Este documento presenta los procesos pedagógicos clave para el desarrollo de competencias en los estudiantes, incluyendo la problematización, propósito y organización, motivación, conocimientos previos, desarrollo de competencias y evaluación. Cada proceso es explicado brevemente, destacando la importancia de partir de situaciones desafiantes, comunicar claramente los objetivos, mantener la motivación, incorporar los saberes de los estudiantes, acompañar el desarrollo de competencias, y realizar evaluaciones formativas y sumativas

1. I TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A DOCENTES Y
DIRECTORES EN EL MANEJO DE PLANIFICACION CURRICULAR CON EL
ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y LA IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA
CURRICULAR

2. Actividad 2:
Lectura y análisis del documento de
trabajo: Orientaciones generales para la
planificación curricular.

3. PROCESOS PEDAGÓGICOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
PROLEMATIZACIÓN
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
MOTIVACIÓN/
INTERÉS
/INCENTIVO
SABERES
PREVIOS
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENT
O DEL DESARROLLO
DE LAS
COMPETENCIAS
EVALUACIÓN

4. PROBLEMATIZACION
Toda actividad que busca desarrollar
competencias, debe partir de una situación
retadora, el cual lo enfrente al niño a un
desafío, problemas o dificultades a resolver,
que genere conflictos cognitivos el cual
permitirá desarrollar competencias

5. PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
Es necesario comunicar a los estudiantes sobre
el tema o el propósito de la unidad didáctica,
sesión de aprendizaje, es decir de los
aprendizajes que se espera que logren, así
también se debe señalar las actividades que se
desarrollaran y los materiales que se utilizaran y
como serán evaluados

6. MOTIVACION
La motivación no es un acto de relajación o
entretenimiento que se realiza antes de la
actividad , sino es mas bien una constante que
esta al inicios y hasta el final de la actividad.
Una sesión con alta demanda cognitiva genera
ansiedad en cambio una sesión con baja
demanda cognitiva genera aburrimiento, así
también es necesario despenalizar el error y
tener un buen clima emocional

7. SABERES-PREVIOS
Todos los niños poseen saberes desde
cualquier contexto cultural, recoger estos
saberes es muy importantes por que
constituye el punto de partida de
cualquier aprendizaje . Lo nuevo por
aprender debe construirse sobre estos
aprendizajes.

8. GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
Se debe plantear la secuencia didáctica a trabajar con
los niños de tal manera que estén concatenadas para el
desarrollo de distintos saberes, es un proceso de
ejecución de auto reflexión donde el aprendizaje debe
ser acompañado por el docente para que el niño
analice, descubra, dialogue, discuta, etc.
El desarrollo de competencia necesita ser gestionado,
monitoreado y retroalimentado permanentemente por
el docente teniendo en cuenta las diferencia de diversa
naturaleza

9. EVALUACION
Todo el proceso de aprendizaje
debe estar atravesado por la
evaluación de principio a fin, la
evaluación es inherente .Sin
embargo es necesario distinguir
entre evaluación formativa y
sumativa o certificadora