1. DOCENTE :
Dioni Doris Choque Peñafiel
UNIDAD EDUCATIVA: San Ignacio de Loyola 1
FECHA:
26 de septiembre del 2011
ORURO - BOLIVIA
2. PLAN DE AULA
I. DATOS REFERENCIALES
Docente
:
Dioni Doris Choque Peñafiel
Unidad Educativa :
San Ignacio de Loyola
Directora
:
Lic. Edme Cabrera de Soria
Asignatura
:
Lenguaje y comunicación
Tema
:
La comunicación
No de alumnos
:
38
Fecha
:
26 septiembre de 2011
Gestión
:
2011
:
Qué los estudiantes aprendan a comunicarse correctamente en diferentes
II. `PROPÓSITO
situaciones de su contexto. Para que respeten las ideas y opiniones de las demás personas.
3. III.PLANIFICACIÓN
COMPETENCIAS
INDICADORES
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
Profesora.
Interpreta los
diferentes
Se comunica
mediante diversos
tipos de discursos
(textos) orales,
teniendo en cuente
sistemáticamente
sus características
de acuerdo con
sus necesidades.
Alumnos/as.
La
propósitos en
discursos orales
oral.
Padres de
comunicación
en diversas
RECURSOS
HUMANOS:
La
Observación.
entrevista.
familia.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA.
Se realizará con
una serie de
preguntas
Directora.
referidas a los
Director del
medios de
situaciones
comunicación
comparación.
comunicativas.
escrita.
trabajo grupal.
canal 9 ATB
comunicación
trabajo
Oruro.
que conocen
Utiliza el
Nos
lenguaje escrito
comunicamos
como apoyo a la
por los sentidos.
comunicación
Medios de
oral en
comunicación
diferentes
masivos.
situaciones.
EVALUACIÓN
individual.
trabajo en
parejas.
MATERIALES
:
Material de
uso diario.
FORMATIVA
Durante el
proceso del
desarrollo del
Periódicos.
tema con
Radio.
preguntas
Libros. ,etc.
orales y
4. dramatizaciones
.
Con pruebas
escritas y
EVALUACIÓN
SUMATIVA
Se realizará con
la suma de
todas las
evaluaciones
anteriores más
la participación
activa de los
estudiantes.
5. IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE INICIO:
Nos organizamos para visitar un canal de televisión .decidimos por el canal 9 ATB Oruro.
Escribimos una carta de solicitud dirigida al Director de dicho canal.
Nos organizamos para dicha salida en grupos y formulamos preguntas de nuestro interés.
pedimos que nos explique por qué la importancia de la TELEVISIÓN en nuestro medio? Y cómo
podrían ayudar a los niños a conocer otras cosas más?.
Sugerimos otros programas que nos gustaría ver y que ayude a otros niños y niñas que no tengan
apoyo en casa .
Realizamos otras preguntas que nos ayuden a satisfacer nuestras inquietudes.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Volvemos al aula ya motivados para trabajar con mucha emoción sobre los medios de
comunicación.
6.
Comentamos que el rol que desempeñan los medios de comunicación son buenas ,cuando son ;
educativos y divertidos.
Pedimos
a
los
estudiantes
que
indiquen
algunos
medios
de
comunicación
más
conocidos(periódicos, televisión, teléfono, libros, etc.)
Recordamos que existen otras formas de comunicarse,(gestuales, simbólicas y otras
Tomamos en cuenta los diferentes tipos de comunicación.
Dividimos
a los alumnos/as en grupos de trabajo que sean necesarios para que cada uno
dramatice un tipo de comunicación, identificando claramente:
El emisor, Mensaje y Receptor.
Aclaramos que todos nos comunicamos por medio de los sentidos.
Existimos personas como los ciegos que utilizan el tacto para leer y escribir como el BRAILLE.
Llevamos diferentes objetos como: cucharas , tenedores , algodón, papas, frutas, etc. Colocamos
en una bolsa.
Vendamos los ojos uno a uno van pasando a sacar el objeto y adivinan de que se trata solo por
reconocimiento del tácto.
Diferenciamos los diferentes tipos de comunicación:
podemos comunicarnos ORALMENTE cuando hablamos y existe un diálogo, llamadas telefónicas,
celulares, etc.
7. No comunicamos en forma ESCRITA para aquello debemos pensar; a quién, para qué y cómo
escribir un texto (carta, recetas, citaciones, etc.).
Aclaramos que el Internet es otra forma de comunicación escrita.
Nos comunicamos por los SENTIDOS a través de gestos, sonidos y señales (sordo mudos).
No olvidemos en estos casos mucho depende de la intención de EMISOR
y de astucia del
RECEPTOR a través de las acciones.
Presentamos diferentes materiales como: periódicos, libros radio, etc.
Observamos, manipulamos, escuchamos los diferente medios de comunicación masiva
presentados para un mejor información.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Hacemos notar que estos medios de comunicación masiva su finalidad es principalmente informar,
educar, entretener, enseñar, etc.
Aclaramos que el teléfono no es un medio de comunicación masivo es interpersonal.
Para recibir una buena información debemos saber elegir los programas educativos que nos
enseñen algo bueno.
8. Mencionamos que hay programas en medios audio-visuales como la televisión, cine y otros no
todos son positivos hay otros negativos.
Afianzamos
nuestros conocimientos formando oraciones con los diferentes medios de
comunicación tanto masivos como interpersonales.
V. BIBLIOGRAFÍA
Lenguaje y comunicación: ”Editorial don Bosco”
Lenguaje y comunicación “ Editorial la siembra”
Guía didáctica del CAPIB Fe y Alegría
Guía didáctica Lenguaje y comunicación 4