2.  1.- BLOG
 2.- WIKI
 3.- YouTube
 4.- FACEBOOK
 5.- PLATAFORMA MOODLE
 6.- SKYPE
 7.- HOT POATOES
Herramientas colaborativas:

3.  Permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a
cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus
contenidos, además de cualquier otro intercambio de
información.
 Es posible además agregar fotografías y vídeo.
 Blogs educativos o Edublogs: está compuesto por materiales,
experiencias, reflexiones y contenidos didácticos, que permite
la difusión periódica y actualizada de las actividades
realizadas. Los blogs educativos permiten al profesorado la
exposición y comunicación entre la comunidad educativa y el
alumnado, potenciando un aprendizaje activo, crítico e
interactivo.
1.- BLOG

4.  Permite a los usuarios crear, editar, borrar o modificar el contenido de
una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades
hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
 Nos permitirá:
 La publicación de forma immediata usando sólo el navegador web
 El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a todo el
mundo o sólo a aquellos que invitemos y quede registrado quién y cuándo se
ha hecho la modificación en las páginas del wiki, por lo que es muy fácil hacer
un seguimiento de intervenciones
 El acceso a versiones previas a la última modificación así como su
restauración, es decir queda guardado y con posible acceso a todo lo que se
va guardando en distintas intervenciones y a ver los cambios hechos
 Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar
dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes, documentos pdf,
etc.).
 Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc.
2.- WIKI

5.  Al ser es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y
compartir vídeos, permite tanto al profesor como los
alumnos, ver videos relacionados con la materia impartida.
 Pueden ser videos de la vida real o material creado por
distintas editoriales con un fin determinado.
 Podemos encontrar material en todos los idiomas, desde
películas, noticias, canciones, etc
 Dicho material puede aparecer también subtitulado, lo que
ayudará a la comprensión del mismo
3.- YouTube

6.  Otra red social que acentúa el uso de las redes ya que cada
alumno al darse de alta, se inserta en una red determinada y
puede, de manera inmediata, comunicarse tanto con el
profesor como con el resto de compañeros.
 Pueden adjuntarse todo tipos de archivos y links.
 La opción Chat, puede generar conversaciones instantáneas e
intercambio de opiniones así como solventar dudas, etc de
manera grupal
 Incentiva trabajo grupal
4.-FACEBOOK

7.  Su utilización y distribución es gratuita
 Software que permite ofrecer cursos en línea.
 El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un
curso. Se puede elegir entre varios formatos de curso tales
como semanal, por temas o el formato social, basado en
debates.
 Se dispone de informes de actividad de cada estudiante, con
gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último
acceso, número de veces que lo ha leído) así como también
de una detallada "historia" de la participación de cada
estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el
diario, etc. en una sola página.
5.- PLATAFORMA MOODLE

8.  Permite la comunicación gratuita por voz.
 En el caso del tipo de curso que planteo, cubrirá, de manera
gratuita, todos los aspectos relacionados con las destrezas
orales en el aprendizaje de un idioma.
 Lo utilizaremos para realizar las tutorías orales (speaking)
6.- SKYPE

9.  Es un sistema para crear ejercicios educativos que pueden
realizar posteriormente a través de la web.
 Los ejercicios que crea son del tipo respuesta corta, selección
múltiple, rellenar los huecos, crucigramas, emparejamiento y
variados.
 Dará al curso una imagen un poco más informal, lúdica y
servirá para que el alumno se motive y pueda repasar y
aprender de una forma más amena.
7.- HOT POTATOES