Exposicion proyecto tita - terminado

Carmen Fernández J -Cafecita2014@gmail.com
Ibrain Gamboa A - igar0750@gmail.com
Carlos Julio Sánchez - cajusan1@gmail.com
Ernesto García -ernestogarcia0711@gmail.com
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM «JORGE ISAACS»
UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIÓN

Nuestra institución educativa “INEM” se encuentra en la comuna
4 conformada por barrios de estratos 0, 1,2, y 3.
Las familias estas conformadas por madres cabeza de hogar,
madres sustitutas, tíos, tías y/o abuelas.
Los ingresos familiares provienen en su mayoría de trabajos
informales.
Los estudiantes de nuestra institución en un número muy alto
sufren de las necesidades básicas vitales (alimentación, salud,
vivienda digna y de un medio ambiente adecuado).
La institución educativa “INEM” esta formada por 5 sedes de
primaria y dos de bachilleratos todas a excepción de una tienen
doble jornada, posee aproximadamente 6.000 estudiantes con
un número aproximado de 360 profesores . Los profesores son
personas comprometidas con su quehacer pedagógico.

PROBLEMAS:
Las basuras arrojadas al patio a la hora del
descanso,
Ruido en los salones,
Maltrato a los vegetales que ornamentan las sedes,
Las riñas entre estudiantes,
Acoso estudiantil,
Las evasiones de clase, entre otros.

A su vez al parecer las acciones a través del PRAE
INSUFICIENTES por parte los integrantes de la
comunidad, no han permitido evidenciar la gravedad
de estos problemas y que se tome conciencia sobre
las consecuencias que ello acarrea.
CONSECUENCIAS:
 Ambiente hostil,
 Desmotivación por el estudio,
 Perdida de tiempo,
 Deserción escolar, entre otras.

 MEJORAR EL AMBIENTE ESCOLAR.
Para el anterior objetivo, se fortalecerá los
valores inemitas y se realizará un análisis de
cómo los estudiantes están concibiendo la
convivencia escolar, para luego establecer las
acciones a seguir con respecto a cada uno de los
problemas mencionados; al finalizar, se tendrá
un instrumento de carácter pedagógico mediado
por las tics, que sirva para conseguir los
resultados deseados.

GEOREFERENCIA:
https://www.google.com/maps/place/Institucion+Educativa+
Inem+Jorge+Isaacs/@3.482407,-
76.502405,17z/data=!3m1!4b1!4m2!3m1!1s0x0:0x4c92f0c7
d26466b4

Áreas intervenidas con el proyecto:
 Ciencias Naturales y Educación Ambiental y Ética y Valores.
Nivel y grados intervenidos con el proyecto:
 Básica primaria y Básica secundaria
Tiempo necesario aproximado:
 Dos meses

CONTENIDOS CURRICULARES ABORDADOS:
 Ciencias Naturales,(Medio ambiente)
 Ética y Valores,(Valores institucionales)
 Educación Artística , y
 Tecnología.(Herramientas tecnológicas
posibles)

CIENCIAS NATURALES:
Tercero, cuarto y quinto:
 Me identifico como un ser vivo que comparte algunas
características con otros seres vivos y que se relaciona con
ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Sexto a séptimo:
 Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres
vivos y el los ecosistemas
Octavo a noveno:
 Explico condiciones de cambio y conservación en diversos
sistemas, teniendo en cuenta transferencia y trasporte de
energía y su interacción con la materia.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Tercero ,cuarto y quinto:
 Asumo, de manera pacífica y constructiva, los
conflictos cotidianos en mi vida escolar, familiar, y
contribuyo a la protección de los derechos de los
estudiantes.
Sexto a séptimo:
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia
en mi medio escolar y en mi comunidad.
Octavo a noveno:
 Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la
convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Reconozco la necesidad de vivir en un
ambiente sano y digno.
 Identifico y pongo en práctica los valores
inemitas (respeto, solidaridad, honestidad y
responsabilidad).

 TIT@ ENSEÑA VALORES Y ME EDUCA
AMBIENTALMENTE PREGUNTAS
ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO

HABILIDADES PREVIAS
 Lectura comprensiva,
 Escritura,
 Trabajo en grupo,
 Conocimientos tecnológicos básicos, y
 Gran motivación.

MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
Conocimiento Disciplinar: Conceptos:
Contaminación ambiental, convivencia, residuos sólidos, ruido, valores institucionales, relación
de los valores y los problemas ambientales.
Manejo y clasificación de algunos residuos sólidos.
Acciones para control del ruido
Apropiación de los valores institucionales y su relación con los problemas ambientales
mencionados
Conocimiento Pedagógico: Se utilizaran:
La información teórica que cada profesor transmita a los estudiantes en la clase.
Las consultas conceptuales hechas a través de buscadores como google.
La cartilla educativa trabajando las reflexiones, las consultas, los debates y los compromisos.
La información recogida de los trabajos presentados por los estudiantes.
Clase participativa y trabajo colaborativo
Utilización de herramientas tic acordes con los recursos empleados
Conocimiento Tecnológico
CACOO, POWTOON, WIKIS, PREZI, DRIVE, GOOGLE, BLOGER, GMAIL, SLIDESHARE, INTERNET,
CELULAR, VIDEOBEEN, TABLET, COMPUTADOR, PANTALLA, MARCADORES, BORRADORES,

Conocimiento Pedagógico –Disciplinar:
 Haciendo uso de una metodología en grupo e individual le
sugiero a los estudiantes elaborar carteleras y/o afiches
alusivos a clasificar las basuras, minimizar el ruido en
horas de clases y poner en práctica los valores
institucionales.
Conocimiento Tecnológico disciplinar:
 Selecciono Proyector, computador, salón de clases -
Power point, powntoon, cacoo, blogs e internet ya que son
las herramientas propias para que los estudiantes
desarrollen las actividades propuestas.
Conocimiento Tecnológico Pedagógico:
 Se agrupan en parejas a los estudiantes y se explica paso a
paso las herramientas y su funcionamiento y como lograr
realizar las actividades con ellas.

Habilidades de
aprendizaje e
innovación
Habilidades en
información, medios
y tecnología
Habilidades para la
vida personal y
profesional
Creatividad e
innovación
Alfabetismo en
manejo de la
información.
Flexibilidad y
adaptabilidad
Pensamiento crítico y
resolución de
problemas
Alfabetismo en
medios
Iniciativa y autonomía
Comunicación y
colaboración
Alfabetismo en TIC
(Tecnología de la
información y la
comunicación)
Habilidades sociales e
inter-culturales
Productividad y
confiabilidad .
Liderazgo y
responsabilidad .

ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS
ESTUDIANTES Y METODOLOGÍA DEL
PROYECTO
 http://www.timerime.com/es/linea_de_tiemp
o/3157615/TIT+ENSEA+VALORES+Y+ME+ED
UCA+AMBIENTALMENTE/

1. Se hará con los diferentes cursos un reconocimiento de cómo quedan las cosas de
descanso después del recreo y que pasa en los salones de clases, especialmente con
respecto al ruido.
2. ¿Qué podemos hacer para disminuir y en lo posible eliminar el ruido en los salones de clases y
las basuras en los patios?
3. PROPUESTA: Desarrollaremos un proyecto que se llama: “TIT@ ENSEÑA VALORES Y ME EDUCA
AMBIENTALMENTE”, en esta propuesta:
Se revisara los valores institucionales que hacen parte de la filosofía del colegio (respeto,
honestidad, solidaridad y responsabilidad); para tal fin practicaremos la línea de tiempo y con
la herramienta CACOO elaboraremos un cuadro sinóptico de los valores institucionales.
Responderemos las preguntas del currículo: esenciales, de la unidad y las de contenido.
Nos apropiaremos de recipientes para clasificar las basuras y mediante páginas de internet
buscaremos, bajo la orientación del profesor afiches alusivos al medio ambiente, iniciando una
campaña (elaboraremos carteleras) con todos los estudiantes comprometidos por un mes,
apostando que tanto los patios como los salones queden limpios después de cada ejercicio y
revisaremos los volúmenes de ruido en los salones de clases.

Como en todo grupo hay estudiantes que aprenden más
rápido que otros, para ellos, le asignaremos la labor de
monitores colaboradores, para que se encarguen de
explicar y jalonar el aprendizaje del grupo.
Otra circunstancia que se da en el curso es con los
estudiantes con dificultades de aprendizaje y los que
tienen problemas motrices, es decir, discapacitados; por
esto, en aras de la inclusión el profesor se encargara de
hacerle seguimiento a estos estudiantes en el avance de
su aprendizaje.

Con las herramientas drive, CACOO y
rubrics4teacher.org haremos varias autoevaluaciones.
EJEMPLO 1:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen
=ShowRubric&module=Rubistar&rubric_id=24
52948&

EJEMPLO 2:

 EJEMPLO 3:
https://ernestogarcia1953.wikispaces.com/Actividad+de+los+
+estudiantes

 Esta obra está sujeta a la licencia
Reconocimiento-NoComercial-
SinObraDerivada 4.0 Internacional de Creative
Commons. Para ver una copia de esta
licencia, visite
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-
nd/4.0/.

Soñamos algún día que en nuestra escuela
haya al menos una sala de sistemas donde
cada estudiante pueda interactuar con su
computador, llevárselo para la casa y andar
con él como si fuera un útil más de clases.

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