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Howard Gardner

  PEDAGOGIA CONCEPTUAL y LAS TIC
                HOWARD GARDNER
            (INTELIGENCIAS MULTIPLES)


MARIA TOBASOSA                             ELIZABETH RAMOS T.


    ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN Y MEDIOS INTERACTIVOS
       PROFESORA: MARIA MERCEDES PACHECO

     UNIVERSIDAD DISTRITAL


                         MAYO 12 2012
HOWARD GARDNER
Hijo de Emigrantes
                                              Alemanes .
                                   Estudió en la Universidad de
                                        Harvard Psicología y
                                          Neuropsicología.
                                      Conmocionó el sistema
                                   educativo en Estados Unidos
                                         con su Teoría de las
                                       Inteligencias Múltiples.
                                   Se desempeña como profesor
                                   de educación y Psicología en
                                   esta Universidad. También es
                                    profesor de neurología en la
Nació en Scranton Pensilvania en     facultad de medicina de la
             1943                     Universidad de Boston .
Gardner es codirector del Proyecto Zero en la
Escuela Superior de Educación de Harvard.
Participa en el GoodWork Project, destinado a
mejorar la calidad y la autoestima profesionales, en
el         que            se       toman            en
consideración, fundamentalmente, los factores de
la excelencia y la ética.
Gardner fue galardonado con el Premio Príncipe de
Asturias de Ciencias Sociales . “Diría que mi
trabajo superó el terreno de la Psicología; me serví
de aportes provenientes de varios campos: de las
Neurociencias a la Antropología. Fue el abordaje
interdisciplinario el que hizo a mi teoría distintiva”
“Con mi trabajo, se acentuaron y evidenciaron dos
cuestiones: 1) Nosotros deberíamos aprender
sobre los talentos que posee un individuo y
personalizar; es decir, individualizar la educación
tanto como sea posible. 2) Deberíamos enseñar
tópicos o asuntos importantes en muchos
sentidos, de las formas más diversas”.
PEDAGOGÍA
              CONCEPTUAL


    LA Pedagogía
   Conceptual es un
 enfoque pedagógico
     que produce
   herramientas que
 permiten trabajar en
operaciones a través de
  tres dimensiones:         AFECTIVA
                           EXPRESIVA
                           COGNITIVA
ENSEÑANZA Y
PROPÓSITOS
http://blip.tv/josieror/tpack-by-jordi-3596917




                                                                  . -La Pedagogía Conceptual
 Para    mejorar los procesos de                                  privilegia la apropiación de
comunicación,      aprendizaje     y                              instrumentos de conocimiento
entretenimiento y abrir el ingreso a                              en los procesos educativos
las comunidades virtuales, es muy                                 para asegurar una
importante        contar         con                              nterpretación de la realidad,
herramientas           pedagógicas                                acorde con el momento
apropiadas que permitan que los            TICS                   histórico, de tal manera que el
participantes aprendan valoren y                                  producto de esa interpretación
apliquen los programas que se les                                 sea el conocimiento tal como lo
ofrecen                                                           establece la cultura.
                                                                  APLICARLAS
                                                                  EFECTIVAMENTE
                                                                  ENDIFERENTES
                                                                  CONTEXTOS

                         LA PEDACOGIA CONCEPTUAL PERMITE TRABAJAR
                         EN ESTOS ASPECTOS. El siguiente mapa creado por
                         Totemguard.com, da una idea de las herramientas TIC,
                         que se pueden usar en cada una de las inteligencias
                         múltiples que expone Gardner.
PEDAGOGIA CONCEPTUAL
Inteligencia Interpersonal (inteligencia social). Se
comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden
bien los sentimientos de los demás y proyectan con
facilidad las relaciones interpersonales.
Inteligencia Intrapersonal.
Relacionada con la
capacidad de un sujeto de
conocerse a sí mismo: sus
reacciones, emociones y
vida interior.
Inteligencia Musical. Los menores se
manifiestan frecuentemente con canciones y
sonidos. Identifican con facilidad los sonidos.
Inteligencia Corporal y Cinética.
Facilidad para procesar el
conocimiento a través de las
sensaciones corporales.
Deportistas, bailarines o
manualidades como la costura,
los trabajos en madera, etc.
Inteligencia Visual y espacial.
Los niños y niñas piensan en
imágenes y dibujos. Tienen
facilidad para resolver
rompecabezas, dedican el
tiempo libre a dibujar, prefieren
juegos constructivos, etc.
Inteligencia lingüística. En los
niños y niñas se aprecia en su
facilidad para escribir, leer,
contar cuentos o hacer
crucigramas.
Inteligencia Lógica-matemática. Se aprecia en
los menores por su interés en patrones de
medida, categorías y relaciones. Facilidad para
la resolución de problemas aritméticos, juegos
de estrategia y experimentos.
BIBLIOWEB
http://www.revistanueva.com.ar/numero
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http://www.slideshare.net/tarantulidae/i
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http://www.slideshare.net/guest6c8462/
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http://www.slideshare.net/johanaelena/
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http://www.docstoc.com/docs/31562335/
PEDAGOGIA-CONCEPTUAL

http://willyfigueroa.wordpress.com/tag/
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padagogia conceptual y las tic

  • 1. Howard Gardner PEDAGOGIA CONCEPTUAL y LAS TIC HOWARD GARDNER (INTELIGENCIAS MULTIPLES) MARIA TOBASOSA ELIZABETH RAMOS T. ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN Y MEDIOS INTERACTIVOS PROFESORA: MARIA MERCEDES PACHECO UNIVERSIDAD DISTRITAL MAYO 12 2012
  • 3. Hijo de Emigrantes Alemanes . Estudió en la Universidad de Harvard Psicología y Neuropsicología. Conmocionó el sistema educativo en Estados Unidos con su Teoría de las Inteligencias Múltiples. Se desempeña como profesor de educación y Psicología en esta Universidad. También es profesor de neurología en la Nació en Scranton Pensilvania en facultad de medicina de la 1943 Universidad de Boston .
  • 4. Gardner es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard. Participa en el GoodWork Project, destinado a mejorar la calidad y la autoestima profesionales, en el que se toman en consideración, fundamentalmente, los factores de la excelencia y la ética. Gardner fue galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales . “Diría que mi trabajo superó el terreno de la Psicología; me serví de aportes provenientes de varios campos: de las Neurociencias a la Antropología. Fue el abordaje interdisciplinario el que hizo a mi teoría distintiva” “Con mi trabajo, se acentuaron y evidenciaron dos cuestiones: 1) Nosotros deberíamos aprender sobre los talentos que posee un individuo y personalizar; es decir, individualizar la educación tanto como sea posible. 2) Deberíamos enseñar tópicos o asuntos importantes en muchos sentidos, de las formas más diversas”.
  • 5. PEDAGOGÍA CONCEPTUAL LA Pedagogía Conceptual es un enfoque pedagógico que produce herramientas que permiten trabajar en operaciones a través de tres dimensiones: AFECTIVA EXPRESIVA COGNITIVA
  • 6.
  • 8.
  • 9. http://blip.tv/josieror/tpack-by-jordi-3596917 . -La Pedagogía Conceptual Para mejorar los procesos de privilegia la apropiación de comunicación, aprendizaje y instrumentos de conocimiento entretenimiento y abrir el ingreso a en los procesos educativos las comunidades virtuales, es muy para asegurar una importante contar con nterpretación de la realidad, herramientas pedagógicas acorde con el momento apropiadas que permitan que los TICS histórico, de tal manera que el participantes aprendan valoren y producto de esa interpretación apliquen los programas que se les sea el conocimiento tal como lo ofrecen establece la cultura. APLICARLAS EFECTIVAMENTE ENDIFERENTES CONTEXTOS LA PEDACOGIA CONCEPTUAL PERMITE TRABAJAR EN ESTOS ASPECTOS. El siguiente mapa creado por Totemguard.com, da una idea de las herramientas TIC, que se pueden usar en cada una de las inteligencias múltiples que expone Gardner.
  • 11.
  • 12. Inteligencia Interpersonal (inteligencia social). Se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales.
  • 13. Inteligencia Intrapersonal. Relacionada con la capacidad de un sujeto de conocerse a sí mismo: sus reacciones, emociones y vida interior.
  • 14. Inteligencia Musical. Los menores se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con facilidad los sonidos.
  • 15. Inteligencia Corporal y Cinética. Facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los trabajos en madera, etc.
  • 16. Inteligencia Visual y espacial. Los niños y niñas piensan en imágenes y dibujos. Tienen facilidad para resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc.
  • 17. Inteligencia lingüística. En los niños y niñas se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas.
  • 18. Inteligencia Lógica-matemática. Se aprecia en los menores por su interés en patrones de medida, categorías y relaciones. Facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.
  • 19.