
corresponde al “x”porcentaje con ingreso
más bajo de la población.
2. El porcentaje acumulado de la población se
grafica en el eje horizontal y el porcentaje
de ingreso acumulado para esa población se
grafica en el eje vertical.

64. Cálculo:
Curva de Lorenz:

65. Cálculo:
Coeficiente de Gini:
1. Se calcula como el cociente entre el área
comprendida entre la diagonal y la curva de
Lorenz (área A en el gráfico) sobre el área bajo
la diagonal (área A+B).
𝑮 =
𝑨
𝑨 + 𝑩
Donde:
A= Área de concentración

66. Cálculo:
Coeficiente de Gini:
2. Fórmula de Brown para determinar el
Coeficiente de Gini
 
1
1
1
1
n
i i
i
G n
i
i
p q
C
p







Donde:
GC : Coeficiente de Gini
100i
i
N
p
N
  y iN es la frecuencia acumulada de la población.
100i
i
n
u
q
u
  y iu es el producto de los ingresos por la población acumulada.

67. Interpretación:
Coeficiente de Gini
1. Toma valores entre 0 y 1; un valor que tiende
a 1 refleja mayor desigualdad en la
distribución del ingreso.
2. Si el valor tiende a cero, existen mayores
condiciones de equidad en la distribución del
ingreso.

68. Interpretación:
Coeficiente de Gini en la Curva de Lorenz
1. Si existiera perfecta igualdad, la curva de Lorenz coincidiría
con la diagonal, el área A desaparecería y el coeficiente de Gini
será “0”, indicando ausencia de desigualdad.
2. Si existiera desigualdad total (es decir, una situación donde
todo el ingreso sea propiedad de una sola persona) la curva de
Lorenz coincidiría con los ejes, el área B desaparecería y el Gini
se haría 1, indicando desigualdad total.

69. UNIDAD I
ÍNDICE DE POBREZA
MULTIDIMENSIONAL

70. Pobreza:
Escasez o falta de un bien o medio necesario
para la sobrevivencia y el desarrollo de un ser
humano. En términos sociales, las personas con
limitaciones económicas viven en condiciones que
no les permiten cubrir sus requerimientos
básicos. (PNUD, 2010)

71. Índice de Pobreza Multidimensional:
1. Recoge las privaciones que sufre una familia
en las tres dimensiones del Índice de
Desarrollo Humano (nivel de vida, salud y
educación) y ofrece el número promedio de
personas y privaciones con las que cuenta una
familia pobre.
2. Los datos se obtienen de los microdatos de
las encuestas familiares. (PNUD, 2010)

72. Componentes:
Coeficiente de Gini en la Curva de Lorenz

73. Cálculo:
1. A cada persona se le asigna un puntaje según las
privaciones que experimenta su hogar en cada uno de
los 10 indicadores del componente. El puntaje
máximo es 10 y cada dimensión recibe la misma
ponderación (por lo tanto, el puntaje máximo en cada
dimensión es 31/3).
2. Las dimensiones de educación y salud tienen dos
indicadores cada una, de manera que cada
componente vale 5/3 (ó 1,67).
3. La dimensión de condiciones de vida tiene seis
indicadores, de manera que cada uno vale 5/9 (ó
0,56).

74. Cálculo:
 Se suman los puntajes de privación para cada hogar a fin de
obtener la privación total del hogar, c.
 Para distinguir entre pobres y no pobres, se utiliza como
punto de corte el valor 3, equivalente a un tercio de los
indicadores. Si c es mayor o igual a 3, ese hogar (y todos
sus miembros) se encuentran en condición de pobreza
multidimensional.
 Los hogares con 2 ó 3 privaciones son vulnerables o están
en riesgo de caer en la pobreza multidimensional.
 El valor del IPM es el resultado de dos medidas: la tasa de
la incidencia multidimensional y la intensidad (o amplitud) de
la pobreza.

75. Fórmulas:
Cálculo de la tasa de incidencia (H)
Proporción de la población multidimensionalmente pobre
𝑯 =
𝒒
𝒏
Donde:
q = número de personas multidimensionalmente pobres
n = población total.

76. Fórmulas:
Cálculo de la intensidad de la pobreza (A)
Proporción de los indicadores de los componentes ponderados, d,
donde, en promedio, los pobres están sujetos a privaciones.
𝐴 = 1
𝑞
𝐶
𝑞𝑑
Donde:
c = número total de privaciones ponderadas que experimentan los
pobres
d = número total de indicadores del componente considerados
q = número de personas multidimensionalmente pobres

77. Fórmulas:
Cálculo del Índice de Pobreza Multidimensional
IPM = H*A
Donde:
H= tasa de incidencia (H)
A= intensidad de la pobreza (A)

78. Interpretación:
Proporción de la población sujeta a pobreza
multidimensional, ajustada por la intensidad de
las privaciones sufridas.