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1. El valor de aprender
y el desafío de educar
en el siglo XXI
Mariano Fernández Enguita
Universidad Complutense
Inauguración del curso académico 2011-2012
Ayuntamiento de Viladecans
5 de septiembre de 2011

2. Lifeiswhathappenstoyouwhileyou'rebusymaking
otherplans.
La vidaesesoquetesucedemientrasestásocupado
en hacerotros planes

3. ¿QUÉ HA SUCEDIDO MIENTRAS
HACÍAMOS OTROS PLANES?
• Sociedad de la informaciónysociedad del
conocimiento
• Utopía meritocrática yefecto Mateo
• El milenio de la escuelay la economía de la
atención
• ¿Aula sin murosoeducacion sin escuelas?

5. PRIMER SUCESO, O PROCESO:
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
• Mientrasplaneábamosacabar con el capital, la
propiedado la burguesía (primerarevolución
industrial)
• Se desplegaron ante nosotros sin resistencia,
incluso con nuestroapoyo, la jerarquía, la
autoridady la clasedirectiva (segundarevolución
industrial)
• Y lo estánhaciendoahora la división del trabajo, la
cualificación, la claseprofesional
(tercerarevolucióninustrial)

7. SEGUNDO PROCESO,
O LA OTRA CARA DEL PRIMERO
• La sociedad de la información no es la igualdadni
la meritocracia prometidas
• Democratización de la informaciónequivale a
jerarquización del conocimiento
• Tan fáciles el éxito de la
escolarizaciónprimariacomo el fracaso de la
secundaria
• El conocimiento se resiste a
unadistribuciónigualitaria
• Las desigualdadeseducativas se autoalimentan
(efecto Mateo)
• La escuelaes de la claseprofesional-directiva

9. TERCER SUCESO:
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO NO
ES EL MILENIO DE LA ESCUELA
• Economía de la atención, la
atencióncomobienescaso
• La arbitrariedad cultural opedagógica (Bourdieu)
ya no es el secretoúltimo, sino el supuesto de
partida
• La escuelaya no abreventanas,
sinoquecierrapuertas. Las
ventanaslasabrenahoraotros
• El profesorya no es la encarnación del progreso
• Enseñarrequiereseguiraprendiendo, y mucho

11. CUARTO PROCESO: OTRO APRENDIZAJE
¿AULA SIN MUROS O
EDUCACIÓN SIN ESCUELAS?
• La sociedad, la ciudad y la red ponen al alcance de
todosinformaciónyconocimiento: fin del monopolio
• La web 2.0, los SRS y los
nuevosmediosabrenunanuevarelación: de recibir a
crear
• Estoprovocaunarenegociación de contenidos,
formasyrelaciones de enseñanza-aprendizaje
• Hay queelegir: If you can’t beat them, join them
• La infantería de Gutenberg ante la galaxia Internet
• La brecha digital es la brecha entre la
instituciónysupúblico

13. QUINTO SUCESO, Y NUEVA SORPRESA:
EL PROFESORADO NO ES EL
PROLETARIADO CULTIVADO
• El profesoradoes parte (estratificaday en parte
subordinada) de la emergenteclaseprofesional-
directiva
• Las profesiones, siempre en conflicto dual: contra
susempleadoresy contra supúblico
• Lo queesbuenopara el profesorado no siempre lo
espara la escuelao la sociedad
• Las instituciones son lo
quelasprofesionesquelasaniman: la escuela vale
lo quesusprofesores
• Necesitamosestrategias de sumapositiva, en
lasquetodosganen: máspormás

14. ¡Gracias por su valiosa atención!
Mariano Fernández Enguita
Universidad Complutense
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@enguita