Este documento presenta un curso sobre la imagen y percepción corporal dirigido a profesionales de la educación física. El curso abarca conceptos como esquema corporal, imagen corporal, percepción espacial y contiene una metodología constructivista. El documento incluye el cronograma, recursos bibliográficos, sistema de evaluación y perfil del docente Sergio Felipe Nieto, licenciado en educación física de la Universidad Libre de Bogotá, Colombia.

1. PRESENTADO POR: SERGIO FELIPE NIETO DAZA
Universidad Libre
Facultad Ciencias de la educación
Eje temático: NTICS
Planeación

3. TEMA
Imagen y percepción
corporal

4. Sergio Felipe Nieto Daza
Docente en formación
Licenciado en educación básica con énfasis en educación física, recreación y deporte
Universidad Libre Bogotá. Colombia
Sergiof.nietod@unilibrebog.edu.co
Sergio Felipe Nieto Daza es estudiante de decimo semestre de
educación básica con énfasis en educación física, recreación
y deportes de la Universidad Libre de Bogotá, Colombia. Con
conocimientos en salvamento acuático, primeros auxilios, de la
Cruz Roja Colombiana y de la Escuela Colombiana de
Seguridad Acuática (ECSA), cuenta con habilidades de
Reanimación cardio-pulmonar (RCP) y uso del desfibrilador
externo automático (DEA) otorgado por American Heart
Association (AHA) , docente de natación del club la colina de
Colsubsidio, con experiencia de 3 años en el campo
educativo, tiene una publicación llamada “Los estilos de
enseñanza de corte constructivista y su incidencia en la
imagen y percepción corporal” en el año 2015
Foto

5. Afianzar los conceptos de esquema y
percepción corporal

6. PROGRAMA

7. INTRODUCCIÓN
• Este curso esta dirigido a profesionales en
el área de la educación física, o carreras a
fin que deseen ampliar sus conocimiento
sobre los conceptos de imagen y
percepción corporal.

8. BIENVENIDA
• Bienvenidos a ese curso, donde podrá afianzar sus
conocimientos correspondientes a la imagen y
percepción corporal, para nosotros es muy importante
su participación en foros, debates e información que
pueda aportar, esperamos que sea enriquecedor para
ustedes.

9. CONTENIDOS
• Imagen y percepción corporal
• Imagen corporal (equilibrio, coordinación visomotriz,
relajación respiración)
• Esquema corporal (interoceptiva, propioceptiva,
exteroceptiva)
• Percepción espacial (Orientación espacial,
Percepción espacial)

10. RECURSOS
Bases de datos
Proquest, dianet, e-brary.
• Kemmis, Stephen Cómo planificar la investigación-acción [en línea]
<http://www.researchgate.net/publication/44493349_Cmo_planificar_la_investigacin-
accin__Stephen_Kemmis_Robin_McTaggart>[citado en 26 octubre de 2014].
• LE BOULCH, Jean. El esquema corporal y su génesis: fundamentos teóricos en la educación del movimiento. 1 ed. Buenos Aires: paidós,
1976. p.87
• LOLI, Gerardo. SILVA, Yinelzie. Psicomotricidad, intelecto y afectividad. 1 ed. Lima: Perú Bruño, 2006. p. 56
• MOSSTON. Muska. La enseñanza de la educación física: la reforma de los estilos de enseñanza. 1 ed. Barcelona. Editorial Hispano
europea, S.A 1986. p. 199
• MUÑOZ R. Daniel. La coordinación y el equilibrio en el área de Educación Física. Actividades para su desarrollo. En: Ef. Deportes revista
digital [en línea].No 130 (2009) < http://www.efdeportes.com/ef130/la-coordinacion-de-la-educacion-fisica.htm> [citado en 26 agosto
de 2014]
• PORTAL DEPORTIVO. El cuerpo: imagen y percepción [en
línea].<http://efjuancarlos.webcindario.com/articulo_el_cuerpo_imagen_percepcion%20.pdf> [citado en 01 octubre de 2014]
• RABADÁN Iñaki, RODRÍGUEZ Barrios. La respiración y la relajación dentro de la educación secundaria: una aproximación conceptual a
través de la revisión del temario para oposiciones. En: ef deportes-revista digital [en línea].No 146
(2010)<http://www.efdeportes.com/efd146/la-respiracion-y-la-relajacion-dentro-de-la-educacion.htm>[citado 26 agosto de 2014]
• RAICH,R.M. Imagen Corporal. Conocer y Valorar El Propio Cuerpo. . Madrid: Ediciones Pirámide. 2001. p.239

11. EVALUACIÓN
Ser 25%
Cumplimiento en las
fechas establecidas
para entrega de
trabajos, de lo
contrario por cada
día de retraso -0,5%
Hacer 35%
Calificación
cuantitativa de los
trabajos, orden,
coherencia, bases
bibliográficas,
normas APA o
INCONTEC
Saber 40%
Exámenes virtuales.

12. CRONOGRAMA Y
TIEMPOS
FECHAS SEMANAS
1 0CTUBRE - 5 OCTUBRE CONCEPTO DE IMAGEN Y
PERCEPCIÓN CORPORAL
6 OCTUBRE - 10 OCTUBRE Imagen corporal (equilibrio,
coordinación visomotriz,
relajación respiración)
11 OCTUBRE – 15 OCTUBRE Esquema corporal (interoceptiva,
propioceptiva, exteroceptiva)
16 OCTUBRE-21 OCTUBRE Percepción espacial
22 OCTUBRE – 25 OCTUBRE Orientación espacial
26 OCTUBRE – 30 OCTUBRE Ubicación espacial

13. METODOLOGÍA Y
MODELO PEDAGÓGICO
constructivismo es una teoría del aprendizaje permite que el estudiante
trabaje de forma individual, y que haga una construcción personal de su
imagen y percepción corporal, ya que en las dos es una elaboración
muy personal e intransferible, se dice que “El constructivismo retoma la
premisa epistemológica de paradigma “interpretativo” y la aplica al
aprendizaje” como se sabe esta teoría del aprendizaje es considerado
una actividad cognoscitiva en el proceso del aprendizaje, y se dice que
da sentido a la experiencia individual. El constructivismo tiene como base
la premisa “la creencia de que los estudiantes son los protagonistas en su
propio conocimiento a partir de sus experiencias. El constructivismo se
centra en la creación y modificación activa de pensamientos, ideas, y
modelos acerca de los fenómenos y afirma que el aprendizaje. Como
consecuencia, el aprendizaje es un proceso de autor regulado por la
actividad creativa e interpretativa del sujeto epistémico quien le da
significado personal al conocimiento, dentro de un contexto sociocultural
determinado”
SOLER. Edna. Constructivismo innovación y enseñanza efectiva.1 ed.
Caracas. Editorial Equinoccio, 2006. p. 32