3.  Método: se deriva de la palabra
meta que significa hacia y de la
palabra odo que significa camino.
 Etimológicamente significa
«camino para hacer algo» o «vía
que conduce a un fin»
 Es el conjunto de procedimientos
lógicos para llegar a un fin.

4.  Técnica: es el conjunto de
instrumentos y medios a través de
los cuales se efectúa el método y
sólo se aplica a una ciencia.
 La diferencia entre método y
técnica es que el método constituye
el conjunto de pasos y etapas para
cumplir con el objetivo, y la técnica
es el conjunto de instrumentos.

5.  Estrategia:se concibe
como una secuencia de
actividades que el
profesor decide como
pauta de intervención
en el aula.

6.  En un primer significado la
palabra instrumento significa
utensilio manual de trabajo.
 Es el conjunto de medios a
través de los cuales se recogerá
la información.

7. Los instrumentos no son fines en
sí mismos, pero constituyen una
ayuda para obtener datos e
informaciones respecto del
estudiante, por ello el profesor
debe poner mucha atención en la
calidad de éstos ya que un
instrumento inadecuado provoca
una distorsión de la realidad.

8. Una de las finalidades de la
educación está dirigida a
mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje. Es por
ello que el docente debe
seleccionar las técnicas e
instrumentos de evaluación
que contribuyan a garantizar
el aprendizaje significativo de
sus alumnos.

9. Técnica: Instrumentos:
¿cómo se va a ¿con qué se
evaluar? va a evaluar?

10. Cada uno de los de
instrumentos y técnicas de
recolección y registro de la
información posee ventajas y
desventajas, la ponderación de
ambos aspectos y la idea de
complementariedad de estos
deben orientar la selección de
los instrumentos a emplear.

11. CRITERIOS PARA SU
SELECCIÓN
 1. VALIDEZ: Una evaluación es
válida cuando comprueba lo que
se desea comprobar.
 Se refiere a conductas y no a
contenidos.
 La habilidad del docente de
desarrollar procesos válidos, se
logra con el tiempo, la
experiencia y paciencia de cotejar
los instrumentos.

12. CONFIABILIDAD
 Es la reducción, al máximo, del
grado de error en la medida de lo
posible.
 Es el grado en que un
instrumento proporciona
resultados consistentes a través
del tiempo y del contexto.
 Una prueba es fiable cuando al
utilizarla en diferentes
oportunidades da resultados
aproximadamente iguales.

13. PROPIEDAD
 Una evaluación tiene propiedad
cuando está ajustada y es
pertinente a la situación del
contexto en que se aplica.
 Es el grado en que el
instrumento utilizado es
relevante y adecuado para
utilizar en un contexto
determinado.

14. DISPONIBILIDAD
 Una evaluación tiene
disponibilidad si tiene la
seguridad, la certeza y la
prestancia para aplicarla en el
momento necesario.
 La acuosidad, el orden y la
previsión de la persona
docente, son determinantes
para cumplir con este criterio.

15. Al momento de diseñarlos
es bueno discutirlos y
comentarlos con otras
personas (colegas). Es una
buena validación por parte
de expertos.

16. Es útil validarlos, es decir,
corregirlos en aquellos
aspectos que han dado algún
problema al estudiantado:
instrucciones confusas, ítems
que no se discriminan bien,
espacio disponible para
respuestas, etc.

17. Al utilizar pruebas elaboradas
por terceras personas se debe
verificar que respondan a los
objetivos, que sean
consistentes y que puedan
adecuarse al contexto. Es
bueno adaptarlas para que
cumplan en mejor forma sus
propósitos.

18. La combinación de
instrumentos es en gran
medida bueno para los
estudiantes. Es un
atractivo para estudiar y
motivador para los
distintos estilos de
aprender.

19.  Tener claro lo que se desea
evaluar.
 Ordenar la tarea de simple a
compleja.
 Otorgar el puntaje
correctamente.

20. RESPONDER LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS
1. Escriba una definición de método,
técnica y estrategia.
2. ¿Qué son los instrumentos de
evaluación?
3. ¿Cuáles son las criterios que se
deben tener en cuenta para la
selección de instrumentos de
evaluación?

21.  Además de las recomendaciones
brindadas para la elaboración de
instrumentos, escriba otras que ud.
considere importantes.
 ¿Por qué es importante el rol del
docente al diseñar instrumentos de
evaluación?

22.  Leer el documento
«Didáctica de los Estudios
Sociales» capítulo V La
evaluación de los
aprendizajes en los estudios
sociales.
 Realizar las actividades que
se indican al final del
capítulo.