I.E.D Francisco José de Caldas, actividad proyecto innovatic

1. ACTIVIDAD NO 8
● PASO 1. Conceptualización
La I.E.D Francisco José de Caldas es una Institución oficial ubicada en la región
del Sumapaz en el Municipio de Pandi Cundinamarca, con una población
estudiantil de 280 estudiantes aproximadamente, provenientes en su gran
mayoría del área rural y un mínimo porcentaje del casco urbano.
Desde el área de Ciencias Sociales he venido trabajando con ellos programas
offline como Cmaptools, comic life, la finalidad de dichas aplicaciones es que
ellos aprendan usar herramientas sencillas y básicas en la construcción de
mapas conceptuales y la elaboración de historietas de manera creativa, no sólo
estos elementos sino a su vez el estudiante está aprehendiendo otras
habilidades como la comunicativa y la investigativa, pues debe acceder a varios
buscadores, de igual forma resalto la importancia de respetar los derechos de
autor por eso se les sugiere constantemente la referenciación de las imágenes y
artículos empleados.
A los estudiantes antes de iniciar el periodo hablamos sobre la temática a
trabajar y que herramientas vamos a usar, En este periodo cada estudiante va a
elaborar una historieta sobre la biografía de un representante del renacimiento,
para ello se dan las respectivas indicaciones y acompañamientos durante el
proceso.
● PASO 2. Desarrollo:
La actividad la realizó en cuatro etapas o momentos así:
Primer momento: Se da una ambientación respectiva al tema e inició con la
presentación de algunos videos referentes al renacimiento, al finalizar los videos
realizamos una breve lectura sobre el tema en mención. Aproximadamente duramos
dos horas de clase pero antes de finalizar ellos escogen al personaje a trabajar, es
una actividad individual.
Segundo momento: Luego trabajamos en el programa offline Comic life con el fin de
que los estudiantes practiquen, lo conozcan, como se dice en términos
informáticos que lo cacharee y descargue las imágenes que considere pertinentes,
además se les aconseja a los que poseen habilidades de dibujo que la hagan de esa
manera y se convierte luego en imagen. Tiempo una hora
Tercer momento: Elaboración del bosquejo, en clase el estudiante inicia el proceso
de elaboración de su historia, se le aconseja y asesora sobre las inquietudes que
se les presenten. Tiempo una hora

2. Cuarto momento: De nuevo llegamos a la sala de uniminuto a trabajar directamente
en el programa a diseñar la historieta, para ello tienen su bosquejo, sus imágenes,
su sonido, acá nos demoramos dos horas o un poco si es necesario.
Las producciones van a hacer compartidas por la página del colegio, el Facebook
del colegio y por el blog del docente.
 PASO 3. Cierre:
.En este momento mi actividad está más encaminada en el Aprendizaje basado en
retos, como estrategia me proporciona a mi como docente y a mis estudiantes un
contexto general, en este caso el Renacimiento, segundo me permite que ellos
interactúan y dialoguen y compartan sus descubrimientos, de manera colaborativa,
deben determinar el reto a resolver de manera individual. Los estudiantes estarán
acompañados siempre de su docente para resolver dudas.
Para finalizar nos pareció importante este tema por su trascendencia histórica, a su
vez nos ceñimos al plan de estudio institucional, mi objetivo es motivarlos y que
esta idea trascienda en las horas extracurriculares, además cambiamos de
ambiente de aula, este es un programa de licencia gratuita fácil de descargar, por
tal motivo es adaptable al contexto, ya que considero que los muchachos se
puedan interesar por la historia de otra forma.
De igual forma a través de las herramientas Tic podemos desarrollar una serie de
actividades que permiten transformar la forma de enseñar y de transmitir el
conocimiento y en este caso serán ellos los creadores de su propio aprendizaje.