1. Educar
en
el
siglo
XXI:
los
desa2os
de
la
ins3tución
escolar
y
las
responsabilidades
de
la
profesión
docente
Mariano
Fernández
Enguita
Universidad
Complutense
www.enguita.info
enguita.blogspot.com
@enguita
2. Life
is
what
happens
to
you
while
you're
busy
making
other
plans.
La
vida
es
eso
que
te
sucede
mientras
estás
ocupado
en
hacer
otros
planes
A
vida
é
o
que
acontece
com
você
enquanto
você
está
ocupado
fazendo
outros
planos.
3. PRIMER
SUCESO,
O
PROCESO
LA
SOCIEDAD
DEL
CONOCIMIENTO
• Mientras
planeábamos
acabar
con
el
capital,
la
propiedad
o
la
burguesía
(primera
revolución
industrial)
• Se
desplegaron
ante
nosotros
sin
resistencia,
incluso
con
nuestro
apoyo,
la
jerarquía,
la
autoridad
y
la
clase
direcUva
(segunda
revolución
industrial)
• Y
lo
están
haciendo
ahora
la
división
del
trabajo,
la
cualificación,
la
clase
profesional
(tercera
revolución
inustrial)
4. SEGUNDO
PROCESO,
O
LA
OTRA
CARA
DEL
PRIMERO
• La
sociedad
de
la
información
no
es
la
igualdad
ni
la
meritocracia
promeUdas
• DemocraUzación
de
la
información
equivale
a
jerarquización
del
conocimiento
• Tan
fácil
es
el
éxito
de
la
escolarización
primaria
como
el
fracaso
de
la
secundaria
• El
conocimiento
se
resiste
a
una
distribución
igualitaria
• Las
desigualdades
educaUvas
se
autoalimentan
(efecto
Mateo)
• La
escuela
es
de
la
clase
profesional-‐direcUva
5. TERCER
SUCESO:
LA
SOCIEDAD
DEL
CONOCIMIENTO
NO
ES
EL
MILENIO
DE
LA
ESCUELA
• Economía
de
la
atención,
la
atención
como
bien
escaso
• La
arbitrariedad
cultural
o
pedagógica
(Bourdieu)
ya
no
es
el
secreto
úlUmo,
sino
el
supuesto
de
parUda
• La
escuela
ya
no
abre
ventanas,
sino
que
cierra
puertas.
Las
ventanas
las
abren
ahora
otros
• El
profesor
ya
no
es
la
encarnación
del
progreso
• Enseñar
requiere
seguir
aprendiendo,
y
mucho
6. TERCER
PROCESO:
OTRO
APRENDIZAJE
¿AULA
SIN
MUROS
O
EDUCACIÓN
SIN
ESCUELAS?
• La
sociedad,
la
ciudad
y
la
red
ponen
al
alcance
de
todos
información
y
conocimiento:
fin
del
monopolio
• La
web
2.0,
los
SRSy
los
nuevos
medios
abren
una
nueva
relación:
de
recibir
a
crear
• Esto
provoca
una
renegociación
de
contenidos,
formas
y
relaciones
de
enseñanza-‐aprendizaje
• Hay
que
elegir:
If
you
can’t
beat
them,
join
them
• La
infantería
de
Gutenberg
ante
la
galaxia
Internet
• La
brecha
digital
es
la
brecha
entre
la
insUtución
y
su
público
7. CUARTO
SUCESO,
O
SORPRESA:
EL
PROFESORADO
NO
ES
EL
PROLETARIADO
CULTIVADO
• El
profesorado
es
parte
(estraUficada
y
subordinada)
de
la
emergente
clase
profesional-‐
direcUva
• Las
profesiones,
siempre
en
conflicto
dual:
contra
sus
empleadores
y
contra
su
público
• Lo
que
es
bueno
para
el
profesorado
no
siempre
lo
es
para
la
escuela
o
la
sociedad
• Las
insUtuciones
son
lo
que
las
profesiones
que
las
animan:
la
escuela
vale
lo
que
sus
profesores
• Estrategias
de
suma
posiUva,
en
las
que
toos
ganen:
más
por
más
8. MUCHAS
GRACIAS
POR
SU
VALIOSA
ATENCIÓN
Mariano
Fernández
Enguita
Universidad
Complutense
www.enguita.info
enguita.blogspot.com
@enguita
