El proyecto cardboard Visor de Realidad Virtual nace de la necesidad de desarrollar las competencias de indagación,Explica y Diseña del área de CyT. Ante la falta de instrumentos que permitan poder visualizar imágenes en 3D de una serie de contenidos disponibles en la web podemos diseñar y elaborar de manera casera, utilizando materiales reciclables, un visor basados en la propuesta de Google I/O 2014 Este proyecto permitirá mejorar el aprendizaje de la EdA Reconocemos la Creatividad de las Familias peruanas (implementamos y evaluamos nuestra alternativa de solución tecnológica) .

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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
PROYECTO DE MEJORA-PEME
”Proyecto Cardboard Visor de Realidad Virtual Casero”
I.E : Fernando Carbajal Segura 6039
Director : Rosseau Aranda Broncano
Sub Directora : Nancy Pando
Docente Responsable : Lic° WilliamH. Vegazo Muro
Area : Ciencia y Tecnología
Grado : 2° Educación Secundaria
Turnos : JEC
Duración : 3 semanas / 12 horas
Inicio/Final : 06 al 24 de Junio
1.- Descripción:

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El proyecto cardboard Visor de Realidad Virtual nace de la necesidad de desarrollar las
competencias de indagación,Explica y Diseña del área de CyT.
Ante la falta de instrumentos que permitan poder visualizar imágenes en 3D de una serie
de contenidos disponibles en la web podemos diseñar y elaborar de manera casera,
utilizando materiales reciclables, un visor basados en la propuesta de Google I/O 2014
Este proyecto permitirá mejorar el aprendizaje de la EdA Reconocemos la Creatividad de
las Familias peruanas (implementamos y evaluamos nuestra alternativa de solución
tecnológica) .
Comprendiendo el siguiente tema:
● Explicamoscómolassolucionestecnológicascontribuyenal bienestarde lasaludfamiliar..
.
La propuesta tiene varias aristas:
● En primer lugar abordar la problemática de la limitada capacidad de acceso a los
recursos digitales web 4.0 que el alumnado presenta cuando navega en la red.
● En segundo lugar desde una actitud pro-activa. Es decir no quedarnos solo con la
Red Social del Facebook sino explorar otros dispositivos como los smartphones de
sistema operativo Android y recursos la tienda Google Play de aplicaciones
gratuitas.
● En tercer lugar desde una perspectiva realista y factible que integre a las distintas
herramientas para la producción de contenidos de autoaprendizaje en el principio
básico de “aprender haciendo” para desarrollar habilidades en el manejo de
recursos digitales.
● Realizar un adecuado uso de materiales de reciclaje para ensamblar el visor 3D.
2.- Competencias/Capacidades/Desempeños:
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
Diseña estrategiaspara hacer
indagación
Evalúa y comunica el proceso
y resultadosde su indagación
Diseñaunplande recojode
datoscon base en
observacionesacercadel
métodocientífico,para
elaborar una ficha de
observaciónque le permitan
comprobar la validezde la
hipótesis
Evalúa si sus
conclusiones responden
a la pregunta de
indagación y las
comunica.
Explica el mundo físico Evalúa las implicanciasdel Evalúa las implicancias del saber y

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basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,materia y
energía,biodiversidad,Tierra y
universo
saber y del quehacer
científicoy tecnológico
del quehacer científico y
tecnológico, con fin de asumir una
postura crítica argumentando su
posiciónfrente acambiosen
la cosmovisiónsuscitadospor
el desarrollode lacienciay
tecnología,mejorandosu
calidadde viday conservarel
ambiente local yglobal.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
Evalúa y comunica el
funcionamientoy los
impactos de su alternativade
solucióntecnológica
Explica el procedimiento,
conocimientocientífico
aplicado,así comolas
dificultadesenel diseñoe
implementación,evalúael
alcance de su funcionamiento
a travésde pruebas
considerandolos
requerimientosestablecidosy
propone mejoras.
competencia Transversal:
Se desenvuelven en entornos virtuales generados
por las TIC.
enfoques transversales: Enfoque orientación al bien común -Enfoque de búsqueda de la excelencia.
Descargar la aplicación gratuita Cardboard del Google Play
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.samples.apps.cardboarddemo
&hl=es_419 .
Visualizar la imágenes en 3D en el visor de realidad virtual ejecutando una serie de
movimientos y desplazamientos .
3.- Recursos :

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El Proyecto Cardboard tomará los siguientes recursos para lograr los aprendizajes en los
alumno(a)s del área de CyT
3.1 analógicos :
Mesas, Sillas, plumones, cartón corrugado, cartulina, velcro, pegamento, moldes o
plantillas del visor
http://www.slideshare.net/educador23013/construye-tu-cardboard-goggles .
3.2 digitales :
3.2.1 Logística : Proyector Multimedia. Equipo Laptop HP. Parlantes. Smartphones con
sistema operativo Android.
3.2.2 Web 2.0 :
a.- Google Play app cardboard
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.samples.apps.cardboarddemo
&hl=es_419
tutorial de ensamblaje de Cardboard visor en 3D
https://www.youtube.com/watch?v=hypR9ZmCJmE
Tutoriales de You Tube :

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Construcción del Visor https://www.youtube.com/watch?v=hypR9ZmCJmE
4.- Duración : 3 semanas
Inicio : 06 de Junio Final : 24 de Junio
Socialización de los aprendizajes : Feria de Ciencias 2022 Categoría Tecnología
5.- Metodología :
Es de interactividad a través de Talleres de aprendizaje bajo la asesoría del docente
facilitador de los aprendizajes
Además se realizará las asesorías en el aula durante las horas de clase de CyT así como
también las asesorías on-line a través del chat del Facebook, whatsapp, gmail y/o
telefónicas en horario previamente establecido además de los tutoriales a disposición de
los estudiantes.
5.1 Procedimiento.
Colocar y pegar las plantillas del visor sobre una superficie de cartón corrugado o
cartulina (color a gusto del alumno(a) ).
Recortar con una tijera el contorno de la plantilla pegada en la superficie de cartón o
cartulina.
Ensamblar el visor 3D de acuerdo al tutorial cardboard y bajo la guía del docente de CyT.
Descargar el aplicativo del Google play (gratuito) al dispositivo Android
Colocar el Smartphone en el visor de imágenes de Realidad Virtual.
Ejecutar la aplicación cardboard y visionar las imágenes 3D moviendo el visor de izquierda
a derecha y girar con el visor 360º.
Desplazarse por el salón para apreciar el efecto 3D
6.- Evaluación
6.1 Lista de Cotejo Evaluación de proceso:
Estudiante: Criterios Puntaje
1 Desempeñoenel diseñode
lasplantillasdel visor
04

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2 Recorte de las plantillas
sobre la cartulinaocartón
corrugado
04
3 Ensamblaje de losmoldes
recortadosde acuerdocon el
modelodel Visor3D.
08
4 Descargadel aplicativoal
Smartphone android
01
5 Visionadode imágenesde
realidadvirtual utilizandoel
dispositivocardboard.
03
Total 20
7.- Cronograma de Actividades :
Actividades Crono Hrs
Presentacióndel ProyectoTIC CardboardVisorde RealidadVirtual . 06/06 al
10/06
02
Organizacióndel trabajoyentregade losmoldesoplantillasdel visor
cardboard
10/06 al
17/06
02
Elaboracióndel visorconlas plantillas. 10/11 al
17/11
02
Ensamblaje,descargadel aplicativodel Googleplayyvisionadode las
imágenesen3D
10/06 al
24/06
06
Total 12
Anexos

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El proyectose encuentraen
El Carmende MonterricoMayo 2022
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NancyPando Lic° WilliamVegazoMuro