Tecnología educativa “solo se aprende haciendo”

1. Tecnología Educativa
“Solo se Aprende
Haciendo”
Informática Aplicada a la Educación
Abg. Pedro J. Ramirez

2. Introducción
Estamos atravesando por grandes cambios actualmente, nos encontramos en una era digital, que
conlleva toda una revolución de la información, que modifica totalmente los diversos contextos de
nuestro dia a dia; los hechos del otro lado del planeta tienen repercusiones instantáneas a través del
Internet y sus redes sociales. Las necesidades actuales no son las mismas que hace 10 años atras, la
aparición del ordenador en conjunción con Internet vinieron a modificar completamente nuestro
movimiento rutinario, a consecuencia de estos cambios nuevos paradigmas educativos emergen y aun
no conseguimos hacer frente a las nuevas demandas educativas.
Necesitamos replantearnos los metodos de enseñanza que poco y nada han cambiado y adecuarlos a
los nuevos paradigmas educativos, para de esta manera poder satisfacer las necesidades y canalizar
las capacidades de esta generacion de la era digital.

3. Aprender Haciendo
En el presente material, abordaremos las viejas costumbres actitudinales
utilizadas hasta hoy día, analizando sus falencias;
- El Profesor Sabio y sus clases magistrales; es el dueño y señor del
conocimiento, es el y solo el quien establece que es correcto y que no, que
es real, cierto y que no.
- El Profesor Mecanicista; posee un interesante acervo de conocimiento
sobre el tema que desarrolla, pero se deja llevar por su actuar rutinario no
llega, no trasciende

4. Aprender Haciendo
- El Profesor Tecnicista; toda su enseñanza se basa y sostiene en la
transmisión de grandes contenidos teóricos imposibles de analizarlos, y no
realiza una adecuación de contenido en base al auditorio, Y/0 intereses de
sus alumnos.
Particularmente yo me encontré con estos 3 tipos de profesores, a lo largo de mi
formación académica, y pude ver que en ellos predominaba un factor común,
“Pasión”. Si “Pasión” desde mi punto de vista un docente fuese del nivel que
fuese, enseñe la materia que sea, Ciencias Exactas, Literatura o Política, éste
debe sentir pasion por lo que esta trasmitiendo, por lo que esta enseñando.

5. Aprender Haciendo
Observamos los tipos de docentes con actitudes nocivas, pero me gustaría
referirme al docente positivo, de cambio y de transformación.
Este docente, no se enfoca meramente en lo establecido en el programa de
estudios; lo adecua según las capacidades y necesidades que va observando en
sus alumnos, no utiliza el sistema de clases magistrales, éste prefiere exponer el
tema en cuestión y propiciar el disenso, para consolidar el aprendizaje a través
del mismo; genera un sentido de pertenencia en el alumno para con el
conocimiento adecuandolo a su contexto, para que éste comprenda su
trasendencia y/o utilidad para su formacion.

6. Solo se Aprende Haciendo
Teniendo como parámetro el perfil del docente señalado en la página
precedentemente expuesta, y solo entonces podemos pasar al siguiente punto,
que sería la utilización de la PC como medio y no como fin mismo; refiriéndome
específicamente a la utilización práctica y didáctica del mismo, en cuanto a
investigación de los temas tratados se refiere, con la designación de trabajos
científicos y/o monográficos; para que el alumno no le tema al contenido o la
información, sino que termine afianzandolo y generandole una familiaridad
inconciente con el mismo.

7. Solo se Aprende HAciendo
Es hora de romper con ese viejo pacto de mediocridad, Docente - Alumno;
Alumno - Docente; en el cual se finge ser integrantes beneficiarios de un proceso
que lo único que ofrece es mediocridad de formación y límites en el crecimiento.
existe un vasto mundo de información, nos encontramos en una era digital, que
atraviesa por una revolución de la información, generemos la conciencia de ello,
y rompamos con los viejos e inefectivos esquemas académicos que solo
atrofian la imaginación y la creatividad; como lo expresó Confucio; "Me lo contaron
y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí"