Campaña contra la violencia de género y UDI del proyecto

1. DESCRIPCIÓN:
Esta unidad didáctica nace de un proyecto en lengua inglesa que se titula:
‘IMPROVE YOURSELF’. No one left behind…(‘End Violence against Women’ Campaign), dirigido a la realización de una campaña
contra la violencia de género. El proyecto consiste en la elaboración y posterior difusión de una campaña de concienciación de la sociedad, formada
por hombres y mujeres, niños y niñas, sobre la violencia de género y sobre el compromiso y la implicación que debemos manifestar con el terrible
problema que nos afecta como comunidad, e intentar hacer de nuestro entorno un lugar mejor para todos. Es una campaña que manifiesta el deseo de
superarse uno a sí mismo para intentar hacer algo importante y conseguir un mundo más justo e igualitario, sin dejar a nadie atrás, y aunque no
seamos las víctimas de ese tipo de violencia, sentimos que tenemos que hacer algo por las mujeres y las niñas que sí lo son. El proyecto realizado en
lengua inglesa ha sido muy difícil de finalizar por la complejidad del tema en sí, pero el proceso ha resultado muy motivador y el esfuerzo del
alumnado ha sido muy notable.
Área de LENGUA INGLESA
Producto: Social
Contexto: Escolar
Curso: 1º ESO
Autora: María Quintas
UDI
UDI – Colexio Compañía de María – A Coruña-

2. Los “productos” que se han creado para esta campaña han sido: folletos en modo cómic, que muestran actitudes que debemos seguir para
respetarnos (estos folletos se han elaborado inspirándonos en unos folletos que la “Xunta de Galicia” nos había enviado. Lo que el alumnado ha
hecho es darles la vuelta y diseñarlos en positivo); cartelería diversa con dibujos propios para publicitar lo que se quiere mostrar, es decir, algo que
provoque una reflexión inmediata sobre el tema tratado en la campaña; un póster que muestra buenas vibraciones y buen clima; una presentación de
lo que se ha ido elaborando a lo largo del proyecto; vídeos elaborados por el alumnado, para la difusión de la campaña contra la violencia de género,
sobre diversas situaciones y formas de corregirlas o frenarlas; y códigos QR de los vídeos para poder capturarlos con los dispositivos y verlos
instantáneamente.
OBJETIVO del proyecto y de la unidad didáctica:
- Reflexionar, debatir y aprender a ser críticos sobre ciertas actitudes violentas de la sociedad que no nos permiten ser respetados, libres e iguales, en
un clima de bienestar saludable.
- Comprometerse a realizar acciones (como esta campaña llamada: ’End Violence against Women’, es decir, “Pon fin a la violencia contra las
mujeres”) para defender los derechos fundamentales de las mujeres y de las niñas, contando siempre con el apoyo de los hombres y los niños que se
muestran respetuosos y responsables para que entre todos consigamos un mundo mejor, más justo, más equilibrado y más sano.
UDI – Colexio Compañía de María – A Coruña-

3. ACTIVIDADES Y EJERCICIOS:
.
ACTIVIDAD 2
Selecciona entre varios
modelos, el dibujo que se
va a representar en la
cartelería de la campaña
1.1 Diseña una portada, una contraportada
y cinco viñetas que hablen de actitudes
positivas que hay que respetar en las
relaciones afectivas entre hombres y
mujeres.
ACTIVIDAD 1
Planifica la elaboración y
el diseño de un folleto en
modo cómic, basándote
en uno dado, para la
campaña contra la
violencia de género, desde
una perspectiva positiva
ACTIVIDAD 3
Selecciona entre varios
formatos de folleto, el que
supongas más atractivo
para la campaña contra
la violencia de género
ACTIVIDAD 4
Planifica el guión y
posterior vídeo de la
campaña contra la
violencia de género.
1.2 Diseña un logo y un eslogan que
representen la unión, la igualdad y el
respeto entre hombres y mujeres.
4.1 Escribe el guión y las escenas que se
van a representar en cada uno de los
vídeos que vais a realizar, basándoos en
los ejemplos dados.
4.2 Graba el vídeo y edítalo para presentar
el producto final.
3.1 Busca en varios sitios web diseños y
formatos de folleto y analiza los pros y
contras.
3.2 Elabora el formato que hayáis elegido
como más atractivo e impactante.
2.1 Realiza y diseña varios bocetos con el
dibujo que quieres mostrar y que
represente lo que quieres decir. Muestra el
producto al grupo. El grupo decide cuál es
el que representa mejor lo que se quiere
mostrar.
2.2 Sitúa el dibujo final en el centro de la
plantilla y coloréalo
UDI – Colexio Compañía de María – A Coruña-

4. CCBB OBJETIVOS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES
1 2 3 4
CPAA
CSIEE
CCL
Crea un cómic con viñetas atractivas a partir de unas dadas
x
Realiza un logo y un eslogan atractivo
x
CD
CAA
CCL
Realiza bocetos de dibujos
x
Busca en sitios web formatos de folleto
x
Elabora un folleto según los modelos dados o vistos
x
CSEC
CAA
CCEC
CCL
Escribe el guión, las escenas y escoge el atrezzo para el vídeo
x
CCL Realizan dramatización en grupos y graban el vídeo x
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5. TÍTULO: ‘IMPROVE YOURSELF’ No one behind… CONTEXTO: escolar
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS RECURSOS
ACTIVIDAD 1.Planifica la elaboración y diseño de un folleto en modo cómic…
Ej.1.1 Diseña la portada, contraportada y cinco viñetas en el interior del folleto,
que…
Ej.1.2 Diseña un logo y un slogan que representen la unión, la igualdad y el
respeto…
Recursos materiales
• Ordenador, pantalla digital, folios blancos, cartulina
• Colores, lápiz, goma, regla
Organización del aula
Escenarios
Aula
Agrupamientos
Grupos de 4
Individual
Temporalización
3 sesiones.
Metodologías
Tipos de pensamiento
Reflexivo, Creativo,
analítico, lógico
Modelos de enseñanza
Cooperativa – Instructiva-
Constructiva y prosocial
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: DESCRIPCIÓN E INSTRUMENTOS
Cada uno de los ejercicios serán evaluados mediante observación directa, corrección, orientación personalizada y reflexión sobre lo aprendido.
UDI – Colexio Compañía de María – A Coruña

6. TÍTULO: ‘IMPROVE YOURSELF’ No one behind… CONTEXTO: escolar
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS RECURSOS
ACTIVIDAD 2: Selecciona entre varios modelos el dibujo de la cartelería…
Ej.2.1 Realiza y diseña varios bocetos con los dibujos que quieres mostrar y que…
Ej.2.2 Sitúa el dibujo elegido en la parte central del cartel y coloréalo
Recursos materiales
• Folios blancos
• Lápiz, goma, regla, colores
• Cartulinas A3
Organización del aula
Escenarios
Aula
Agrupamientos
Individual y
Grupos de 4
Temporalización
2 sesiones
Metodologías
Tipos de pensamiento
Analítico-reflexivo-
creativo
Modelos de enseñanza
Cooperativa y constructiva
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: DESCRIPCIÓN E INSTRUMENTOS
Cada uno de los ejercicios serán evaluados mediante observación directa, corrección, orientación personalizada y reflexión sobre lo aprendido.
UDI – Colexio Compañía de María – A Coruña

7. TÍTULO: ‘IMPROVE YOURSELF’ No one behind… CONTEXTO: escolar
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS RECURSOS
ACTIVIDAD 3: Selecciona entre varios formatos de folleto el más atractivo
para la campaña
Ej.3.1 Busca en varios sitios web distintos modelos de folleto y analízalos
Ej.3.2 Elabora el formato que hayáis elegido como producto final
Recursos materiales
• Ordenadores, pantalla digital, Internet
• Folios blancos, lápiz, colores
Organización del aula
Escenarios
Aula
Agrupamientos
Individual y
grupos de 4
Temporalización
2 sesiones
Metodologías
Tipos de pensamiento
Analítico-lógico-creativo-
reflexivo
Modelos de enseñanza
Constructiva-Cooperativa
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: DESCRIPCIÓN E INSTRUMENTOS
Cada uno de los ejercicios serán evaluados mediante observación directa, corrección, orientación personalizada y reflexión sobre lo aprendido.
UDI – Colexio Compañía de María – A Coruña.

8. UBICACIÓN VIRTUAL DE LA CAMPAÑA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO:
https://padlet.com/maquindo/kggizcypqsv
TÍTULO: ‘IMPROVE YOURSELF’ No one behind… CONTEXTO: escolar
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS RECURSOS
ACTIVIDAD 4: Planifica el guión, las escenas y el vídeo a realizar
Ej. 4.1 Escribe el guión y las escenas que vais a representar en el vídeo para la
campaña
Ej. 4.2 Graba el vídeo y edítalo para presentarlo como producto final de la campaña
Recursos materiales
• Folios blancos, lápiz, regla, goma, colores
• Apps de edición de vídeo
• Teléfonos móviles
Organización del aula
Escenarios
Aula y exteriores
Agrupamientos
Grupos de 4
Temporalización
4 sesiones
Metodologías
Tipos de pensamiento
Creativo y reflexivo
Modelos de enseñanza
Cooperativa
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: DESCRIPCIÓN E INSTRUMENTOS
Cada uno de los ejercicios serán evaluados mediante observación directa, corrección, orientación personalizada y reflexión sobre lo aprendido.
UDI – Colexio Compañía de María – A Coruña