F U N D A M E N T O S

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDA PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

CURRICULO
BOLIVARIANO

PARTICIPANTES:

• Godoy Thais
• Carmona Jean Carlos
• Mendez Karina
• Briceño Luis

Filosofía de la Educación
Grupo # 2


CURRÍCULO BOLIVARIANO

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS


EDUCACIÓN BOLIVARIANA

FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA

Preámbulo de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela

Enfoque Humanista Social


Con la aprobación de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela,
(19 de diciembre de 1999), se inició el
proceso de refundación de la República
para establecer una sociedad: democrática,
participativa y protagónica, multiétnica y
pluricultural.


El Árbol de las Tres Raíces

“El Maestro” “El Líder”
“General del Pueblo Soberano”
•La Educación Popular •El Poder Moral
•El Desarrollo Endógeno:
•Visión geopolítica de
integración Latinoamericana Igualdad y Productividad

La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los
principios que orientan la refundación de la República

Base ideopolítica del SOCIALISMO del Siglo XXI


MODELO ROBINSONIANO

Fundamentado en un sistema de ideas que
puede ser perfectamente enmarcado dentro de
una profunda disyuntiva existencial, en la
cual se deslinda claramente una dicotomía en
movimiento arrollador: “inventamos o
erramos”, es decir sino inventamos, caemos
fatalmente en el error.


MODELO BOLIVARIANO

Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se
siembra en un extenso territorio con la misma semilla
dicotómica: inventar una nueva sociedad en la
América Española o errar, tratando de copiar viejos
modelos, impertinentes a nuestro escenario.
El 15 de febrero de 1819, el Libertador señala en su
discurso ante el Congreso de Angostura: “Tengamos
presente que nuestro pueblo no es el europeo ni el
americano del norte, que más bien es un compuesto de
África y América, que una emanación de la Europa”.


MODELO ZAMORANO
Sus elementos se reflejan en la gran cantidad de
documentos producidos por el General del Pueblo
Soberano.
Continúa inventando al ordenar la aplicación de medidas
destinadas a favorecer las mayorías necesitadas:
1. Cinco leguas de tierra a la redonda y por los cuatro
puntos cardinales para uso común de cada pueblo, villa o
caserío.
2. Eliminación del sistema de cobro de arriendo para el uso
de la tierra para fines agrícolas o pecuarios.
3. Fijar los jornales de los peones de acuerdo con las
labores.
4. Que los amos de hatos empotreren diez vacas paridas de
modo permanente en las tierras del común para
suministrar diariamente, y de modo gratuito, una botella
de leche a los hogares pobres.


Todo éstos nos lleva a tener:
• Una educación humanista, con respeto y
reconocimiento de la diversidad. Con
pertinencia social.

• Una educación al servicio del Ser humano,
no el ser humano al servicio de la
Educación

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