Este documento presenta una lección sobre Google SketchUp. La lección incluye instrucciones sobre cómo usar las herramientas básicas como líneas, rectángulos y pintura. También explica cómo seleccionar objetos y cómo construir un diseño básico como un cubo y agregar detalles como puertas y balcones. El objetivo es que los estudiantes aprendan los conceptos y herramientas fundamentales de Google SketchUp.

1. II BIMESTRE
II UNIDAD “APRENDIENDO GOOGLE SKETCHUP”
TITULO DEL TEMA: GOOGLE SKETCHUP
DURACION: 2 HORAS. FECHA: 3 PRIMARIA A: 27/05/2015
3 PRIMARIA B: 29/05/2015
OBSERVO Y LEO:

2. 1.- CONCEPTO DE LÍNEA
Todas lasfiguras, estáncompuestasporpuntos,que eslaunidadgráficamínima.
Una cierta cantidadde puntossituadoscadauno juntoal otro,enuna mismadirección,danorigenaun
trazo continuo,que esunalínea.
Una línea esuna sucesióncontinuade puntos.
2.- LAS LÍNEAS PUEDEN SER:
Rectas — cuandotodoslos puntosse encuentranalineadosenunamismadirección.
Curvas — cuandolospuntosno se encuentranalineadosenunamismadirección;aunque,al menos
durante ciertadistancia,el cambiode direcciónrespondaauncriteriode continuidad.
3.- CLASES DE LÍNEAS RECTAS EN EL ESPACIO.
Atendiendoalaposiciónque unarecta asume enel espaciopuedenser:
Clases de Rectas en un Plano:
Las líneas paralelas son aquellas que están frente a frente y que nunca se cruzan entre sí.
APRENDIENDO

3. Indicaciones:Vamosa unirlosnúmeros: Ejemplo de una Línea
1. .2
A. .B
Indicaciones:Vamosa unir los númerosy lasletras:tipos de línea horizontal y vertical
LINEA HORIZONTAL
2 . . 3
LINEA VERTICAL
A.
B.
INDICACIONES. Líneas paralelas.

4. Ejemplo la recta A es paralela a la recta B
RECTA “A”
RECTA “B”
EN ESTA IMAGEN PODEMOS DECIR QUE LA RECTA A ES PARALELA A LA
RECTA B
Líneas inclinadas:ayb inclinadasala derecha -------- 1 y 2 inclinadasalaizquierda
.B
2.
A .
. 1
NUESTRAS PRIMERAS FIGURAS. FACHADA DE UNACASA.

5. 4.
3. 5.
10 . . 11
B. C .
12. . 13
2 . 6 .
1 . A . D. 7.
1.- ¿Escribircuantas líneasinclinadastiene la fachada de la casa?
2.- ¿Con cuantas líneasse ha creado la ventana?
3.- ¿Concuantas líneasse ha creado la entrada de la casa?
4.- Nombraremosa las líneasparalelas.

6. Procesotransversal:Ejecuciónde procesos,compresiónyaplicaciónde tecnología
1.- ORIENTACIÓN.- Utilizando el computador con el programa paint desarrollar los conceptos
explicados.
El objetivo es determinar el manejo fino del mouse a través de líneas y la realización de órdenes consecutivas.
a) Utilizando los botones del paint insertar dos líneas en forma horizontal
b) Utilizando los botones del paint insertar dos líneas en forma horizontal
c) Utilizando los botones del paint insertar dos líneas inclinadas a la derecha.
d) Utilizando el paint desarrollar la figura desarrollar en cartulina.
e) Utilizando el paint desarrollar un cubo.
Nota: Esta práctica es guiada con el docente.
Computación
PRACTICA N: ______

7. II BIMESTRE
II UNIDAD “APRENDIENDO GOOGLE SKETCHUP”
TITULO DEL TEMA: Empezar con google SketChup
DURACION: 2 HORAS. FECHA: 3 PRIMARIA A: 10/06/2015
3 PRIMARIA B: 12/06/2015
OBSERVO Y LEO:

8. 1.- AJUSTES INICIALES:
Unos de losajustesinicialesque se realizaneneste programasi se carga por primeravezesla medida
con que se trabajará para estoseleccionamosMETROS.
Luegoapareceráuna ventanay haremosclicenEMPEZAR A UTILIZAR GOOGLE SKETCHUP.
2.- CREAR UNNUEVO DISEÑO:
Una vez realizadoclicenEMPEZARA UTILIZAR GOOGLE SKETCHUP tendremosnuestraventanade trabajo
donde observaremoslosiguiente:
a) Sketchupnosmuestralaimagende una personapara poder
saber cómotrabajaremosenlosplanos.
b) Tambiénobservamos los3ejesdel espacio(altura,anchurayprofundidad;azul,rojoy
verde).
3.- GUARDAR UN DISEÑO
Para guardar un documentohacemoslossiguientespasos:
En el menúhacemosclicenARCHIVO,luegoenGUARDARCOMO, aparecerá una ventana,luego
ingresaremossoloel nombre.

9. 4.- ABRIR UN DISEÑO:
Hacemosclic enARCHIVO,luegoenABRIRapareceráunaventadonde seleccionaremosel archivo
guardadoanteriormente.
5.- CERRAR
Para realizarestaopciónsimplementeharemosclicenlaXde la ventana.
GLOSARIO DE TERMINOS.-
Altura
Anchura
Profundidad.
ACTIVIDADES POR PROCESOS DE ÁREA-
 ¿Cómo iniciamos trabajando en Google sketshup?
 ¿Cómo guardamos un documento en Google sketshup?
ESTRATEGIA.-
Al alumno se le dicta la teoría y anota en el cuaderno
El alumno utiliza el concepto como desarrollar una estrategia para desarrollar un poster.
MATERIAL DIDACTICO A EMPLEAR.
- Plumones
- Utilización de imágenes

10. Procesotransversal:Ejecuciónde procesos,compresiónyaplicaciónde tecnología
1.- ORIENTACIÓN.- Utilizando el computador realizar las siguientes actividades.
a) Abrirel google Sketchup
b) Señalary reconocerel largo,anchoy profundidad.
c) Guarda el diseño
d) Abrirun diseño
e) Utilizarel lápiz,empujar/tirar.
2.- ORIENTACIÓN.- Responderlassiguientespreguntas:
a) ¿Cuálessonlospasospara guardar un diseñoengoogle sketchup?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) ¿Cuálessonlospasospara abrir un diseñoengoogle sketchup?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Computación
PRACTICA N: ______

11. II BIMESTRE
II UNIDAD “APRENDIENDO GOOGLE SKETCHUP”
TITULO DEL TEMA: PRINCIPALES HERRAMIENTAS.
DURACION: 2 HORAS. FECHA: 3 PRIMARIA A: 24/06/2015
3 PRIMARIA B: 26/06/2015
OBSERVO Y LEO:
Aprendo

12. PANTALLA DE GOOGLESKETCHUP

13. LINEA
Este botón permite hacerlíneas rectas,verticales,horizontales.
Pasos:
Hacemosclic enel botónluegopresionamosel botónizquierdosinsoltarlodibujounalínea.
RECTÁNGULO
Este botón permite dibujarcuadrados,rectángulos.
Hacemosclic enel botón,luegopresionamosbotónizquierdodelmouse sinsoltar
dibujoel rectángulo.
CíRCULO
Este botón permite dibujarun círculo.
Hacemosclic enel botón, luegopresionobotón izquierdodel mousesinsoltardibujoel circulo.
BORRADOR
Utilizadoparacorregirerroresenel diseño.
Es importante indicarque el borradorse utilizaparaborrar líneas.(explicado)
PINTURA
Esta opciónpermite pintarlasáreascreadas en el diseño.
EMPUJAR Y TIRAR
Esta opciónpermite modificarlaestructuradel diseñooriginal,empujandohaciaarribao
hacia adentro.
Hacemosclic enel botón,luegoubicoel botónsobre unacara del diseñopresionobotónizquierdodel
mouse sinsoltarlollevamoshaciaarriba.(explicado)

14. ORBITAR
Permite girarel diseñoen3D, estaopciónpermite cambiarla forma de presentacióndel
diseño.
CARACTERISTICA EN PANTALLA (imagenadicional).
GLOSARIO DE TERMINOS.-
Desplazar
Orbitar
Empujar
ACTIVIDADES POR PROCESOS DE ÁREA-
 ¿Cuáles son los botones básicos para crear un diseño?
 ¿Cómo utilizamos los botones básicos para crear nuestro primer diseño?
ESTRATEGIA.-
Al alumno se le dicta la teoría y anota en el cuaderno
El alumno utiliza el concepto como desarrollar una estrategia para desarrollar un poster.
MATERIAL DIDACTICO A EMPLEAR.
- Plumones
- Utilización de imágenes

15. PRACTICA N______
Procesotransversal: Aplicaciónde tecnología
1.- ORIENTACIÓN.- Utilizando el computador realizar lassiguientesactividades.
¿EN QUE ORDEN UTILIZAMOS LOS BOTONESPARA
REALIZARESTE DISEÑO?
¿EN QUE ORDEN UTILIZAMOS LOS BOTONESPARA
REALIZARESTE DISEÑO?

16. II BIMESTRE
II UNIDAD “APRENDIENDO GOOGLE SKETCHUP”
TITULO DEL TEMA: TIPO DE SELECCIÓN, DIBUJO Del RECTANGULO, PINTURA.
DURACION: 2 HORAS. FECHA: 3 PRIMARIA A: 8 /07/2015
3 PRIMARIA B: 10/07/2015
OBSERVO Y LEO:

17. TIPO DE SELECCIÓN
Este botón esutilizadoparaseleccionarsuperficiesolíneasque conformanlasuperficieotodoel diseño.
1.- UTILIZANDO EL TECLADO.
a) LA TECLA CTRL
Cuando presionamoslateclaCRTL sinsoltarloel cursor aparecerácon el símbolo de +
Que permite agregarselecciones.
b) LA TECLA CTRL + SHIFT
Esta combinaciónde teclasse utilizaparadeseleccionarlomarcado
c) SOLO SHIFT.
Cuandopresionamosle teclashiftsinsoltarloel cursortomarála formade + - para agregar más
objetosamarcar.
Tambiénse puede marcar encerrandodentro de un cuadradopresionandobotónizquierdosin
soltarlo.
2.- UTILIZANDO EL MOUSE
a) HACIENDOUN CLIC.- cuandohacemosun clicsolosombrearala superficie
b) HACIENDODOS CLIC.- Cuandohacemosdoble odos clicssombrearemoslasuperficieylas
líneas.
c) HACIENDOTRES CLIC.- Cuandohacemostresvecesclicsombrearemostodalasuperficie.
Tambiénse puede utilizarel CTRL+A para marcar todala imagenY PARA DESMARCARCTRL + T
DIBUJANDO LINEAS, RECTANGULOS.
A) PARA DIBUJAR LINEA.-
Es importante recordarque cuandodibujamosunalíneaparalelaala anchura,profundidado
alturadebe tomar el colora la líneaque se estáhaciendoparalela.
Ejemplo:
Línea paralelaa profundidad.

18. Línea paralelaa anchura.
B) PARA DIBUJAR UN RECTÁNGULO
Debemosde llevar lapuntadel rectánguloala intercepciónde todaslalíneaspresionarbotón
izquierdollevarlosobre lalíneade anchuray luegollevarlodespaciohaciaatrás.
PINTURA.
Este botón permite pintarpero tambiéntiene algunas
propiedades.
Cuandohacemosclicapareceráuna
ventanaque tiene lasiguiente
presentación:
1.- observamos unaopciónque al
hacer clic aparecerá más opciones.
2.- automáticamente apareceráuna
ventanacon loscoloresoformar que
correspondaa laopción seleccionada.

19. Ejemplo:Eneste diseñose pintóconlaopciónpiedra.
ARMANDO NUESTRO PRIMER DISEÑO
PASOS:
1. Primerodiseñamosunrectánguloyutilizamosel botónempujarytirarpara crear un cubo.

20. 2.- Utilizandoel botónrectángulodiseñamosenla
cara frontal unrectángulodelgadoparael voladizo.
3.- Luegoutilizandoel botónempujary tirarnos
ubicamossobre el rectánguloylojalamos.
4.- La cara frontal del segundopisolo
empujamoshaciaatráscon el botón
empujarytirar.

21. 5.- Creamoslaspuertas con el
rectángulotantoen el primerpisoy el
segundopisoluegoloempujamos
ligeramentehaciaadentro.
6.- Utilizando el botónorbitalomovemosparapoder
hacer el balcón,utilizandoel rectángulodibujamos
rectángulosdelgadoenel espaciodel segundopiso.
7.- Luegocon el botónempujar y tirar lo
elevamos.

22. GLOSARIO DE TERMINOS.-
Referencia
Diseño
ACTIVIDADES POR PROCESOS DE ÁREA-
 ¿Cómo utilizamos el botón de selección?
 ¿Cómo diseñamos rectángulo y pintura en google sketchup ?
ESTRATEGIA.-
Al alumno se le dicta la teoría y anota en el cuaderno
El alumno utiliza el concepto como desarrollar una estrategia para desarrollar un poster.
MATERIAL DIDACTICO A EMPLEAR.
- Plumones
- Utilización de imágenes

23. Procesotransversal: Aplicaciónde tecnología
1.- ORIENTACIÓN.- Utilizando el computador realizar lassiguientesactividades.
Diseñamosel siguiente modelo.
PRACTICA N: ______