Ensayo

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN
GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
ASIGNATURA
Marco Legal de la Educación Dominicana
TEMA:
Ensayo sobre la educación como un derecho universal de orden público e interés nacional.
POR:
ELIANA RODRIGUEZ (MAT-17-5902)
FACILITADOR:
Pedro Diep
REPÚBLICA DOMINICANA
Fecha 20-06-2017

2. Ensayo para explicar porque la educación es un derecho universal de orden
público e interés nacional.
Hablar de educación es un tema de suma importancia ya que la educación es un derecho
universal del ser humano
La educación es un derecho humano fundamental, esencial para poder ejercitar todos los demás
derechos y así desarrollar actitudes de respeto y compromiso hacia ellos y crear una patria libre y
tolerante a los derechos de las personas.
En este sentido, la educación en los Derechos Humanos se puede percibir de forma creciente
como un componente esencial para promover el desarrollo humano y el avance razonable de los
pueblos existentes.
El rol de los derechos humanos en la educación, en lo general, fue la base más fortalecida y el
papel más importante que cualquier otro documento haya podido ofrecerle como ayuda a la
educación, en cuanto a su relación con los derechos humanos, los derechos a la educación se
presentan como lo siguiente:
 El derecho a la información sobre la salud, nutrición, reproducción y panificación
familiar.
 El derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
 Derecho a un estándar de vida adecuada.
 El derecho a participar en la toma de decisiones y políticas que afectan a cada una de sus
comunidades a un nivel local, nacional e internacional.
 El derecho humano a la educación confiere a cada mujer, hombre, joven o niño el
derecho a una educación básica libre y obligatoria así como todas las formas disponibles
de educación secundaria y superior.
En tal sentido, la educación es un derecho humanos universal para todos los habitantes del
planeta, es por esto que esta se puede asumir como un elemento indispensable para el

3. progreso económico, social, cultural y político del sujeto. No obstante se reconoce el acceso
pleno en condiciones de igualdad a la formación de la persona, ya que es una necesidad
fundamental para la potenciación del individuo y no solo del hombre sino también de la
mujer, la enseñanza es una herramienta primordial para lograr equitativa igualdad en género
y en el desarrollo progresivo del ser humano.
Es evidente que el derecho a la educación no se puede negar, a ningún individuo nacido en el
universo, es un deber de los padres mandar a sus hijos a la escuela. Porque en algunos
sectores de nuestra sociedad no se está ejerciendo el derecho a la educación como lo plantea
la ley 66-97 en su articulo 20. Por esta y otras razones las autoridades deben de actuar y
esforzarse para que la enseñanza llegue a cada persona y facilitarle los medios y recursos
necesarios y así la educación será voluntaria por cada uno de los participantes.
En conclusión cabe resaltar que la educación en los derechos humanos se percibe de forma
creciente como un mecanismo esencial para promover el desarrollo humano de manera
sostenible, adentrando así la conformación de una sociedad en la que promueve la tolerancia,
la libertad y el respeto a los derechos humanos.

4. B- Elaboraciónde un mapa semántico sobre las bases constitucionales de la
educación dominicana.
Bases Constitucionalesde
la EducaciónDominicana.
Principios
 La educación es un derecho
permanente e irrenunciable del ser
humano.
 Participación social y científica.
 Cultura nacional y valores humanos.
 Responsabilidad de la familia en la
educación de sus hijos.
Propositos
 Administrar los servicios educativos.
 Fortalecer la cultura e identidad
nacional.
 Garantizar el desarrollo de la
innovación del sistema educativo.
 Calidad de vida
 Bienestar comun
 Bienestar de oportuidades
 Integracion de la educacion
 Desarrollar capacidades practicas
del indiividuo
Fines
 Formar personas capaces,
independientes, productivas y con
valores.
 Formar ciudadanos amantes a la
familia
 Desarrollo de la capacidad de
producción.

Funciones
Obligaciones
 Administrarlosservicioseducativos.
 Fortalecerlaculturae identidad
nacional.
 Garantizar el desarrollode la
innovacióndel sistemaeducativo.
 Protegerel desarrollode la
educación.
 Facilitaryfinanciarlacapacidad de
losmaestros.
 Garantizar laeducacióngratuita.

5. c- analiza, identificando los aspectos referentes a la educación, las
siguientes leyes y documentos.
1-declaracion Universal de los Derechos Humanos.
Los aspecto que posee ese documento referente a la educación promueve
mediante la enseñanza y la educación, el respeto a la libertad, por lo que
aseguran medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su
reconocimiento, aplicación universal y efecto, tanto entre los pueblos de los
Estados Miembros como entre los territorios situados bajo su jurisdicción.
El artículo 26 referente a la educación expresa lo siguiente:
(1) Toda persona tiene derecho a la educación: La educación debe ser
gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y
fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción
técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios
superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
(2)
La educación tendrá por objeto: El pleno desarrollo de la personalidad
humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las
libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la
amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y
promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el
mantenimiento de la paz.

6. (3)
Los padres tendrán derecho preferente: A escoger el tipo de educación
que habrá de darse a sus hijos.
En ese mismo orden cabe señalar que unos de los grandes avances que tuvo la Educación durante los
últimossiglosfue lade dejarde serun privilegio de los más poderosos, pues durante la antigüedad los
únicos destinados a educarse académicamente eran los nobles o miembros de la Iglesia, por lo que el
restode la poblaciónestabacondenadaavivirsumidaenlas tinieblas de la ignorancia, sin saber leer ni
escribir. De esta forma el conocimiento era un hecho vetado a la mayoría.
La necesidadde educarenypara losderechoshumanosfiguraenlamismaDeclaración Universal de los
DerechosHumanos.Nofue fácil que el derechoala educación quedara instituido dentro del cuerpo de
la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Desde fines del siglo XIX, algunas naciones habían
establecido la obligatoriedad de la educación elemental: Alemania fue el primer país; luego algunos
estados norteamericanos, Inglaterra y Francia.
El derechoa laeducaciónse basa enla aspiraciónuniversal de vivir en un mundo sin temor y donde las
personas puedan gozar plenamente de su libertad
Después haber analizado este tema considero que es de suma importancia para los seres humanos
porque es un documento que marca un hito en la historia de los derechos humanos.

7. c.2-Los derechos del niño, niña y adolescente. A partir del análisis elabora un
cuadro sinóptico.
Son un conjunto de normas
jurídicas que protegen a las
personas hasta cierta edad.
Todos y cada uno de los
derechos de los niños son
inalienables e irrenunciables.
Garantizar a los niños, las niñas y
adolescente que se encuentren en el
territorio el ejército y disfrute pleno
y efectivo de sus derechos fundamentales.
Derecho a un nombre y a la nacionalidad.
Derecho a ser inscrito en el registro civil
Derecho a la salud.
Derecho a la educación.
Derecho a la formación.
Los derechos
del niño, niña
y adolescente
Concepto
Objetivos
Derechos