El documento describe el aprendizaje colaborativo, que es un sistema de interacción diseñado para promover la influencia mutua entre los miembros de un equipo a través de un proceso gradual que genera interdependencia positiva. Se adquiere mediante métodos de trabajo en grupo que fomentan la construcción compartida del conocimiento. Tiene ventajas como promover el pensamiento crítico y la motivación, pero también desventajas como la necesidad de organizar bien los grupos y darles autonomía progresiva.

1. APRENDIZAJE COLABORATIVO
By: Elizabeth Gamarra

2. ¿QUE ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO?
es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que
organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un
equipo. Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada
miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el
aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva
que no implique competencia.
El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de
métodos de trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte
de todos en la construcción del conocimiento.
En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a compartir la
autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a
construir consenso con los demás.
Para trabajar en colaboración es necesario compartir experiencias y
conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la
retroalimentación es esencial para el éxito de la empresa.

3. VENTAJAS
• Promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar el
pensamiento individual, a buscar formas de investigar sea en forma
independiente o en grupo, y promueve valores en forma semiconsciente
como la cooperación, la responsabilidad, la comunicación, el trabajo en
equipo, la autoevaluación individual y de los compañeros
• Mediante la colaboración aumenta la motivación por el trabajo al
propiciarse una mayor cercanía y apertura entre los miembros del grupo.
Además se incrementa la satisfacción por el trabajo propio, y
consecuentemente, se favorecen los sentimientos de auto eficiencia.

4. DESVENTAJAS
• La “construcción y organización de los grupos” es un punto
clave para su posterior funcionamiento: debemos asegurarnos de
que los participantes no sólo desarrollen las actitudes y valores
adecuados para el sus propios procesos internos. trabajo
colaborativo, sino que también reconozcan y tengan en cuenta
• El tutor plantee la metodología de su curso basándose en el
aprendizaje colaborativo, es decir, proponiendo a los
participantes actividades a realizar en equipo. Sin embargo,
acostumbrado a dirigir y controlar su trabajo, se convierta en
una actividad demasiado directiva bien porque el tutor
estructure en exceso el tipo de tareas o bien porque
intervenga con demasiada frecuencia en la organización
interna del grupo. Es conveniente dar pautas de organización
y tareas en un principio, tratando de dar una autonomía
progresiva al grupo de aprendizaje.

5. DESAFÍOS
La instrumentación del aprendizaje colaborativo utilizando las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación puede llevar a las
personas a un estado de máxima participación y eficiencia como a un
estado de compleja insatisfacción e incomodidad, así como también el
grupo de participantes puede llevar a las máquinas a un estado de
saturación en el que la red se torna incapaz de satisfacer la demanda
en el intercambio de archivos, como en el caso del uso de medios muy
ricos en volumen de información.
En el diseño de sistemas colaborativos es necesario indagar sobre la
forma en que las personas interactúan y la manera en que funcionan los
recursos. Se debe tener en cuenta la forma de organización del grupo,
la ubicación de los participantes, las características de sus
computadoras, las de la red y del software disponible.
Para proyectar, elaborar e implementar un sistema de aprendizaje
colaborativo se necesita un equipo interdisciplinario que pueda abordar
las temáticas relativas a todos los factores que influyen en el proceso
cognitivo de apropiación del conocimiento, aquellos que hacen a la
dinámica del grupo y al dominio de la tecnología que pueda potenciar la
interacción de estudiantes y docentes.