SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Diplomado en Competencias
tecnopedagógicas y habilidades
     digitales para docentes
      Módulo 7: El Estudiante.
 Producto: La relación estudiante-
maestro en la escuela tradicional y el
   rol del estudiante en el nuevo
        modelo pedagógico.

              Presenta:
      Erick Herrmann Guevara
ESCUELA TRADICIONAL
Es vista como el lugar
universal para adquirir
conocimientos. Es un
espacio        altamente
controlado y rígido, de
modo que se pueda
vigilar a los alumnos.
Los      grupos       se
conforman de manera
homogénea           casi
siempre clasificados por
sexo y edad.
RELACIÓN ESTUDIANTE-MAESTRO EN LA ESCUELA
                  TRADICIONAL
ALUMNO
Se considera como un imitador
del maestro, su papel es pasivo
y debe obedecer todo lo que
se le dice y acatar las normas       MAESTRO
de la escuela. Es sumiso y no        Se considera el poseedor del
cuestiona a sus superiores, por      conocimiento, por lo que es el
lo que se encuentra sometido         centro de atención durante la
                                     clase. Debido a que es un
a ellos. No critica ni reflexiona.
                                     modelo a seguir, determina la
                                     vida de sus alumnos y tiene la
                                     función de establecer normas
                                     y hacerlas cumplir. Castiga y
                                     humilla cuando es necesario y
                                     reproduce la cultura y el
                                     pensamiento dominantes.
APRENDIZAJE   El aprendizaje se da por
TRADICIONAL   repetición y memorización,
              la idea es aprender temas al
              pie de la letra y no se motiva
              a los alumnos a reflexionar
              ni a cuestionarse nada. El
              sistema       es      cerrado,
              organizado, jerarquizado y
              muy competitivo. El método
              de enseñanza es expositivo,
              es decir que el conocimiento
              se transmite verbalmente y
              de forma unidireccional.
¿EDUCACIÓN O MARTIRIO?
                                TAREA
                                Esfuerzo extraordinario en la
                                realización de tareas pesadas,
                                monótonas, abrumadoras, en
                                extremo fatigantes, con rigor
                                metódico para mantener al
                                alumno ocupado la mayor
EVALUACIÓN                      parte del tiempo.
Se evalúa a través de
exámenes en los que se tiene
que contestar con exactitud y
de manera exhaustiva lo que
se pregunta. Lo que se
califica en ellos es el
conocimiento.
EL ROL DEL
     ESTUDIANTE HOY
Dentro         de       sus
conocimientos            se
desempeña              con
autonomía, asume su
papel como un ser
receptivo de información,
haciendo        comentarios
críticos, opiniones para
saber que lo que le están
diciendo es cierto o no,
además       revalora   sus
presentaciones      de   la
realidad.
EL ROL DEL ESTUDIANTE HOY   Posee una elevada autoestima y
                            confianza en si mismo y demuestra
                            disposición de servicio a todas las
                            personas, en especial a los más
                            necesitados.
EL ROL DEL
                             ESTUDIANTE
                                 HOY



El alumno previene, cuida y valora su salud
integral como sustento de su autoestima y es
quien debe formar su propio carácter,
existiendo un compromiso hacia sí mismo y
hacia los demás.
EL ROL DEL
                                     ESTUDIANTE HOY




Se expresa de manera libre y consciente de aquello
que piensa, que siente y cree de acuerdo a los
planteamientos de su conciencia, respeta la diversidad
religiosa, reconociendo que no todos los que lo rodean
piensan igual.
EL ROL DEL
    ESTUDIANTE HOY

Y sobre todo el
alumno tendrá un
rol protagónico en
la construcción de
su           propio
aprendizaje
desempeñándolo
con      autonomía,
iniciativa        y
creatividad
interactuando en
equipo.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Paradigma humanista (1)
Paradigma humanista (1)Paradigma humanista (1)
Paradigma humanista (1)Julio Navarro
 
Aprendizaje integral
Aprendizaje integral Aprendizaje integral
Aprendizaje integral Jose Chacon
 
2. andragogia y el rol del tutor
2. andragogia y el rol del tutor2. andragogia y el rol del tutor
2. andragogia y el rol del tutorYesid Guarin
 
Educaciòn Personalizada
Educaciòn PersonalizadaEducaciòn Personalizada
Educaciòn Personalizadamaribelguerrero
 
Características
CaracterísticasCaracterísticas
Característicastetegbatres
 
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomoLauu Hetfield
 
Aprendizaje.presentacion
Aprendizaje.presentacionAprendizaje.presentacion
Aprendizaje.presentacionlourdes.rios93
 
El Paradigma Humanista
El Paradigma HumanistaEl Paradigma Humanista
El Paradigma HumanistaFaby Vasper
 
Los valores de la educacion humanista
Los valores de la educacion humanistaLos valores de la educacion humanista
Los valores de la educacion humanistaPamelaPacherre
 
Concepciones del aprendizaje autonomo
Concepciones del aprendizaje autonomoConcepciones del aprendizaje autonomo
Concepciones del aprendizaje autonomoUNIMINUTO
 
Aprendizaje autónomo vs autoaprendizaje ibis montalvo
Aprendizaje autónomo vs autoaprendizaje ibis montalvoAprendizaje autónomo vs autoaprendizaje ibis montalvo
Aprendizaje autónomo vs autoaprendizaje ibis montalvomadre1969
 
Tema 1: Constructivismo y socioconstructivismo
Tema 1: Constructivismo y socioconstructivismoTema 1: Constructivismo y socioconstructivismo
Tema 1: Constructivismo y socioconstructivismoJorge Palomino Way
 
Cuadro comparativo teorias educativas xanat reyes galvan
Cuadro comparativo teorias educativas xanat reyes galvanCuadro comparativo teorias educativas xanat reyes galvan
Cuadro comparativo teorias educativas xanat reyes galvanyunuen vasquez
 
Aprendizaje integral tritpico2 (1)
Aprendizaje integral tritpico2 (1)Aprendizaje integral tritpico2 (1)
Aprendizaje integral tritpico2 (1)Wisneidy
 
Aspectos psicopedagógicos del_aprendizaje_en_formación_profesional_para
Aspectos psicopedagógicos del_aprendizaje_en_formación_profesional_paraAspectos psicopedagógicos del_aprendizaje_en_formación_profesional_para
Aspectos psicopedagógicos del_aprendizaje_en_formación_profesional_para✓ María Oña García
 

La actualidad más candente (20)

Aprendizaje autonomo exposicion
Aprendizaje autonomo exposicionAprendizaje autonomo exposicion
Aprendizaje autonomo exposicion
 
Paradigma humanista (1)
Paradigma humanista (1)Paradigma humanista (1)
Paradigma humanista (1)
 
Aprendizaje autonomo texto base
Aprendizaje autonomo texto baseAprendizaje autonomo texto base
Aprendizaje autonomo texto base
 
Aprendizaje integral
Aprendizaje integral Aprendizaje integral
Aprendizaje integral
 
2. andragogia y el rol del tutor
2. andragogia y el rol del tutor2. andragogia y el rol del tutor
2. andragogia y el rol del tutor
 
Educaciòn Personalizada
Educaciòn PersonalizadaEducaciòn Personalizada
Educaciòn Personalizada
 
Características
CaracterísticasCaracterísticas
Características
 
Archivo de temarios
Archivo de temariosArchivo de temarios
Archivo de temarios
 
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo
 
Aprendizaje.presentacion
Aprendizaje.presentacionAprendizaje.presentacion
Aprendizaje.presentacion
 
El Paradigma Humanista
El Paradigma HumanistaEl Paradigma Humanista
El Paradigma Humanista
 
Los valores de la educacion humanista
Los valores de la educacion humanistaLos valores de la educacion humanista
Los valores de la educacion humanista
 
3 paradigma humanista
3 paradigma humanista3 paradigma humanista
3 paradigma humanista
 
Concepciones del aprendizaje autonomo
Concepciones del aprendizaje autonomoConcepciones del aprendizaje autonomo
Concepciones del aprendizaje autonomo
 
Aprendizaje autónomo vs autoaprendizaje ibis montalvo
Aprendizaje autónomo vs autoaprendizaje ibis montalvoAprendizaje autónomo vs autoaprendizaje ibis montalvo
Aprendizaje autónomo vs autoaprendizaje ibis montalvo
 
1. el aprendizaje experiencial
1. el aprendizaje experiencial1. el aprendizaje experiencial
1. el aprendizaje experiencial
 
Tema 1: Constructivismo y socioconstructivismo
Tema 1: Constructivismo y socioconstructivismoTema 1: Constructivismo y socioconstructivismo
Tema 1: Constructivismo y socioconstructivismo
 
Cuadro comparativo teorias educativas xanat reyes galvan
Cuadro comparativo teorias educativas xanat reyes galvanCuadro comparativo teorias educativas xanat reyes galvan
Cuadro comparativo teorias educativas xanat reyes galvan
 
Aprendizaje integral tritpico2 (1)
Aprendizaje integral tritpico2 (1)Aprendizaje integral tritpico2 (1)
Aprendizaje integral tritpico2 (1)
 
Aspectos psicopedagógicos del_aprendizaje_en_formación_profesional_para
Aspectos psicopedagógicos del_aprendizaje_en_formación_profesional_paraAspectos psicopedagógicos del_aprendizaje_en_formación_profesional_para
Aspectos psicopedagógicos del_aprendizaje_en_formación_profesional_para
 

Similar a Presentación

METODOLOGÍAS Y HABILIDADES DOCENTES
METODOLOGÍAS Y HABILIDADES DOCENTESMETODOLOGÍAS Y HABILIDADES DOCENTES
METODOLOGÍAS Y HABILIDADES DOCENTESRemetoboso
 
Caso tres
Caso tresCaso tres
Caso tresETAC
 
Caso3 escuela tradicional_lopmae
Caso3 escuela tradicional_lopmaeCaso3 escuela tradicional_lopmae
Caso3 escuela tradicional_lopmaeEfrain Lopez
 
Escuela tradicional vs. escuela nueva
Escuela tradicional    vs. escuela nuevaEscuela tradicional    vs. escuela nueva
Escuela tradicional vs. escuela nuevaJosevi13
 
Escuela tradicional vs. escuela nueva
Escuela tradicional    vs. escuela nuevaEscuela tradicional    vs. escuela nueva
Escuela tradicional vs. escuela nuevaJosevi13
 
Tipos de docentes
Tipos de docentesTipos de docentes
Tipos de docentes2323.lucia
 
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdf
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdfCARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdf
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdfLulú Grijalva Carreño
 
Paradigmas Educativo: Claudio Cadena.
Paradigmas Educativo: Claudio Cadena.Paradigmas Educativo: Claudio Cadena.
Paradigmas Educativo: Claudio Cadena.claucadena
 
Práctica 2. la escuela tradicional
Práctica 2. la escuela tradicionalPráctica 2. la escuela tradicional
Práctica 2. la escuela tradicionalmmonel
 
Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza
Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanzaQué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza
Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanzaEunice Juárez
 
Taller no. 01 proyecto iii
Taller no. 01 proyecto iiiTaller no. 01 proyecto iii
Taller no. 01 proyecto iiiOSWALFLO
 
Caso 3
Caso 3Caso 3
Caso 3ETAC
 
Teoria_Pedagogica
Teoria_PedagogicaTeoria_Pedagogica
Teoria_Pedagogicalegendario3
 
Mediación pedagogica
Mediación pedagogicaMediación pedagogica
Mediación pedagogicavicky521988
 

Similar a Presentación (20)

METODOLOGÍAS Y HABILIDADES DOCENTES
METODOLOGÍAS Y HABILIDADES DOCENTESMETODOLOGÍAS Y HABILIDADES DOCENTES
METODOLOGÍAS Y HABILIDADES DOCENTES
 
METODOLOGÍA
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
METODOLOGÍA
 
Modelos ped
Modelos pedModelos ped
Modelos ped
 
Caso tres
Caso tresCaso tres
Caso tres
 
Caso3 escuela tradicional_lopmae
Caso3 escuela tradicional_lopmaeCaso3 escuela tradicional_lopmae
Caso3 escuela tradicional_lopmae
 
Escuela tradicional vs. escuela nueva
Escuela tradicional    vs. escuela nuevaEscuela tradicional    vs. escuela nueva
Escuela tradicional vs. escuela nueva
 
Escuela tradicional vs. escuela nueva
Escuela tradicional    vs. escuela nuevaEscuela tradicional    vs. escuela nueva
Escuela tradicional vs. escuela nueva
 
Tipos de docentes
Tipos de docentesTipos de docentes
Tipos de docentes
 
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdf
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdfCARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdf
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdf
 
Tercera unidad
Tercera unidadTercera unidad
Tercera unidad
 
Tercera unidad
Tercera unidadTercera unidad
Tercera unidad
 
Tercera unidad
Tercera unidadTercera unidad
Tercera unidad
 
Paradigmas Educativo: Claudio Cadena.
Paradigmas Educativo: Claudio Cadena.Paradigmas Educativo: Claudio Cadena.
Paradigmas Educativo: Claudio Cadena.
 
Práctica 2. la escuela tradicional
Práctica 2. la escuela tradicionalPráctica 2. la escuela tradicional
Práctica 2. la escuela tradicional
 
Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza
Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanzaQué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza
Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza
 
Taller no. 01 proyecto iii
Taller no. 01 proyecto iiiTaller no. 01 proyecto iii
Taller no. 01 proyecto iii
 
Caso 3
Caso 3Caso 3
Caso 3
 
Teoria_Pedagogica
Teoria_PedagogicaTeoria_Pedagogica
Teoria_Pedagogica
 
Mediación pedagogica
Mediación pedagogicaMediación pedagogica
Mediación pedagogica
 
Tríptico pdf
Tríptico pdfTríptico pdf
Tríptico pdf
 

Último

LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxCeciliaGuerreroGonza1
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 

Presentación

  • 1. Diplomado en Competencias tecnopedagógicas y habilidades digitales para docentes Módulo 7: El Estudiante. Producto: La relación estudiante- maestro en la escuela tradicional y el rol del estudiante en el nuevo modelo pedagógico. Presenta: Erick Herrmann Guevara
  • 2. ESCUELA TRADICIONAL Es vista como el lugar universal para adquirir conocimientos. Es un espacio altamente controlado y rígido, de modo que se pueda vigilar a los alumnos. Los grupos se conforman de manera homogénea casi siempre clasificados por sexo y edad.
  • 3. RELACIÓN ESTUDIANTE-MAESTRO EN LA ESCUELA TRADICIONAL ALUMNO Se considera como un imitador del maestro, su papel es pasivo y debe obedecer todo lo que se le dice y acatar las normas MAESTRO de la escuela. Es sumiso y no Se considera el poseedor del cuestiona a sus superiores, por conocimiento, por lo que es el lo que se encuentra sometido centro de atención durante la clase. Debido a que es un a ellos. No critica ni reflexiona. modelo a seguir, determina la vida de sus alumnos y tiene la función de establecer normas y hacerlas cumplir. Castiga y humilla cuando es necesario y reproduce la cultura y el pensamiento dominantes.
  • 4. APRENDIZAJE El aprendizaje se da por TRADICIONAL repetición y memorización, la idea es aprender temas al pie de la letra y no se motiva a los alumnos a reflexionar ni a cuestionarse nada. El sistema es cerrado, organizado, jerarquizado y muy competitivo. El método de enseñanza es expositivo, es decir que el conocimiento se transmite verbalmente y de forma unidireccional.
  • 5. ¿EDUCACIÓN O MARTIRIO? TAREA Esfuerzo extraordinario en la realización de tareas pesadas, monótonas, abrumadoras, en extremo fatigantes, con rigor metódico para mantener al alumno ocupado la mayor EVALUACIÓN parte del tiempo. Se evalúa a través de exámenes en los que se tiene que contestar con exactitud y de manera exhaustiva lo que se pregunta. Lo que se califica en ellos es el conocimiento.
  • 6. EL ROL DEL ESTUDIANTE HOY Dentro de sus conocimientos se desempeña con autonomía, asume su papel como un ser receptivo de información, haciendo comentarios críticos, opiniones para saber que lo que le están diciendo es cierto o no, además revalora sus presentaciones de la realidad.
  • 7. EL ROL DEL ESTUDIANTE HOY Posee una elevada autoestima y confianza en si mismo y demuestra disposición de servicio a todas las personas, en especial a los más necesitados.
  • 8. EL ROL DEL ESTUDIANTE HOY El alumno previene, cuida y valora su salud integral como sustento de su autoestima y es quien debe formar su propio carácter, existiendo un compromiso hacia sí mismo y hacia los demás.
  • 9. EL ROL DEL ESTUDIANTE HOY Se expresa de manera libre y consciente de aquello que piensa, que siente y cree de acuerdo a los planteamientos de su conciencia, respeta la diversidad religiosa, reconociendo que no todos los que lo rodean piensan igual.
  • 10. EL ROL DEL ESTUDIANTE HOY Y sobre todo el alumno tendrá un rol protagónico en la construcción de su propio aprendizaje desempeñándolo con autonomía, iniciativa y creatividad interactuando en equipo.