1. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
PPllaanniiffiiccaaddoorr ddee pprrooyyeeccttooss
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
1.2 Correo electrónico
1.3 Nombre de la institución educativa
1.4 Dirección de la institución educativa
1.5 Ciudad
1.6 Reseña del Contexto
1.7 Georeferencia
https://www.google.com/maps/place/Institucion+Educativa+Inem+Jorge+Isaa
cs/@3.482407,-
76.502405,17z/data=!3m1!4b1!4m2!3m1!1s0x8e30a7d54a4aeb2b:0x4c92f0c7d
26466b4
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
TIT@ ENSEÑA VALORES Y ME EDUCA AMBIENTALMENTE
2.2 Resumen del proyecto
Algunos de los problemas que más afectan a la convivencia dentro de la
comunidad educativa de la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs de la ciudad
de Cali, está relacionado con la pérdida de valores, los cuales se ven reflejados en
el diario vivir dentro de la institución, como por ejemplo, las basuras arrojadas al
patio a la hora del descanso, el ruido en los salones, el maltrato a los vegetales
que ornamentan el colegio, las riñas entre estudiantes, el acoso estudiantil, la
deserción escolar, las evasiones de clase, entre otros. Esta situación, lleva a que
el ambiente escolar se vea deteriorado por la falta de acciones que lleven a que
los integrantes de la comunidad, reflexionen sobre estos problemas y tomen

2. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
conciencia sobre las consecuencias que ello acarrea; es así, que el presente
proyecto pedagógico, busca una mejora del ambiente escolar por medio del
fortalecimiento de los valores necesarios, tal que el estudiante inemita reduzca su
accionar negativo y contribuya al mejoramiento del ambiente escolar. Para lograr
lo anterior, se realizará un análisis de cómo los estudiantes están concibiendo la
convivencia escolar, para luego establecer las acciones a seguir con respecto a
cada uno de los problemas mencionados; al finalizar, se tendrá un instrumento de
carácter pedagógico mediado por las tics, que sirva para lograr los efectos
deseados.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Ciencias Naturales y Educación Ambiental y Ética y Valores.
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Básica primaria y Básica secundaria
2.5 Tiempo necesario aproximado
Tres meses
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
CIENCIAS NATURALES
Primero a tercero:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres
vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Sexto a séptimo:
Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y el los ecosistemas
Octavo a noveno:
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en
cuenta transferencia y trasporte de energía y su interacción con la materia.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Cuarto a quinto:
Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar,
familiar, y contribuyo a la protección de los derechos de los estudiantes.
Sexto a septimo:
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi
comunidad

3. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
Octavo a noveno:
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi
comunidad y municipio.
3.2 Contenidos curriculares abordados
Ciencias Naturales:
Ciencias Naturales, Ética y Valores, Educación Artística y Tecnología
3.3 Indicadores de desempeño
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
4. HABILIDADES PREVIAS
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

4. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
7.2 Herramientas de planificación curricular
7.3 Recursos
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1

5. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
8.2 Descripción de la evaluación
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
12.CREDITOS