Educacion bolivariana_PPT

LA EDUCACIÓN BOLIVARIANALA EDUCACIÓN BOLIVARIANALA EDUCACIÓN BOLIVARIANALA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULO
LA EDUCACIÓN BOLIVARIANALA EDUCACIÓN BOLIVARIANALA EDUCACIÓN BOLIVARIANALA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Prof. Alba Consuelo Pérez Vera
Directora General de Currículo
Prof. Maigualida Pinto Iriarte
Equipo Técnico de Currículo

EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Concepción de la Educación
FundamentosFundamentosFundamentosFundamentos
FilosóficosFilosóficosFilosóficosFilosóficos PolíticosPolíticosPolíticosPolíticos PedagógicosPedagógicosPedagógicosPedagógicos LegalesLegalesLegalesLegales
PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN Concepción de la Nueva Escuela
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOSISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOSISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOSISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
SubsistemasSubsistemasSubsistemasSubsistemas
Educación Inicial
Bolivariana
Educación Primaria
Bolivariana
Educación Secundaria
Bolivariana
Educación Especial - Intercultural Bilingüe. Adultos(as) y MisionesEducación Especial - Intercultural Bilingüe. Adultos(as) y Misiones
EDUCACIÓN
EL PROCESO EDUCATIVO Y LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

ESTRUCTURA DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SubsistemasSubsistemasSubsistemasSubsistemas
Categorizaciones
Educación Inicial
Bolivariana
Educación Primaria
Bolivariana
Educación Secundaria
Bolivariana
Etapas
MaternalMaternalMaternalMaternal
PreescolarPreescolarPreescolarPreescolar
LiceoLiceo
BolivarianoBolivariano
LiceoLiceo
BolivarianoBolivariano
Escuela TécnicaEscuela Técnica
Robinsoniana yRobinsoniana y
ZamoranaZamorana
Escuela TécnicaEscuela Técnica
Robinsoniana yRobinsoniana y
ZamoranaZamorana
Nivel Básico
Nivel Especializado
Educación Especial – Educación Intercultural Bilingüe – Educación de Adultos(as)/MisionesEducación Especial – Educación Intercultural Bilingüe – Educación de Adultos(as)/Misiones

CONCLUSIONES
La Educación Bolivariana se viabiliza a partir del
Sistema Educativo Bolivariano (SEB). La
Existencia de Direcciones Generales en el Sistema
de Dirección del Sistema Educativo Bolivariano
(explícito en el Reglamento Orgánico del
Ministerio del Poder Popular para la Educación)
no implica que las mismas existan como
subsistemas. Por ejemplo, Educación Especial,
Educación Intercultural Bilingüe y Educación de
Adultos y Adultas permean todos los subsistemas.

LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
IntegralIntegralIntegralIntegral LiberadoraLiberadoraLiberadoraLiberadora
TransformadoraTransformadoraTransformadoraTransformadora
Centrada en el Ser HumanoCentrada en el Ser Humano
(Ser Social)(Ser Social)
Centrada en el Ser HumanoCentrada en el Ser Humano
(Ser Social)(Ser Social)
Con Equidad y CalidadCon Equidad y CalidadCon Equidad y CalidadCon Equidad y Calidad
ParticipativaParticipativaParticipativaParticipativa
DemocráticaDemocráticaDemocráticaDemocrática
HumanistaHumanistaHumanistaHumanista
PermanentePermanentePermanentePermanente
Características

.- Aquella donde el pueblo, con conciencia política, se
incorpora activamente en los procesos de cambio y
transformación social, donde priva la supremacía del
hombre por encima del mercado y del capital.
Es concebida como:
.- Una nueva sociedad en la que el ser humano, como
centro de la misma, deja de ser la mercancía
predilecta del capitalismo y pasa a ser sujeto de su
propia transformación.
.- Un ser pensante, creador, con valores firmes
concibiendo una nueva forma de existencia.
Principios - Fines

.- La Educación Bolivariana tiene en el hombre y su
realización una concepción de carácter integral, lo
abarca como totalidad.
.- Se concibe al hombre en su historicidad, en su
devenir, en su desarrollo.
.- Aspira la realización del ser humano y su derecho
a la existencia plena.
.- Un proceso para la atención de la enseñanza-
aprendizaje como unidad compleja de naturaleza
humana, total e integral.
Es concebida como:
Principios - Fines

Enfoque Humanista Social
Preámbulo de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela
EDUCACIÓN BOLIVARIANAEDUCACIÓN BOLIVARIANAEDUCACIÓN BOLIVARIANAEDUCACIÓN BOLIVARIANA
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA

Con la aprobación de la
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, (19 de
diciembre de 1999), se inició el
proceso de refundación de la
República para establecer una
sociedad: democrática, participativa
y protagónica, multiétnica y
pluricultural.

De justicia, federal y descentralizado, que consolide los valoresDe justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores
de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el biende la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien
común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio decomún, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de
la ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derechola ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derecho
a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justiciaa la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia
social y a la igualdad sin discriminación ni subordinaciónsocial y a la igualdad sin discriminación ni subordinación
alguna;alguna;
Que promueva la cooperación pacífica entre las naciones eQue promueva la cooperación pacífica entre las naciones e
impulse y consolide la integración latinoamericana de acuerdoimpulse y consolide la integración latinoamericana de acuerdo
con el principio de no intervención y autodeterminación de loscon el principio de no intervención y autodeterminación de los
pueblos, la garantía universal e indivisible de los derechospueblos, la garantía universal e indivisible de los derechos
humanos, la democratizacion de la sociedad internacional, elhumanos, la democratizacion de la sociedad internacional, el
desarme nuclear, el equilibrio ecológico y los bienes jurídicosdesarme nuclear, el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos
ambientales como patrimonio común e irrenunciable de laambientales como patrimonio común e irrenunciable de la
humanidad;humanidad;
¿Dónde?¿Dónde? En unEn un Estado...Estado...

1. La defensa y el desarrollo de la personapersona y el respeto a su
dignidad.
2. El ejercicio democrático de la voluntad popular, la
construcción de una sociedadsociedad justa y amante de la paz,
la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblopueblo.
3. Y la garantía del cumplimiento de los principios,
derechos y deberes consagrados en esta Constitución.
(EstadoEstado) Art. 3 CRBV
¿Cómo?¿Cómo? La educacióneducación y el trabajotrabajo.
Son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
El EstadoEstado tiene como fines esenciales:

““El Maestro”El Maestro” ““El Líder”El Líder”
““General del Pueblo Soberano”General del Pueblo Soberano”
•La Educación Popular •El Poder Moral
•Visión geopolítica
de integración
Latinoamericana
•El Desarrollo
Endógeno:Igualdad y
Productividad
Base ideopolítica del SOCIALISMO del Siglo XXIBase ideopolítica del SOCIALISMO del Siglo XXI
La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los principios
que orientan la refundación de la República
EL ÁRBOL DE LAS TRES RAÍCESEL ÁRBOL DE LAS TRES RAÍCESEL ÁRBOL DE LAS TRES RAÍCESEL ÁRBOL DE LAS TRES RAÍCES

MODELO ROBINSONIANOMODELO ROBINSONIANO
Fundamentado en un sistema de ideas
que puede ser perfectamente
enmarcado dentro de una profunda
disyuntiva existencial, en la cual se
deslinda claramente una dicotomía en
movimiento arrollador: “inventamos“inventamos
o erramos”o erramos”, es decir sino inventamos,
caemos fatalmente en el error.

Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y
se siembra en un extenso territorio con la
misma semilla dicotómica: inventar una
nueva sociedad en la América Española o
errar, tratando de copiar viejos modelos,
impertinentes a nuestro escenario.
El 15 de febrero de 1819, el Libertador
señala en su discurso ante el Congreso de
Angostura: “Tengamos presente que“Tengamos presente que
nuestro pueblo no es el europeo ni elnuestro pueblo no es el europeo ni el
americano del norte, que más bien es unamericano del norte, que más bien es un
compuesto de África y América, que unacompuesto de África y América, que una
emanación de la Europa”.emanación de la Europa”.
MODELO BOLIVARIANOMODELO BOLIVARIANO

Sus elementos se reflejan en la gran cantidad de
documentos producidos por el General del Pueblo
Soberano.
Continúa inventando al ordenar la aplicación de
medidas destinadas a favorecer las mayorías
necesitadas:
1. Cinco leguas de tierra a la redonda y por los
cuatro puntos cardinales para uso común de cada
pueblo, villa o caserío.
2. Eliminación del sistema de cobro de arriendo
para el uso de la tierra para fines agrícolas o
pecuarios.
3. Fijar los jornales de los peones de acuerdo con
las labores.
4. Que los amos de hatos empotreren diez vacas
paridas de modo permanente en las tierras del
común para suministrar diariamente, y de modo
gratuito, una botella de leche a los hogares pobres.
MODELO ZAMORANOMODELO ZAMORANO

Ley de Protección del Niño, Niña y Adolescente (2000)
Decreto Nº 1796. Creación del Consejo Nacional de
Educación, Cultura e Idiomas Indígenas.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
 Ley Orgánica de Educación (1980)
 Ley para personas con discapacidad (2007).
 Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades
Indígenas (2006)
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
 Plan de Desarrollo Económico Social de la Nación (2001 – 2007)
Líneas Generales del Desarrollo Económico Social.
Plan Estratégico Simón Bolívar (2007 – 2013)

Gaceta Oficial Nº 37.874. Resolución Nº 9. Relativa
a las pautas para realizar modificaciones
pedagógicas y curriculares en forma progresiva y
con carácter experimental en los niveles de
Preescolar, Básica y Media Diversificada, así como
las modalidades de educación indígena intercultural
bilingüe, rural y especial en planteles oficiales de
dependencia nacional.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Comisión Nacional para la prevención de todo tipo de
discriminación racial en el Sistema Educativo Bolivariano.
Ley de Responsabilidad Social de Radio y Televisión (2006)

Líneas Generales Estratégicas del Plan de DesarrolloLíneas Generales Estratégicas del Plan de Desarrollo
Económico y Social de la Nación 2007 - 2013Económico y Social de la Nación 2007 - 2013
1. NuevaNueva Ética Bolivariana Socialista y MoralistaÉtica Bolivariana Socialista y Moralista.
2. SupremaSuprema felicidad socialfelicidad social.
3. Modelo productivo socialistaModelo productivo socialista.
4. DemocraciaDemocracia protagónica revolucionariaprotagónica revolucionaria.
5. NuevaNueva Geopolítica NacionalGeopolítica Nacional.
6. Venezuela: potencia energética mundialVenezuela: potencia energética mundial.
7. Nueva Geopolítica InternacionalNueva Geopolítica Internacional.

LOS CINCO MOTORES DE LA REVOLUCIÓNLOS CINCO MOTORES DE LA REVOLUCIÓN

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
 Ideario Bolivariano
•Árbol de las tres raíces
Bolívar – Rodríguez - Zamora
Ideas educativas de Luis Beltrán Prieto Figueroa
(Estado Docente)
Ideas educativas de Belén Sanjuán Colina
(Educación Integral)

LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
 L. S. Vigotsky: Teoría Histórico Social
 Paulo Freire: Pedagogía del Oprimido
 El Pensamiento Complejo

PROPUESTA CURRICULAR
Unidad en la diversidad
Principios
Constante revisión
Indagación y búsqueda del conocimiento
Participación
Interculturalidad

PROPUESTA CURRICULAR
Principios
Equidad
Educación permanente
Atención a las diferencias y desarrollos
individuales
Integralidad
Educación y trabajo

Características
Humanista
Democrático y participativo
Flexible y contextualizado
Respeta y reconoce las diferencias
individuales y colectivas

Sustentado en las teorías de aprendizaje
desarrollador y en una teoría pedagógica propia
Centrado en el ser humano y en el colectivo social
Reconoce lo universal-general y lo local-específico
Características
Consensuado socialmente

Organiza el contenido de la evaluación por áreas
de contenidos y otras formas como proyectos y
programas
Concibe la educación como proceso
transformador de una conciencia crítica y social
Características

Ser humano consustanciadohumano consustanciado
con la identidad nacional y
con una visión
latinoamericana y universal.
FINES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANAFINES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
(Art. 102 de la CRBV)
Desarrollar el potencial creativopotencial creativo de
cada ser humano y el pleno ejercicio
de la personalidadpersonalidad.
Valoración ética delética del
trabajotrabajo y la participaciónparticipación
activaactiva, consciente y
solidaria en los procesos
de transformación social.

Social solidario, productivo, creativo inventivo,
saludable, ecológico con identidad como persona colectiva.
Social con conocimientos del desarrollo tecnológico y
científico.
Preservador(a) del ambiente cultural y natural
considerando la dimensión histórica y geopolítica.
Comunicativo y con códigos de encuentro con lo
universal.
Perfil del Egresado

Con conciencia social, crítica y transformador de la
realidad para el beneficio colectivo.
Con ética, con sentido de respeto, goce y ejercicio
irrenunciable por los derechos humanos.
Con conocimiento general de la legislación nacional e
internacional.
Con valoración por el trabajo liberador y de
producción social.
Perfil del Egresado

Con una nueva escala de valores sustentados en una
conciencia de bienestar social y sentido integracionista
de ámbito nacional y mundial, en donde los caminos de
la prosperidad signifiquen equilibrio social, ambiental y
económico.
Preservador(a) de su salud y de su comunidad, así
como responsable de su sexualidad.
Conocedor de los deportes y con habilidad para
practicarlos sistemáticamente.
Perfil del Egresado

Con dominio de la lengua castellana, de los
diferentes idiomas que caracterizan los pueblos
indígenas, la historia y geografía de Venezuela, así
como de los principios del Ideario Bolivariano.
Con conocimientos y valores morales y de
convivencia.
Con dominio de las tecnologías de la comunicación e
información.
Perfil del Egresado

LA EVALUACIÓNLA EVALUACIÓNLA EVALUACIÓNLA EVALUACIÓN
IntegradoraIntegradoraIntegradoraIntegradora
InterdisciplinarInterdisciplinarInterdisciplinarInterdisciplinarDesarrolladoraDesarrolladoraDesarrolladoraDesarrolladora
PermanentePermanentePermanentePermanente

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