Escuela De NiñOs Trabajadores Peru

IE Monseñor Julio González Ruiz ORÍGENES ,[object Object]

20 años después ,[object Object],[object Object],[object Object]

Población Objetivo ,[object Object]

Proyecto Escuela ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Propuesta Pedagógica desde los niños, niñas y adolescentes trabajadores Educación, Trabajo y Escuela Productiva IE. Monseñor Julio González Ruiz Manthoc

PRINCIPIOS O FUNDAMENTOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Pedagogía de la Ternura ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Escuela productiva ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Protagonismo Organizado ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Organización estudiantil ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelo Cognitivo De La Pedagogía Histórico Crítica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Metodología de Trabajo ,[object Object],1.Orientación 2.Trabajo de fichas 3.Socialización

Momento 1: Orientación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Momento 2: Trabajo de laboratorio con fichas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Momento 3: Socialización ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tipos de fichas ,[object Object],[object Object],[object Object]

Tipos de fichas (continuación) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tipos de fichas (continuación) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Rincones de experiencia ,[object Object],[object Object],[object Object]

Areas de curriculares ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Los Círculos Básico Afianzamiento Consolidación Primer y Segundo Ciclo Tercer y Cuarto Ciclo Quinto y Sexto Ciclo Son espacios de concreción pedagógica conformado por las experiencias de aprendizaje que los NAT vivirán a lo largo de 72 semanas, organizados en dos ciclos consecutivos.

Por qué círculos… ,[object Object],[object Object],[object Object]

Práctica Pedagógica ¿Qué plantea esta Propuesta Pedagógica? Articular Educación – Trabajo Práctica Parte desde lo concreto Teorización Abstracción Metacognición Mediadores Equipo de colaboradores – docentes NATs Círculos Taller Participación Colectiva - individual Optimizar desempeños

DISEÑO CURRICULAR PROYECTO EDUCATIVO PROPUESTA PEDAGOGICA DIVERSIFICABLE POLITICA EDUCATIVA Dónde se ubica esta propuesta:

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Economía solidaria Estamos vinculados al Movimiento de economía solidaria y hacemos nuestros: ,[object Object],[object Object]

Misión Institucional ,[object Object]

Los soportes pedagógicos Atención, formación y promoción Atención complementaria ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Los soportes son atendidos por un equipo que busca recursos del entorno y los canaliza.

Enfoque de Escuela – Productiva: Oferta Demanda Producción Mercado Proveedores Costos Clientes competencia Contabilidad y Finanzas Calidad Precio Contexto Pedagógico - talleres productivos MICROEMPRESA Economía Solidaria

Modelo Cognitivo De La Pedagogía Histórico Crítica ENFOQUE COGNITIVO ENTORNO SITUACIÓN DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Mediación Zona Próxima de desarrollo Aprendizaje Metacognición NUEVOS SABERES SABERES PREVIOS

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