1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (RRDD) – 3º ESO
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES LENGUA LENGUAS EXRANJERAS MATEMÁTICAS TECNOLOGÍA
1. Determinar los rasgos distintivos 1. Identificar los principales agentes 1. Entender instrucciones y 1. Comprender la información . Utilizar los números racionales, 1. Valorar las necesidades del
del trabajo científico a través del e instituciones económicas así como normas dadas oralmente; extraer general y específica, la idea sus operaciones y propiedades, proceso tecnológico empleando
análisis contrastado de algún las funciones que desempeñan en el ideas generales e informaciones principal y algunos detalles para recoger, transformar e la resolución técnica de
problema científico o tecnológico de marco de una economía cada vez específicas de reportajes y relevantes de textos orales intercambiar información y problemas analizando su
actualidad, así como su influencia más interdependiente, y aplicar este
sobre la calidad de vida de las entrevistas, seguir el desarrollo de sobre temas concretos y resolver problemas relacionados contexto, proponiendo soluciones
conocimiento al análisis y presentaciones breves conocidos, y de mensajes con la vida diaria. alternativas y desarrollando la
personas. valoración de algunas realidades relacionadas con temas sencillos emitidos con claridad más adecuada. Elaborar
económicas actuales.
Física y química académicos y plasmarlo en forma por medios audiovisuales. 2. Expresar mediante el lenguaje documentos técnicos empleando
2. Describir propiedades de la materia de esquema y resumen. algebraico una propiedad o recursos verbales y gráficos.
en sus distintos estados de agregación 2. Caracterizar los principales
sistemas de explotación agraria 2. Participar en conversaciones relación dada mediante un
y utilizar el modelo cinético para 2. Extraer y contrastar y simulaciones breves, relativas enunciado y observar 2. Realizar las operaciones
interpretarlas, diferenciando la existentes en el mundo, localizando
algunos ejemplos representativos de informaciones concretas e a situaciones habituales o de regularidades en secuencias técnicas previstas en un plan de
descripción macroscópica de la
interpretación con modelos. los mismos, y utilizar esa identificar el propósito en los interés personal y con diversos numéricas obtenidas de trabajo utilizando los recursos
3. Utilizar procedimientos que caracterización para analizar textos escritos más usados para fines comunicativos, utilizando situaciones reales mediante la materiales y organizativos con
permitan saber si un material es una algunos problemas de la agricultura actuar como miembros de la las convenciones propias de la obtención de la ley de formación criterios de economía, seguridad
sustancia, simple o compuesta, o bien española. sociedad; seguir instrucciones en conversación y las estrategias y la fórmula correspondiente, en y respeto al medio ambiente y
una mezcla y saber expresar la ámbitos públicos y en procesos de necesarias para resolver las casos sencillos. valorando las condiciones del
composición de las mezclas. 3. Describir las transformaciones aprendizaje de cierta complejidad; dificultades durante la entorno de trabajo.
4. Justificar la diversidad de que en los campos de las inferir el tema general y temas interacción. 3. Resolver problemas de la vida
sustancias que existen en la tecnologías, la organización secundarios; distinguir cómo se cotidiana en los que se precise el 3. Identificar y conectar
naturaleza y que todas ellas están empresarial y la localización se
constituidas de unos pocos elementos organiza la información. 3. Comprender la información planteamiento y resolución de componentes físicos de un
están produciendo en las general y todos los datos ecuaciones de primer y segundo ordenador y otros dispositivos
y describir la importancia que tienen
actividades, espacios y paisajes 3. Narrar, exponer, explicar, relevantes de textos escritos grado o de sistemas de electrónicos. Manejar el entorno
alguna de ellas para la vida.
5. Producir e interpretar fenómenos
industriales, localizando y resumir y comentar, en soporte auténticos y adaptados, de ecuaciones lineales con dos gráfico de los sistemas operativos
electrostáticos cotidianos, valorando caracterizando los principales
papel o digital, usando el registro extensión variada, incógnitas. como interfaz de comunicación
las repercusiones de la electricidad en centros de producción en el mundo
adecuado, organizando las ideas diferenciando hechos y con la máquina.
el desarrollo científico y tecnológico y en España y analizando las
relaciones de intercambio que se con claridad, enlazando los opiniones e identificando en su 4. Reconocer las
y en las condiciones de vida de las
establecen entre países y zonas. enunciados en secuencias lineales caso, la intención comunicativa transformaciones que llevan de 4. Describir propiedades básicas
personas.
6. Describir los primeros modelos cohesionadas, respetando las del autor. una figura geométrica a otra de materiales técnicos y sus
atómicos y justificar su evolución 4. Identificar el desarrollo y la normas gramaticales y mediante los movimientos en el variedades comerciales: madera,
para poder explicar nuevos transformación reciente de las ortográficas y valorando la 4. Redactar de forma guiada plano y utilizar dichos metales, materiales plásticos,
fenómenos, así como las aplicaciones actividades terciarias, para entender importancia de planificar y revisar textos diversos en diferentes movimientos para crear sus cerámicos y pétreos.
que tienen algunas sustancias los cambios que se están el texto. soportes, cuidando el léxico, propias composiciones y Identificarlos en aplicaciones
radiactivas y las repercusiones de su produciendo, tanto en las relaciones las estructuras, y algunos analizar, desde un punto de vista comunes y emplear técnicas
uso en los seres vivos y en el medio económicas como sociales. 4. Realizar explicaciones orales elementos de cohesión y geométrico, diseños cotidianos, básicas de conformación, unión y
ambiente.
sencillas sobre hechos de coherencia para marcar la obras de arte y configuraciones acabado.
7. Describir las reacciones químicas 5. Identificar y localizar en el mapa
como cambios macroscópicos de actualidad social, política o relación entre ideas y hacerlos presentes en la naturaleza.
de España las comunidades cultural que sean del interés del comprensibles al lector. 5. Representar mediante vistas y
unas sustancias en otras, justificarlas
desde la teoría atómica y
autónomas y sus capitales, los alumnado, con la ayuda de medios 5. Utilizar modelos lineales para perspectivas objetos y sistemas
representarlas con ecuaciones estados de Europa y los principales audiovisuales y de las tecnologías 5. Utilizar de forma consciente estudiar diferentes situaciones técnicos sencillos, aplicando
químicas. Valorar, además, la países y áreas geoeconómicas y de la información y la en contextos de comunicación reales expresadas mediante un criterios de normalización.
importancia de obtener nuevas culturales del mundo reconociendo
comunicación. variados, los conocimientos enunciado, una tabla, una gráfica
sustancias y de proteger el medio la organización territorial los rasgos
adquiridos sobre el sistema o una expresión algebraica. 6. Elaborar, almacenar y
ambiente. básicos de la estructura organización
político-administrativa del Estado 5. Exponer una opinión sobre la lingüístico de la lengua recuperar documentos en soporte
español y su pertenencia a la Unión lectura personal de una obra extranjera como instrumento de 6. Elaborar e interpretar electrónico que incorporen
Europea. completa adecuada a la edad y auto-corrección y de informaciones estadísticas información textual y gráfica.
Biología y geología relacionada con los periodos autoevaluación de las teniendo en cuenta la adecuación
8. Reconocer que en la salud influyen 6. Describir los rasgos geográficos literarios estudiados; evaluar la producciones propias orales y de las tablas y gráficas 7. Analizar y describir en las
aspectos físicos, psicológicos y comunes y diversos que caracterizan estructura y el uso de los escritas y para comprender las empleadas, y analizar si los estructuras del entorno los
sociales, y valorar la importancia de el espacio geográfico español y elementos del género, el uso del producciones ajenas. parámetros son más o menos elementos resistentes y los
los estilos de vida para prevenir explicar el papel que juegan los lenguaje y el punto de vista del significativos. esfuerzos a que están sometidos.
enfermedades y mejorar la calidad de principales centros de actividad autor; situar básicamente el 6. Identificar, utilizar y explicar
vida, así como las continuas
económica y los grandes ejes de sentido de la obra en relación con oralmente diferentes estrategias 7. Hacer predicciones sobre la 8. Identificar y manejar
aportaciones de las ciencias
biomédicas.
comunicación como organizadores su contexto y con la propia utilizadas para progresar en el posibilidad de que un suceso operadores mecánicos
9. Conocer los aspectos básicos de la del espacio y cómo su localización experiencia. aprendizaje. ocurra a partir de información encargados de la transformación
reproducción humana y describir los se relaciona con los contrastes previamente obtenida de forma y transmisión de movimientos en
acontecimientos fundamentales de la regionales. 6. Utilizar los conocimientos 7. Usar las tecnologías de la empírica o como resultado del máquinas. Explicar su
fecundación, embarazo y parto. literarios en la comprensión y la información y la comunicación recuento de posibilidades, en funcionamiento en el conjunto y,
Comprender el funcionamiento de los 7. Analizar indicadores
valoración de textos breves o de forma progresivamente casos sencillos. en su caso, calcular la relación de
métodos de control de la natalidad y socioeconómicos de diferentes
fragmentos, atendiendo a la autónoma para buscar transmisión.
valorar el uso de métodos de países y utilizar ese conocimiento
prevención de enfermedades de para reconocer desequilibrios presencia de ciertos temas información, producir textos a 8. Planificar y utilizar estrategias
transmisión sexual. territoriales en la distribución de los recurrentes, al valor simbólico del partir de modelos, enviar y y técnicas de resolución de 9. Valorar los efectos de la
10. Explicar los procesos recursos, explicando algunas de sus lenguaje poético y a la evolución recibir mensajes de correo problemas tales como el recuento energía eléctrica y su capacidad
fundamentales que sufre un alimento consecuencias y mostrando de los géneros, de las formas electrónico, y para establecer exhaustivo, la inducción o la de conversión en otras
a lo largo de todo el transcurso de la sensibilidad ante las desigualdades. literarias y de los estilos. relaciones personales orales y búsqueda de problemas afines y manifestaciones energéticas.
nutrición, utilizando esquemas y escritas, mostrando interés por comprobar el ajuste de la Utilizar correctamente
representaciones gráficas para ilustrar 8. Analizar la situación española 7. Mostrar conocimiento de las su uso. solución a la situación planteada instrumentos de medida de
cada etapa, y justificar la necesidad
como ejemplo representativo de las relaciones entre las obras leídas y y expresar verbalmente con magnitudes eléctricas básicas.
de adquirir hábitos alimentarios
saludables y evitar las conductas
tendencias migratorias en la comentadas, el contexto en que 8. Identificar los aspectos precisión, razonamientos, Diseñar y simular circuitos con
alimentarias insanas. actualidad identificando sus causas aparecen y los autores más culturales más relevantes de los relaciones cuantitativas, e simbología adecuada y montar
11. Conocer los órganos de los y relacionándolo con el proceso de relevantes de la historia de la países donde se habla la lengua informaciones que incorporen circuitos formados por
sentidos y explicar la misión globalización y de integración literatura, realizando un trabajo extranjera, señalar las elementos matemáticos, operadores elementales.
integradora de los sistemas nervioso económica que se está produciendo, personal de información y de características más valorando la utilidad y
y endocrino, así como localizar los así como identificando las síntesis o de imitación y significativas de las simplicidad del lenguaje 10. Acceder a Internet para la
principales huesos y músculos del consecuencias tanto para el país recreación, en soporte papel o costumbres, normas, actitudes matemático para ello. utilización de servicios básicos:
aparato locomotor. Relacionar las receptor como para los países
digital. y valores de la sociedad cuya navegación para la localización
alteraciones más frecuentes con los emisores y manifestando actitudes
órganos y procesos implicados en lengua se estudia, y mostrar de información, correo
de solidaridad en el enjuiciamiento
cada caso. Identificar los factores de este fenómeno. 8. Aplicar los conocimientos sobre una valoración positiva de electrónico, comunicación
sociales que repercuten la lengua y las normas del uso patrones culturales distintos a intergrupal y publicación de
negativamente en la salud, como el 9. Describir algún caso que muestre lingüístico para resolver los propios. información.
estrés y el consumo de sustancias las consecuencias medioambientales problemas de comprensión de
adictivas. de las actividades económicas y los textos orales y escritos y para la
12. Recopilar información procedente composición y revisión
comportamientos individuales,
de diversas fuentes documentales
discriminando las formas de progresivamente autónoma de los
acerca de la influencia de las
actuaciones humanas sobre los desarrollo sostenible de las que son textos propios de este curso.
ecosistemas: efectos de la nocivas para el medio ambiente y
contaminación, desertización, aportando algún ejemplo de los 9. Conocer la terminología
disminución de la capa de ozono, acuerdos y políticas internacionales lingüística necesaria para la
agotamiento de recursos y extinción para frenar su deterioro. reflexión sobre el uso.
de especies. Analizar dicha
información y argumentar posibles 10. Utilizar fuentes diversas (gráficos,
actuaciones para evitar el deterioro croquis, mapas temáticos, bases de
del medio ambiente y promover una datos, imágenes, fuentes escritas) para
gestión más racional de los recursos obtener, relacionar y procesar
naturales. información sobre hechos sociales y
13. Identificar las acciones de los comunicar las conclusiones de forma
agentes geológicos externos en el organizada e inteligible empleando
origen y modelado del relieve para ello las posibilidades que ofrecen
terrestre, así como en el proceso de las tecnologías de la información y la
formación de las rocas sedimentarias. comunicación.
11. Utilizar con rigor la información
obtenida de fuentes diversas y exponer
opiniones razonadas al participar en
debates sobre cuestiones de actualidad
cercanas a la vida del alumno
manifestando actitudes de solidaridad.